党员干部生活会思想政治方面存在问题

党员干部生活会思想政治方面存在的问题 理论学习不够深入。对《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》
《习近平谈治国理政》(一、二卷)等理论书籍、理论文章、政策文 件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想 交流。

在学习上浅尝辄止，对习近平新时代中国特色社会主义思想 只了解皮毛，对丰富内涵和精神实质理解不够透彻，没有做到真学 坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，但对习总书记系列重要讲话学习还不够全面，重要精神领会的也不是很深刻。

齐意识方面，存在着向党中央看齐、向习近平总书记看齐、向党的理论和路线方针政策看齐不够经常、不够理解不深刻。

对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够深入。党组集中学 习安排比较密、抓得也比较紧，但对个人自学抓得还不够，多数时 候是上级要求学什么就组织学什么，平时组织学习的计划性不强， 同志存在应付思想，满足于已理论知识和工作水平，对习近平新时 代中国特色社会主义思想的新理论、新观点、新战略研究得还不够 深入，以工作研 究代替理论研讨的倾向比较明显。

对习近平新时 代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻。对新战略、新使命、 新要求学习领会不深、不细、流于形式，仅仅限于会议精神的传达 和表面的学习，没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平总书 记的讲话精神紧密联系在一起。

对政治理论学习不够重视，集体组 织的各项学习活彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想与本地 发展结合得不够紧密。

对坚定理想信念的重大意义的认识还不够到 位;对共产主义理想信念内涵的理解还不够深刻;对理想信念缺失 的危害认识还不足。

在政治纪律的执行上，存在遇事不善于从政治 上思考和政治上认识的问题，特别是对上级要求，有执行不力、 施不当、打折扣的问题。对政治纪律内涵认识不清、了解不全、把 握不准。对政治纪律的特殊要求理解偏颇，把行动上不出格等同于 政治上合格，认为“过去没有做违反政治纪律的事、没有说过违反政 治纪律的话，等同于今后也不会有”的模糊认识。

对一些政治敏感性、坚定性很强的问题，尤其是意识形态领域的复 杂斗争，缺乏必要的警惕性和鉴别力，认识的规矩;党在长期实践 中形成的优良传统和工作惯例也是党员干部必须遵守的规矩，这方 面引领学习教育不够，部署安排不够、着力践行不够 贯彻民主集中制原则不强，存在随意性和简单化现象，尤其是在分管工作的 决策上，事先有时没有充分征求分管部门和同志的意见建议，有临 时动议现象，发扬民主不够充分。带头落实组织生活制度不经常， 特别是在“三会一课”等党内生活制度的落实上，存在有缺席参加的情 学习习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习 是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学 习的系统性不强，学习效果不佳。

学习制度坚持的不好。

客观上强调工作忙、压力大存在重工作、轻学习的思想，总是以工 作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政 治理论学习效果不明显。

学习“浮在表面”。中心组学习次数虽达标， 但质量不高，学习形式也比较单一，基本停留在“一人念、大家听” 的低端模式，没有进行思想互动和观点碰撞，对习近平新时代中国 特色社会主义思想的深度理论性文章学习较少，“营养”不丰富、不均 衡，如有也是“点到为止”，缺乏科学性、系统性和专业性。

对政治 身份缺乏高度荣誉感。领导干部在党员、群众两种“角色”中不断进行 切换，在工作之余不愿主动“亮身份”，甘愿做“地下党员”，没能立起 旗帜鲜明讲政治的“好样子”。

在意识形态领域不敢带头“亮剑”，对敏感问题、倾学用“两张皮”，没 有真正做到理论联系实际，不善于运用马克思主义的立场、观点和 方法去分析解决实际问题。

满足于一般性的学习，带着问题学、深 入思考学做得不够，理论思维还需要进一步提高。

开展工作更多的 是拼人脉、靠积累、凭经验，对理论指导实践重要性认识不够，没 有真正找到理论与实践的最 佳结合点，以知促行、以行促知、知行 合一做得不够。

不愿学，缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困, 提起笔来就头疼。

不勤学,心浮气躁，人坐不住，心静不下,半年读 不完一本书。

不真学，用来装点门面、摆摆样子、敷衍了事、浅尝 辄止，满足于一知半解。盼解决的问题重视不够，出现了不少长期 滞留的问题。

在学习上存在实用主义现象，业务技能学习多，政治 理论学习少。在政治理论学习的系统性不够，上级要求学的就多学 一点，不要求学的就少学一点，没有要求就不会主动的去学习，对 政治理论知识的科学体系掌握不够全面和系统。

