小学综合实践活动《会服务活动,,2.我是校园志愿者》教案,11

　苏教版综合实践活动《我是校园志愿者》 《志愿服务我能行》活动课教学设计

　【 教材简析】

　志愿者活动是学生展示才能，体会生命价值的大舞台。教材通过周浩做文明城市交通小助手，启发学生思考志愿活动的工作性质，通过搜集志愿者故事去体会自愿者主任自主过程中的快乐和人生价值，通过“志愿者在行动”的综合实践活动加深对志愿者活动意义的理解和认同，提升团队协作的能力最后通过成长苑记录积极的情绪和心灵体验记录。

　【 设计背景】

　志愿服务是我校德育活动的一大特色，少先队活动课辅导用书五年级上第一单元第三课时、苏教版心理健康教育五年级下册第 18 课《快乐的志愿者》均涉及到“志愿服务活动”，所以决定在综合实践课《我是校园志愿者》第一课时后，带领队员们参与实践，开展很多的志愿服务活动，把各项活动稍加整理后，通过少先队队活动课的方式引导学生们对志愿活动的丰富内涵有更清楚的认识。另外，激励学生志愿服务活动由学校走向社会，辐射到每个需要关爱的角落，更深入地传递到四面八方。

　【 教学目标】

　1、通过开展丰富多彩的志愿服务活动，展现队员在活动中的风采，增强自信，提升活动能力。让全体学生在亲身体验中，更深刻理解志愿自助、助人、奉献和坚持的美好精神。

　2、在活动中，让学生认识到志愿服务贵在坚持，鼓励他们关心学校、关心社会，增强主人翁意识，努力成为学校和社会的小主人，用爱奉献，用行动传递正能量，为学校和社会贡献自己的力量。

　3、通过雏鹰争章的活动，鼓励和支持学生对后续志愿活动保持激情。

　【 教学重点】

　激发学生投入志愿服务活动的热情，鼓励学生去实践，去体验主任的幸福感和成就感。

　【 教学难点】

　体会志愿活动带来的人生价值和意义。

　【 设计理念】

　1、阳性强化法。及时奖励目标行为，促进该行为产生和出现的频率，行为得以产生或改变。

　2、行为疗法中的代币管制法，利用强化原理促进更多的适应性行为出现。

　3、陶行知先生的“生活教育学说”。其著名的“教学做合一”理论主张理论联系实际、学和用结合、强调“行是知之始”，在参与中思考，在探索中学习，在行动中获得“真心得、真感悟”。

　【 设计过程】：

　一、

　话题导入 主持甲：

　各位老师，各位同学，下午好！

　主持乙：

　风儿展开金色的翼翅，把我们带到了冉冉秋光里。在这美好季节里，我们有一个好消息要告诉大家，大家想听吗？ 主持甲：

　我们的小龙人志愿服务团被评为江苏省、无锡市先进啦！（课件出示：奖状图片）。

　主持乙：

　掌声响起，献上我们最真诚地祝贺。

　（。

　设计意图：以先进的荣誉导入，激发学生内在的自豪感，且直奔教学主题。）

　二、

　我是校园的小主人 主持甲：

　 从热烈的掌声里，我听出了激动，也听到了大家的自豪。

　主持乙：

　 因为我们骄傲，在奖状的背后是我们志愿团开展的各种活动，是我们大家的一起努力和共同付出。

　主持甲：

　 那今天就让我们追寻着志愿团成长的足迹，一起来走进他们的故事。（课件出示文字标题：分享我们的故事）

　（一）

　第一组汇报清除校园卫生死角 主持乙：

　 哪一组愿意先来分享？ 学生 1：

　 我们组先来。我们小组经过仔细观察，发现校园里有一些卫生死角，于是我们小组决定消除这些卫生死角。（课件出示：卫生死角的照片）

　学生 2：

　 我们就利用早晨值日的时间到花坛里的清理垃圾，仔细地清扫每一个角落，不放过任何垃圾，在我们的努力下，花坛又变得干净整洁，我们都特别高兴。（课件出示：花坛干净照片）

　学生 3：

　 因为周六周日校园的操场对外开放，所以经常会有一些垃圾被遗留在操场，看到这样的情况，我们就利用午休的时间去操场捡拾垃圾，清除操场上的垃圾，给大家一个环境整洁的运动场所。（课件出示：清扫的照片）

