《整理与练习》教学设计

　《整理与练习》教学设 计

　一、 教学 内容

　苏教版小学数学教材五年级下册第 18 页《整理与练习》。

　二、 教学 目标

　1．进一步了解方程的作用，理解等式的基本性质，熟练用等式的基本性质解简易方程，体会划归思想。

　2．把本单元的知识进行系统化的梳理与认识，形成知识体系，进一步理解本单元的重难点。

　3．熟练和善于用方程的思想解决问题。

　三、 教学 重点

　理解方程的意义并会用方程解决问题。

　四、 教学 难点

　理解方程的意义并会用方程解决问题。

　五、 教学 过程

　环节预设

　教师活动

　学生活动

　设计意图

　一、 回顾与整理

　本单元学习结束了，都学习到什么知识了？我们一起来回顾一下吧！

　1．方程的意义。

　（1）什么是方程？构成方程的两个条件是什么？ 学生回答：含有未知数的等式是方程。

　学 生 积极思考和回答问题。

　以提问或交流的方式，巩固本单元学习的知识。

　（2）方程与等式之间有什么关系？ 学生交流，共同巩固：方程包含于等式。

　谁能用图示表示出他们之间的关系？ 2．等式的性质。

　等式有哪些性质？ （1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。

　（2）等式两边同时乘或除以同一个不为 0 的数，所得的结果仍然是等式。

　提问：为什么不能同时除以一个不为 0 的数？ 3．解方程。

　（1）解方程我们一般依据什么? 引导学生，解方程的关键是利用了等式的性质。

　（2）什么是解方程？什么是方程的解？ （3）怎么检验算出的结果是不是方程的解？ 4．列方程解决问题。

　列方程解决问题的步骤有哪些？ ①弄清题意，找出未知量；

　②分析，找出题中之间的数量关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答语。

　二、 练习与应用

　1．第 1 题——方程的意义。

　学生相互交流，然后找人回答，并说一说为什么是方程；为什么不是方程。巩固对方程的理解。

　2．第 2 题——解方程。

　自己独立完成，然后找人板演，集体评价。

　3．第 3～7 题——列方程解决问题。

　学生独立完成，然后与同学交流自己的想法与结果，相互评价。

　4．第 7 题——解方程。

　自己独立完成，然后找人板演，集体评价。

　5．第 8～12 题——列方程解决问题。

　学生独立完成，然后与同学交流自己的想法与结果，相互评价。

　学 生 根据老师的引导，积极思考、回答问题。

　通过互动、交流等活动，巩固单元的知识。

　三、 探索与实践

　1．第 13 题。

　小组合作完成，然后找一组演示，集体评价。

　合 作 完成练习。

　将知识和方法以发散的形式让学生掌握。

　2．第 14 题。

　小组合作完成，然后找一组演示，集体评价。

　3．第 15 题。

　同桌合作完成，然后找人展示。

　四、 评价与反思

　给自己的表现打上星吧！

　学 生 自我评价。

　提升学生对自己的认知，培养学习的自信心。