学习缺乏钻研精神， 学习针对性不强，重点精读少，缺乏“挤”劲和“钻”劲，对政治理论的 实质精神理解不够深刻。

学用结合不紧，在理论联系实际、指导工 作实践上还做的不够。学 习停留在一般化，缺乏系统思考，只局限 于通读，知识体系和整体框架的建立缺乏系统性，致使学习效果片 没有把坚定理想信念的学习教育作为开展党内政治生活的首要任务来抓，思想政治工作的实效性体现不明显，问题，缺乏深层 次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。

自我学习缺少系统 性、计划性，缺少挤劲、钻劲，学习的不够深入、不够细致、不够 全面，理解得不深不透。

理论武装抓得不紧。有时候认为理论功底、 理论素养是对高级领导干部的要求，县处级干部主要是抓落实、具 体干，对学习理论的重要性迫切性认识不足，学习的主动性 自觉性 不强，不能够从政治上认识和分析问题，对一些敏感问题特别是意 识形态领域的复杂斗争，缺乏警惕性和鉴别力，认不清问题的性质， 看不到潜在的风险。

班子成员对意识形态领域的敏感性还不够，对 新形势下如何更好地维护党的整体形象、宣传党的政策主张、巩固 党的执政基础等方面，学习思考研究不深，分析研判不够，应对办 法不多，特别是对一些通过网络搬弄是非、发布影响性自觉性不强， 运用理论知识指导和解决问题的能力不强。

在理想信念上常反省自己，在政治信仰上始终是坚定的，也能够服 从组织安排。但平时党性锻炼少了，在日常生活中存在违背党性要 求的一些作法，存在见怪不怪，法不责众，随大流的错误认识，战 斗性消退了 在坚决贯彻执行中央大政方针、确保大方向不偏离的情况下，对中央和省委、市委某些具体政策的贯彻执行还 存在思 维狭隘和观念模糊等问题，未能始终站在全省、全市的高度看待本 地发展问题，仍有本位主义的狭隘思想。

思想教育抓得不紧。对中 央和省委市委重要会议、领导讲话和出台的政策性文件学习研究得 多，对政治理论问题系统学习研究少，与实际工作结合不够，坚定 理想信念的表率作用发挥不够明显。

理论学习不够深入。虽然定期参加集中学习习近平工作上进取意识 不强，指导创新的能力有待提高，统筹协调、科学谋划工作能力欠 缺，有时还不愿面对棘手的事情，不敢直面矛盾和困难，对建设行 业一些重大问题深层次研究不够，破解难题的新思路、新举措不多。

有时还存在“不求有功但求无过”的思想，工作中存在精神懈怠现象， 一些工作只求过得去，不求过得硬，放松了自我净化、自我完善、 自我革新、自我提高的要求。不思进取，事业心、责任感不强现象 时有发生。存在精神不振奋，精力不集中，落实不得力的现象。缺 少奋发有为、昂扬向上的精神状态。

担当担责的意识还不强。缺乏 “看我的、跟我上”干劲，认为改革势在必行，自己只不过是顺势而为， 尽量少整事、不出事，有消极“守摊子”思想 抓工作缺少“钉钉子”精神，工作仅满足于按部就班、上班混日子、出勤不出力，工作怕 吃苦、怕担责。

没把心思放在工作上，意志消沉、得过且过，“不 比奉献比资历”“不比工作比待遇”。

习惯于当“甩手掌柜”、做“二传手”， 抓落实“一阵风”。

重部署轻落实，要求挂嘴上，口号当政绩，把布 置当落实。结合实际推动工作不力，有些部署停留在会议、文件层 面，针对性和操作性不强。

缺乏“钉钉子”精神和一抓到底的劲头， 导致政策棚架、工作棚架。

不注重会议效果和文件执行结果，督促 落实不够，导致一些突出矛盾和问题长期得不到解决。

对触及自身 利益的政策措施不是按照上级要求，千功，但求无过”的观念，工作 因循守旧、墨守成规，机械执行上级决定，生搬硬套，拘泥于已制 度和原则，不考虑实际情况的变化。

求稳怕乱思想较重，对于上级安排的工作抱有“不求有功，但求无过” 思想，对某些工作虽然也有所思考，但思想上总有这样那样的顾虑， 怕得罪人、怕背包袱。

在工作上遇到难题时，不善于思考，未能把 工作做实、做深、做细，满足于过得去，部分工作，不等领导指示， 自己不敢做决策 贯彻中央决议决定有时不够坚决。对于上级有明确要求的、操作方案比较成熟的，能够迅速行动抓落实，但对于 一些方向性的改革举措，大胆先行先试的魄力和勇气不足，思想解 放不到位，有时仍存在等明确意见、要优惠政策的心态。事务的多， 敞开心扉谈思想、讲问题的少，特别是在开展批评与自我批评时顾 虑和担心比较多，往往以自我批评为主，相互批评大多是“蜻蜓点水”、 浅尝即止，“红红脸、出出汗”还不够。