　学生 4：

　 通过我们的努力，为校园消除了卫生死角，给大家一个整洁卫生的校园。在志愿服务的过程中，我们感受到了奉献的快乐。

　（二）

　第二组汇报校园垃圾回收、变废为宝 学生 1：

　 说到为校园环境服务的事，我们第二小组也有自己的贡献。班级里每天都会产生各种垃圾，我们小组观察发现有些垃圾是可以回收利用的，比如：废纸、易拉罐、塑料瓶、牛奶盒等。于是，我们小组突发奇想，何不将这些垃圾回收起来呢。说干就干，我们小组行动了起来。

　学生 2：

　 你们看，晨会的时候到了，我们小组就出发，去各个班级回收垃圾。（课件出示：播放视频，文字内容由队员在活动现场旁白）

　回收到的垃圾，我们都按照不同种类将它们有序地放在小龙人垃圾回收站里面，等到积累到一定数量，就会有回收垃圾的工作人员来学校回收。

　学生 3：

　 在垃圾回收分类过程中，为我们带了一定的收入。我们小组发现每个教室里讲台上的粉笔、粉擦等摆放不整齐，于是我们在学校大队部的帮助下，用回收垃圾的所得为每个班级购买了多功能粉笔盒。你们看，这就是我们买的粉笔盒，怎么样不错吧。这样一来教室的讲台整洁多了。我们不仅是在做公益活动，还是在为学校服务，让校园变得更加美好。（课

　件出示：粉笔盒图片）

　学生 4：

　 我们小组还在设想要让全校同学都来参与垃圾回收分类的活动，还要把这个活动扩展到每个同学的家里。比如家里用完的电池，喝完的饮料瓶，快递的包装盒等，都可以带到学校进行垃圾回收分类。我觉得这也是在为社会服务，为社会做贡献。

　主持甲：

　没想到清理校园垃圾这件最平常的事引起了两个小组的关注， 主持乙：

　更没想到他们能想办法将垃圾分类、回收，最后还变废为宝了。

　主持甲：

　为学校做了公益，还做了贡献，这志愿活动一举两得，开展得有意义。同学们，让我们为他们的辛勤付出鼓掌。

　（ 设计意图：通过学生亲身参加和体验校园里的志愿活动，展示其活动中积极的心。

　理感悟和愉悦感。）

　（三）第三小组汇报校园周边志愿服务：文明护学 主持乙：

　穿上红背心，我们的志愿者不仅可以活跃在校园里，还可以在校园的周边开展各种活动呢，让我们接着聆听第三小组的故事分享。

　学生 1：

　我们小组汇报的是我们开展的护学值日活动。还记得我们写的那篇《校门口真是热闹非凡》的练笔么？大家生动地描绘出了放学时校门口车辆拥堵、人声鼎沸的场景，每天放学走出校门感觉就像突破重重包围圈，能挤出一身汗。等到人群散去，校门口留下的又是飘飞的广告纸和零零散散的包装袋，真是满目疮痍，感觉就像经历一场浩劫一样。

　学生 2：

　看到这种想象，我们想：既然我们能够变废为宝，还教室、校园整洁，那我们同样也可以发挥我们的作用，让校园周边同样整洁有序。于是，我们志愿者坐下来商议对策。

　学生 3：

　我们商量拟写了倡议书，利用放学时家长较集中的时段走出校园，分发倡议书，号召家长文明接送孩子，有序停放车辆，不乱抛垃圾，为孩子做出表率。（课件出示：倡议书内容）

　学生 4：

　我们志愿者组成了 5 个小分队，每天放学时，每队轮流配合值日老师，做好放学护学工作。

　主持甲：

　第三小组也很出色喔。他们居然将志愿活动范围扩展到了学校的周边环境。

　主持乙：

　他们通过耐心地劝说，在传递着文明接送孩子的讯息，所以他们也获得了家长们的表扬。（课件出示录像视频：两位家长的交流）

　家长 1：

　以前，学校周边存在机动车流量大，私家车随便停放等问题，大大影响了家长的孩子接送，同时也有着不小的交通安全隐患。

　家长 2：

　现在，每天清晨和放学时，我们都能看到学校门口有一群穿着醒目红背心的小志愿者，帮助协调车辆停放，以及设置隔离路障，禁止车辆进入校门口一定距离。有序地规划和指挥使得我们家长能够更安心更有效地接送孩子上下学。

