（精华版）国家开放大学电大《比较初等教育》终结性考试2套标准试题及答案3

(精华版)国家开放大学电大《比较初等教育》终结性考试2套标准试题及答案 盗传必究 第一套 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、填空选择题（共10题，共40分）
1. _________在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

正确答案：色诺芬 2. 在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课________节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教________种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。

正确答案：28、 三四 3. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家_________提出来的。

正确答案：朱利安 4. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作__________。

正确答案：《比较教育研究》
5. 美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、________、以及资格证书三方面。

正确答案：学历标准 6. 法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是_________学校，不允许进行任何宗教教育。

正确答案：世俗 7. 古代埃及产生了三类初等学校机构，第一种是__________；
第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；
第三类是政治学校。

正确答案：寺庙学校 8. 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“__________”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

正确答案：儿童中心论 9. 英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是___________。

正确答案：校内教师的评价 10. 1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《________》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。

正确答案：好公民 二、判断题（共10题，共40分）
1. 日本的普及初等教育是从1872年颁布《学制》开始的。( ) T √ 2. 发达国家小学教师的培养制度，各国实际情况不同，差别较大，但有一个共同的发展趋势，那就是学历要求不断提高。( ) T √ 3. 20世界80年代以来，欧美比较教育中心开始衰落，亚、非、拉地区比较教育兴起。( ) T √ 4. 在美国，培养合格的公民是整个学校教育的最终目的之一，也是社会研究课程的目标和任务。( ) T √ 5. 教育大臣是法国教育制度的政治首脑，是国王的高级大臣，并且是内阁成员。( ) F × 6. 合作学习中的学习小组，通常采取组内异质、组间同质的原则，这样可以为组内互助合作奠定了基础，也保证了为各个小组之间的公平竞争创造了条件。( ) T √ 7. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师转任制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。( ) T √ 8. 文字的产生使人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明，学校也最早出现在这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前3500年的马里城中，出现了“ 泥板书舍 ”。( ) T √ 9. 在推行国民精神教育的过程中，日本始终把传统文化特别是儒家伦理作为载体，即通过传播儒家伦理来达到铸造日本民族精神。( ) F × 10. 德国的基础学校课程一般安排在上午，下午不上课，所以被称为“半日学校”。( ) T √ 主观题 三、简答题（共2题，共20分）
1. 简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括(试题分值:10分) 答：（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格；
（1分）
（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；
（2分）
（3）发展儿童对社会和科学世界的认识；
（2分）
（4）发展儿童有效地参与民主社会的技能；
（2.分）
（5）发展儿童民主的生活价值；
（2分）
（6）发展儿童的创造性能力。（1分）
2.世界初等学校道德教育的改革趋势?(试题分值:10分) 答：（1）目标:培养富有民族精神的社会“好公民” （2.5分）
（2）价值:倡导回归生活世界的全球本位道德（2.5分）
（3）内容:凸显道德、心理一体的健全人格教育（2.5分）
（4）模式:突出道德实践能力的多元整合取向（2.5分）
第二套 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、填空选择题（共10题，共40分）
1. 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“__________”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

正确答案：儿童中心论 2. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、_________、艺术、体育。

正确答案：公民教育 3. 美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、________、以及资格证书三方面。

正确答案：学历标准 4. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“________”而进行的。

正确答案：统一学校 5. 在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课_______节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教_______种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。

正确答案：28、 三四 6. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“__________”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素. 正确答案：民族性 7. 日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和_____________发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。” 正确答案：对生命的敬畏之念 8. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师__________制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。

正确答案：转任 9. 朱利安于1817年撰写出版了___________，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

正确答案：《比较教育研究的计划和初步建议》
10. 英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、___________和___________四方面。

正确答案：态度、价值观 二、判断题（共10题，共40分）
1. 在德国初等学校中，没有考试，因为，在德国人看来，考试对于低年龄的儿童来说，会给他们带来巨大的压力，这些压力不利于儿童健康的发展，因此，测验往往以作业的形式出现。（ ）
T √ 2. 英国学校道德教育没有全国统一的目标，这是因为课程目标通常是由英国各地方教育当局负责制定。而学校又有较大的权力决定各自学校的课程安排，直到1988年的教育改革，英国开始实施全国统一课程。然而，宗教课仍不包括在全国统一课程之列。（ ）
T √ 3. 在中央集权的教育行政体制下，法国教育行政当局的管理直接深入到学校内部。所以与美国、英国相比，法国小学的自主权较小。权威主义、专家治校是法国小学管理的基本特征，但上世纪70年代前后一系列的教育改革是小学和小学的管理逐步开放。（ ）
T √ 4. 德国的中等学校教师培养机构是大学，但是基础学校教师的培养机构，最初是中等程度的师范学校和魏玛时期的专科程度“教育学院”。至于第二次世界大战后的教育大学或综合大学，是经过几次历史的演变与发展而形成的。（ ）
T √ 5. 法国的学校道德教育如同其国民教育一样，任由各州自行设置，没有一个通用于全国或各类型学校的统一的道德教育目标和要求，不同的州、不同的地区甚至不同的校长都可根据各自的价值观去确定各自的道德教育目标，所以法国的学校没有专门从事道德教育工作的队伍，更没有统一的道德教育教材。（ ）
F × 6. 在美国初等学校的教学中，英语教学在美国初等学校各门科目的教学中所占的时间最多。用于语文学习的时间总计超过3个小时，用于艺术、体育教育的时间每天不少于2个小时，用于科学、社会学习时间约1个小时，而用于数学学习的时间每天仅50分至1个小时左右。（ ）
T √ 7. 由于康德尔、汉斯、施奈德等同辈学者的大力倡导，用心理学的方法去探询制约教育发展的因素，成为二十世纪上半期比较教育的基本研究方法国是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6—14岁为国民义务教育期；
1959年再一次延长为杜威为了加强学科之间的联系，主张初等学校的课程围绕社会活动来开展，他在自己的实验学校中为儿童提供了包括烹饪、缝纫、木工、种植、历史等在内的各种活动，使儿童在活动中学习、在“做”中学习。（ ）
F × 8. 比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。（ ）
T √ 9. 法国是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6—14岁为国民义务教育期；
1959年再一次延长为6—16岁，；
其中包括小学和初中两个学习阶段。（ ）
T √ 10. 杜威为了加强学科之间的联系，主张初等学校的课程围绕社会活动来开展，他在自己的实验学校中为儿童提供了包括烹饪、缝纫、木工、种植、历史等在内的各种活动，使儿童在活动中学习、在“做”中学习。（ ）
T √ 主观题 三、1.（共2题，共20分）
比较教育的特点？(试题分值:10分) 答：（1）比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。(2.5分) （2）比较教育的研究以当代教育问题为中心。（2.5分）
（3）比较教育的研究具有国际性和跨国性。（2.5分）
（4）比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。（2.5分）
2.法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？(试题分值:10分) 答：一是凡能在室外学习的东西，一律不在室内进行；
（3分）
二是凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上；
（3分）
三是凡能研究看得见、摸得着的动态事物，绝不研究停止不动的静物。强调教师应在大自然中进行科学教学活动。（4分）