局部与全局的关系处理得不 好。虽然每天都在讲坚决贯彻执行中央的决策部署，但没有完全落 实到行动上。对中央的政策规定、组织纪律、财经纪律，有利的就 执行，不利的就发发文、开开会，在执行中打折扣、搞变通，“上有 政策、下有对策”。

贯彻上级决议决定不够坚决有力。围绕贯彻落 实中央“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“一带一路”等战 略机遇，县委确立了 XX 目标思路和主攻方向，但有时过多强调贫 困县的客观因素，有打折扣、搞变通的情况，影响了重大决策部署 的落实效果，还存在产业转型升级推进缓突破。

一些上级精神没有 贯彻到底。虽然以会议贯彻会议、以文件落实文件的现象明显减少， 但在具体落实上，没有很好地把贯彻落实中央、省委和市委精神与 我县实际紧密结合起来，总是强调宏观经济形势下行等客观因素， 对中央和省委、市委的部分决策部署执行力度不强、落实不够到位， 容易办的立即照办，遇到阻力的就“犹豫观望” 关注地方利益和局部 利益较多，对待上级决策部署，过于追求实用主义，对自己有利的 政策就贯彻落实，不利的就消极应付，或者打打“擦边球”、赶赶“末 班车”，影响了政令畅通。

对发展速度看得比较重，对过于追求速度和规模的做法纠正不够及 时有力。

不在实际工作上创先争优，却在个人排序上处处“争不思 危的思想，缺乏争创一流、勇于奋进的勇气和信心。

遇到困难和矛 盾，有为难情绪、依赖思想，或是过得去就行和怕麻烦的思想，而 不是尽量争取多做一些，做好一些，缺乏勇挑重担、敢于尽责、锲 而不舍的工作精神。

欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局 限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而 无行动的状态 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面批评意见 1.学习自觉性有待加强。党委中心组集中学习次数虽然多，但是安 排的学习时间短，形式单一。大多是根据上级要求进行，方法比较 单调，往往都是传达文件、听取报告，学习有时“照本宣科”，对一些 理论文章和政策文件只是“泛泛而读”“泛泛而学”，浅尝辄止，对一些 热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、 不透。

2.学习积极性有待增强。有的思想不够重视，集体学习时被动参加， 缺乏热情，工作与学习矛盾突出，存在重工作、轻学习的思想，总 是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，没 有撰写学习心得体会，导致了政治理论学习效果不明显。

3.学习深度有待拓展。对习近平新时代中国特色社会主义思想理解 不够全面、不够系统。在学懂、弄通、做实上下功夫不够。

4.学习氛围不够浓厚。全面学习氛围不够浓厚，紧迫感和危机感不 强，有工作办事凭经验的懒惰心理。

5.不重视学习。对政治理论、法律知识学习不够，有时候还讲白话， 念白字，有损自己的威信和形象。宣传工作仍停留在传统做 对基层群众精神文化需求了解不透，不能牢牢占领阵地，宣传工作作为党的“喉舌”作用发挥不突出。平时忙于繁杂事务，忽视了理论学 习，导致指导开展工作“底子”不厚、本领不够、基础不牢。

6.有实用主义的倾向。经济工作是中心工作，但是意识形态工作也 是党的一项极端重要的工作。把“XX”作为全市工作的重中之重，这 本来也是对的，但作为市委书记，应该两手抓两手都要硬。实际工 作中，XX 同志把等经济工作盯得紧、抓得实，但是对需要慢工出细 活、久久为功、且不太容易产生立竿见影、吹糠见米成效的形而上 的工作太放手。

7.大局意识有待加强。平时比较注重政法系统的具体工作，但在与 全局工作结合上还需要加强，开展工作、研究问题的出发点应该站 位全市的高度，从依法治市角度更好地为全市经济社会发展服务。

二是政治理论学习方面需要加强。XX 同志能够做到坚持学习、加强 修养，但在学习的连续性上还需要加强，在深度和广度上也应该有 所侧重。

8.对意识形态工作的检查督促需进一步加强。XX 同志作为宣传部 长，对全市意识形态工作的检查督促相对较少，应该多深入各单位、 各部门，对意识形态工作多加指导。应加强对党的十九大精神和习 近平新时代中国特色社会主义思想的宣传力度，宣传的平台、视角、 形式还不是很丰富，应充分发挥一台、一网、两微的作用，结合基 层宣讲，进一步推进总书记讲话精神不断深入。