　家长 1：

　大大减轻了我们家长的负担，同时孩子自己走进校门，进入教室，也培养了孩子的独立自主能力。

　家长 2：

　另外这些小志愿者还加强保护环境、珍惜资源的宣传，不定期地对学校门口乱发小广告、乱丢纸张等行为进行检查劝阻，发挥了他们的积极能动性，通过实践了解到保护校园环境整洁的重要性。

　家长 1：

　我们家长也在这个活动过程中增加了和孩子的互动，亲子关系不再只是原来的吃饭穿衣督促功课，而是更有意义的社会责任感培养。

　家长 2：

　我觉得这个志愿者护学岗活动很有意义。

　主持甲：

　听到夸奖，我们心里甜滋滋的。有了第三小组的志愿服务，我们每个学生上学放学时的通道更加有序文明，更加安全，让我们感谢他们的无私付出。

　（ 设计意图：学生通过参加校园周边的护学值日志愿活动，进一步感悟志愿活动带。

　给他人的帮助，获得他人的认可，增强信心，塑造良好服务的态势。）

　（四）最美志愿者杭嘉林 主持乙：

　 同学们，刚才三个小组在志愿服务中奉献着爱，又在爱的奉献中传递着爱，所以得到了大家的认可。

　主持甲：

　 没错，在我心目中，他们是最美的。

　主持乙：

　 说起最美志愿者，大家知道吗？我们学校里还真有一位呢。他是无锡市美德少年，更是一位优秀志愿者，是我们的榜样。（课件出示：杭嘉林美德少年的视频短片和志愿活动照片）

　主持甲：

　 让我们掌声欢迎——杭嘉林大哥哥。（杭嘉林穿着金马夹出场）

　主持乙：

　 杭嘉林大哥哥，你好。

　杭嘉林：

　 你好。

　主持甲：

　 感谢你来到现场参加我们的活动。同学们，刚才大哥哥走上来的时候，我有一个新发现，他穿的马夹跟我们的不一样，我想问问大哥哥，你的马夹为什么是金色的？ 杭嘉林：

　 我今天穿的是金马夹。一般情况下，志愿者的马夹都是红色的，因为红色象征着热情激情和吉祥，这很符合志愿者为社会免费服务、贡献自己的精神。那什么时候才能穿上金马夹呢？当你参加志愿服务达到 100 小时，就会穿上和我一样的金马夹了。

　主持甲：

　 哦，原来是这样啊。大哥哥能坚持参加志愿活动，真了不起。对了，我想采访一下你，作为一名志愿者队伍中的资深成员，你能不能给我们这些新成员提些建议？ 杭嘉林：

　 同学们，我们的学校繁花满树绿草茵茵，多美呀！我们每天在这里学习，在这里游戏，还在这里生活，这块地盘就是属于我们的，所以我们就是这里的小主人。作为主人，我们就有责任和义务去关心这个家，去无私地服务和奉献。看到你们刚才的两个活动，我为你们自豪，你们已经成为了校园的小主人。我给大家的建议就是，大家的志愿活动不仅可以在校园里、在校园周边，还可以拓展到家里、社会上，这样得到的锻炼会更多。比如：我们可以去颐养院开展活动，那里也是我经常去的地方呀。

