小学教研教改论文

　小学教研教改论文

　教研导航 常规护航 教研教改新面貌

　学校始终秉承“质量为本～爱心育人”的办学理念～坚持“以德育为首要～科研为先导～教学为中心～特长为载体”的育人方针～扎扎实实地实施新课程改革。走出了一条“才艺启智～全面育人”的特色化素质教育之路～育人质量不断提高。这得益于拥有一支勇于开拓、锐意进取的领导班子和一支德才兼备、爱岗敬业的骨干教师。这也是郭林路小学最宝贵的财富。

　一、健立健全教研网络

　教研组是教研活动开展的基本组织单位～教研组的建立是开展教研活动的基础。学校在施校长的统一领导下～建立了以下教研组:

　有按科目分组的年级教研组。如综合教研组、语文教研组、数学教研组,有按年级分组的教研组～如:一年级教研组、二年级教研组、三年级教研组等～还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组。

　这样的分组～组合灵活自如～教研活动主题明确～时间安排便利～促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时～我们遵循两个原则:

　1、人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。

　2、合理组合原则。学校根据每位教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如:将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班,有根据课题内容选择课题组成员。

　二、教育科研导行，提升教学质量，推进课程改革纵深发展。

　学校坚持“科研兴教～教研兴教”教学方略～实行教学～教研～科研三位一体制～充分发挥语文、数学和综合三个教,科,研组作用～围绕

　科研课题～定期或不定期开展看课、说课、评课、议课活动～以教研带科研～以科研促教学～推动学校课程改革向纵深发展。

　,一,商议制定教研制度。

　1、学习制度。每学期安排教师外出学习,有针对性的个别外出培训学习,组织全校教师定期学习教育理论、政策～所有这些～在我校已形成一项制度～保持并发扬下来。如每学期全市举行的语文、数学、综合科优质课竞赛～学校都会派部分老师出去学习取经。

　2、会议制度。如每周安排一次全校会议～讨论教育计划～解决日常教学活动中存在的问题～确定教学主题。每半月开展一次年级组会议～讨论、总结教学中出现的问题。

　3 教学观摩制度。我校每学期都要开展一次全校性的教学观摩活动～由教研组长牵头～运用观摩、评析、反思等形式开展学科教研。

　4、教育笔记检查制度。如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。

　,二,积极开展教研活动

　1、以集体备课的形式开展教研活动

　学校实行集体备课。具体做法是:将本册教材内容进行分配～每位教师在学习课标的基础上重点研究一个单元的内容～并进行教学设计～汇总交流～每一位教师针对设计提出自己的修改意见和教学反思。这样使每位课改教师都有机会展示自己的研究思路～同时～同一课的不同构思又为教师们扩展了思路～教师们从中选择适合自己学生特点的设计～并适当进行调整～应用于教学实际中。这样既减轻了教师负担～又体现了师师沟通～达到了提高教师课堂教学设计水平和教学质量的目的。我校

　每学期都会开展教学月活动～以“学科课堂教学能手”的形式进行评比～每次都有二十多次青年教师参加活动～涉及的科目有语文、数学、音乐、体育等七门科。活动分三轮进行——展示课、公开课、竞赛课。参赛的教师都能认真钻研教材～以各教研组为单位进行集体备课～青年教师能向老教师学到丰富的教学经验～因此～每一次的教学月活动开展下来很多青年教师受益匪浅。

　2、以学习、个人反思的形式开展教研活动。我校十分重视教师的学习培训～以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到园外观摩学习。同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上～要求教师在工作中不断总结经验～反思教学行为。教师只有在不断总结反思的过程中～才能提升专业素养。另外～每学期有计划地安排各类比赛。如:论文、案例、说课、优质课、等等评比通过学习、反思、评比等开展教研活动～教师的教育教学能力不断提高～从而促进了教师的专业成长。这样一来～一批批教坛新秀脱颖而出～***的数学课《乘法估算》在省级数学优质课中获一等奖、***的思品课《主动承担家务劳动》、***的数学课《分米、毫米的认识》、***的语文课《画风》、***的音乐课《我的小绵羊》等分别获市级优质课一等奖。***老师的自然课《建筑材料》、***老师的劳技课《橡皮泥的使用》分别获省优质课二等奖。***校长、***校长、***、***、等老师的论文分别在省级、市级获奖。

　3、同伴互助的形式开展教研活动。强调自我反思的同时～开放自己～主动地与教学伙伴进行合作性的切磋和探讨～可共同分享经验～ 也可共同探究问题。不拘时间、不拘地点、不拘形式～可随时发生～也可随时结束。通过开展实效性强的集体教研活动～集中了教研组或备课组集体的智慧～把合作学习方式引入到校本教,科,研活动中～强化了合作意识～从而有效地推进了教研活动的开展。

　三、常规教学护航，保证教学质量，推进课程改革稳步发展。

　学校在落实课程计划的同时严格进行教学过程和终端管理～以规范教学常规～把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识～养成良好的教学习惯。学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设～一方面实行教学常规“三个坚持三个结合一个形成”的科学管理:即坚持集中看课与领导随机看课相结合～坚持集中检查与临时抽查相结合～坚持学校考核与家长、学生评教相结合～形成备课实、讲课精、批改细、辅导的良好教风。

　,1,精心备课授课。学校要求教师在备课上认真仔细～在吃透课程标准～熟悉教材～研究学生的前提下～按照教学规律和学生实际～进行课堂教学的创造性设计。年轻教师必须写详案～中、老年教师可以写简案～引导教师把更多的时间和精力放在钻研教材上～思考科研课题方案和新课程理念的践行上。学校每学期每个月都及时检查老师的备、教、批、辅～并做详细记载～在期中和期末的大会上进行公布。

　( 2 )细心设计作业。做到“讲科学～重实效～严要求”～精心设计～精心筛选。要求教师课堂作业在课上完成～严格控制作业总量～不允许以做作业来惩罚学生～提倡分层布置作业。要求学生书写工整～卷面清洁～格式规范。让学生自己订正、修改作业的错误之处～养成自我检查的习惯。每个班级每学期都会定期举行全班性的优秀作业展览～以引导、 培养和规范学生的书写习惯。

　,3,耐心批改辅导。做到及时、细致、悉心。对作业中出现的普通性、典型性错误及时分析评讲～个别问题个别辅导。书面作业批改认真及时～不得有漏批、不批或代批现象。每位教师都有详细的作业批改记载。

　,4,诚心考核评价。评价是结果更是手段～是激励。对学生的发展以“实践能力+心理素质+文化素质+操行评语+身体素质“为要素结构～以“自评+家评+师评”

　为评价方式～以“等级+分数+实绩+评语”为表现形式～进行全面、科学的考核与评价～以了解学生的学习情况和教师的教学情况～也为调节和控制教学进程提供决策依据,以此激励学生努力学习～不断提高学习质量。

　教师真心投入～学生真情融入～领导真爱深入～学生的健康成长在教师心中～教师的成功发展在领导的心中～学校的持续发展在老师的心中。我们努力让郭林路小学成为陶冶情操、净化心灵的育人乐园,底蕴深厚、知识充盈的求知乐园,以人为本、和谐发展的活力乐园,勇于创新、锐意改革的探究乐园,智慧碰撞、个性张扬的展示乐园。

　2011 年 9 月