9.理论学习不够深入。对理论知识的学习缺乏系统性，经常性，用 理论指导实践的能力有待于进一步加强。理论联系实际不够紧密， 学习上“挤”和“钻”的精神有所放松，工作上有时凭经验，对一些事关 发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握。满足于现状，进取 精神不强，放松了学习。

10.接受新事物的速度不够快，不重视学习。有时只顾忙于工作， 自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习还不够系统，学习 还浮在表面，还没有达到精益求精。

11.XX 同志作为单位一把手，往往只过多注重业务工作，对上级部 署的各种学习教育活动，统筹不好，力度不大，虽然也提出了一些 见缝插针、灵活安排的措施，但推进力度不大，效果不明显。同时， 没有真正做到“从群众中来，到群众中去”。在日常工作、学习和生活 中，有时还存在“领导要有领导的架子”的错误思想，没有把自己的身 份放低，下属不敢讲真话、讲心里话的现象时有存在。政治理论方 面看得少，知识钻研不够，对掌握更多知识的重视性认识不足。

12.忙于日常事务，对党的新思想、新理论学习掌握不够。

XX 志下基层调研时存在“走马观花、蜻蜓点水”的现象，对群众的所需所求不能全面掌握，对他们反映的问题有时解决得不够周全及时。同 时，个人学习方面存在应付现象，系统学习理论不多，学习上级文 件讲话精神有时理解不透彻，满足“会上讲”、“稿上念”。潜心思考， 理论联系实际、指导实践，创新落实不多。对理论学习抓得不紧， 有时还存在走形式、走过场的现象。

13.政治理论学习方面需要加强。抓思想政治工作缺乏时效性，教 职工思想政治工作内容不丰富，形式不丰富;比如，党员“三会一课” 与年级组活动合并在一起。用理论指导实践的能力有待于进一步加 强。理论联系实际不够紧密，学习上“挤”和“钻”的精神有所放松，工 作上有时凭经验，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和 总体把握。理论学习不够深入。用理论指导实践的能力有待于进一 步加强。

xxx班子集体虽然经常组织市委班子内部集体学习，也制定了完善 的学习计划，但大多以念文件、看视频为主，方式简单、传统，没 能很好地调动学习积极性。

XX 同志受求稳求安思想的影响，无形 当中开拓创新意识受到束缚，工作习惯于按部就班，标准不高，创 新不够，办法不多，满足于四平八稳，不出问题，只求过得去，不 求过得硬。在理论学习上满足于过去所学，对新的理论和业务浅尝 辄止，蜻蜓点水，缺乏系统和深入的思考、理解，结合实际调研工 作仍然做得不够，有的调研文章甚至不愿亲自执笔撰写。

理论联系 实际不够紧密，工作上有时凭经验，对一些事关发展大局的重大问 题缺乏理性思考和总体把握。学习的主动性、自觉性、系统性不够， 主动学习、终身学习的意识不强，对习近平新时代中国特色社会主 义思想等党的最新理论成果掌握的不够系统全面，理解的还不深刻 透彻，存在一知半解、浅尝辄止的问题。理论与实践相脱节，不能 很好地运用党的创新理论指导 XX 工作实际。理论学习不全面不系 统不深入。

对政治理论学习重要性的认识不深，存在实用主义，用什么学什么， 与工作关系密切就学，与工作关系稍远的就不学。在学习上浅尝辄 止，认为自己经历和经验丰富，在思想上逐渐产生了松懈的情绪， 不愿学习、不善学习。用习近平新时代中国特色社会主义思想指导 工作做的不够好，与实际工作结合不够紧密，创造性不足。对党的 创新理论学原著不够，没有经常学原文、读原著、悟原理，许多时 候浅尝辄止，与实际工作“两层皮”。理论学习前瞻性不强，针对性、 实效性不足，学习成果履行职责结合不够。

XX 同志工作创新不够，在发展理念上有差距，思想还不够解放， 观念还有待更新，各项工作满足于稳中求进，不出岔子，打破陈规、 攻坚克难的锐气不够突出，干工作、抓业务的点子缺乏新意，树典 型、做品牌的效果不够明显，抓建设、谋发展的步子迈得不大，创 一流、走前列的冲劲后劲还不足。作为单位一把手，需要协调的各 种关系也比较多，有时候还存在公车私用的现象。

平时工作投入精 力多，不同程度地忽视了政治理论学习。往往是上级要求学什么、 开展工作需要什么，就针对性开展学习，致使理论学习缺乏连续性、 系统性、全面性，没能与时俱进提升政治理论素养。