　（ 设计意图：榜样激励法，学生学习身边榜样的志愿服务经历，产生积极的情感认。

　同，并充分感受生命的价值。）

　三、

　我是社会小义工 （一）中秋共享天伦志愿活动的分享 主持乙：

　 对，这次中秋节我们同学就在老师的带领下一起去洛社颐养院共享天伦呢。（杭嘉林走到座位坐下）

　主持甲：

　 那我们欢迎老师来跟大家分享下这个美好的节日，如何？ 老

　师：

　 这个国庆假期，又适逢中秋佳节，我们的志愿者活动又开始行动啦。这次活动，我们学校的微信公众号也有报道。下面的各位老师也可以扫一扫，和我们一起重温那次有意义的活动。

　（课件出示：洛小公众号和相关活动图片）。

　 早上八点我们相约来到洛社幸福义工总站，明确了活动目的和活动内容，给每个同学进行分工后就向目的地出发了。（课件出示：义工总站门口合影图片）。

　到了颐养院，我们的同学按照分工忙碌起来，有的协助挂横幅、有的负责搀扶老人、有的分享慰问礼物。（课件出示：搀扶老人图片、分饼干图片）。

　接下来，联欢活动开始了。（课件出示：主持图片、弹吉他合唱图片、金柯君扬琴图片）。

　老

　师：

　 这次活动后，周正涵同学写下了自己的真实感受，谁愿意来为大家诵读？ 学

　生：

　（课件出示音乐配文字：

　：都说陪伴是最长情的告白，桂子飘香，我们踏秋风携温暖，陪伴洛社颐养院的爷爷奶奶欢度佳节。，一声问候传深深敬爱；一颗月饼裹浓浓真心；一曲高歌，唱沧海桑田；琴弦轻颤，愿能抚平时间留下的痕迹。牵手陪你等月圆，古今多爱吉祥日，情暖中秋祝康宁。）

　老

　师：

　 大家一定被这长情告白深深感染了。你们知道吗？本次活动，还在社会上产生了一定的社会影响，让我们再来听听他们的心声。（课件出示：录像颐养院老人和学生的爸爸视频讲话。）

　家

　长：

　敬老爱老是中华民族传承数千年的高尚情操，然而由于他们这一代孩子从小都是被爷爷、奶奶宠着长大的，很少会想到去关爱老人。但是，随着现代社会的发展，老年人会越来越多，而子女陪伴老人的时间却越来越少。作为家长，我们也会慢慢变老，所以我们有责任传承好这种尊老爱老的高尚品德，让孩子们从小树立这种理念，让其贯彻在生活实践中。

　集体活动对于每个成长中的孩子来说都是非常主要的。孩子需要跟其他的孩子在一起玩耍、成长。但是，现在的家庭一般都是独生子女比较多，他们没有兄弟姐妹，家里没有玩伴，长时间处在一个人玩的状态，时间久了就会养成孤僻的性格。如果身边再没有朋友的话，试问，如何在社交能力要求如此高的现代社会中立足呢？因此，在家庭教育中特别要注重多鼓励孩子参加志愿者活动，让他们在集体活动中健康快乐地成长。

　所以，鼓励孩子多参加一些志愿服务活动，作为家长，我全力支持！

　（ 设计意图：认知走向实践，校园逐渐延伸到校外，向社会辐射，学生在志愿服务。

　的集体生活中助人为乐、团结协作，具有社会责任感。）

　（二）学生分享，谈参与各种志愿活动后的体验、收获。

　老

　师：

　 感谢家长的支持！队员们，像这样的志愿活动我们在学校的支持下，还开展过很多，比如，（课件出示：各种志愿活动的照片联欢滚动播放）相信大家参与了这么多活动后一定有很多的感受和启发，我们来交流交流。

　学生 1：

　 我先来说说吧，这次中秋活动，作为主持人的我，开始很紧张。但是，

　老人们慈祥宽厚的笑容一下就打消了我的顾虑，克服了紧张，在舞台上得到了一次锻炼。我也发现我主持时有时说话模糊不清，也缺少临场应变能力，所以以后还要在这方面努力。

　学生 2：

　 看着这些老人的微笑，我心中不禁升起一种自豪感，因为老人们喜欢我们的节目，赞赏我们的节目，我觉得自己平时练习街舞的努力得到了大家的认可。所以我快乐，我自信！

　学生 3：

　 活动结束后，我的内心又有了一个新的变化，我发现在和老人们交流谈心、给他们表演节目的时候，他们格外高兴，脸上总是挂着一轮小太阳，眼睛乐得眯成一条缝。原来，我们爱着别人的时候，别人也会爱着我们，这种爱是相互的，收获了满满的爱，我们不就是最快乐地幸福义工吗？ 老师点拨：

　我仿佛看到敬老爱老的这颗长春树在伴随着你们的行动茁壮成长。除此之外，有关于其他方面的感受要分享吗？ 学生 4：

　 看到我们中队做志愿者得到这么多人的赞扬，我特别光荣、特别自豪，因为我也是五 3 班的一员。其实，我觉得要真正当好一个志愿者，我们可以从自己做起，先服务好自己。比如，平时认真学习、完成自己的劳动岗位，不给别人添麻烦，这也是一种自己帮助自己的志愿精神。

　学生 5：

　 我觉得他说得很对，只有先把自己的事情做好才能去服务别人，让别人快乐的同时自己也收获了快乐，感觉心里特舒服了。我们学的课文里不是说吗？给永远比拿愉快！所以学会自己先付出自己先奉献，赠人玫瑰手有余香，是多么幸福。

　学生 6：

　 我感觉我们的活动从校园走向社会以后，又为社会做了很多贡献。同学们有没有觉得，我们，就是自己的主人，可以尽自己的力量去服务于自己周围的环境，实现自己的价值，当看到那么多人感谢我们时，我们觉得志愿活动多么有意义，我们应该牢记这点：志愿服务，我能行！。

　学生 7：

　我觉得大家说的都很有道理。我也很赞同。我想说的是，不管开展怎样的志愿活动，关键在于坚持，向杭嘉林大哥哥一样贵在坚持。一件好事做一天很容易，做一年呢？做两年呢？是不是就很不容易。所以，我提出建议，我们要把这种关爱社会的活动融入到自己的日常生活里，无论何时何地都化作自觉自愿的行动，养成习惯。我想这才是我们做志愿者最应该的。

　老

　师：

　 同学们都说出了自己的心声。校园里我们是主人，走上社会的活动也让我们有机会成为了社会的小主人，去关爱去奉献。老师相信你们的美丽行动将时时传递着一份份正能量，播种着一颗颗新希望！

　（ 设计意图：志愿服务意识应该是知和行的统一，通过分享活动感受，提升学生的。

　认知水平和心理觉悟，产生志愿服务的积极情感。）

　（三）志愿服务总站、洛社镇党校徐校长寄语 主持甲：

　 同学们，我们是小龙人志愿者，今天我们还很荣幸地请到了我们学校的校外辅导员、洛社幸福义工总站负责人、洛社党校的徐校长，欢迎她给我们致辞。

　主持乙：

　 让我们用掌声感谢徐校长对我们的指导和寄予的厚望。（录像视频：徐智能寄语）

　四、

　我是快乐的志愿者，雏鹰争章行

　老

　师 ：

　 同学们，我还想邀请大家参与雏鹰争章活动，让我们一起来争志愿服务章吧！只要你们能积极参与以下这些活动，就能活动志愿服务章。

　1、随手捡拾校园的垃圾

　2、参与校园垃圾回收活动 3、参与校园护学岗活动 4、参与敬老爱老志愿服务活动 5、参与关爱无光天使的志愿服务活动 6、参与环保宣传志愿服务活动 （ 设计意图：镇志愿服务总站 站长的寄语、雏鹰争章活动的开展，阳性强化，促进学生在行动上对志愿服务有一定的积极性和自觉性，将其化作日常行。

　为。）

　主持甲：

　 同学们，今天大家欢聚一堂共叙志愿活动，无论是在校园里，还是到社会实践中，我们都是小主人。

　主持乙：

　 让我们自主自愿地奉献和服务，愿你们的志愿活动谱写出更多的锦绣华章！

　主持甲：

　相信，世界因我们而充满温情和精彩。感谢每一位热爱并积极坚持参与志愿活动的同学们。