Module,8,Unit,2,Wheres,the,cat教案

Unit2 Where＇s the cat？ 教学目标：
1、知识与技能 （1）能够听、说、认读、单词 ：bag、in、on、under. （2）能听说读：
Where is the cat? It＇s on /in/under… . 2、教学方法 （1）
TPR教学法 （2）情境教学法 （3）任务型教学法 3、情感态度与价值观 学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。

教学重点：
能够听、说、认读、单词 ：bag、in、on、under. 教学难点：
能听说读：
Where is the cat? It＇s on /in/under… . 教学准备：
教材相配套的教学录音带、动物的小卡片，彩色袋子等 教学过程：
Step 1: Warm up 1、教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk.将学生的思维集中到英语课堂上来。

2、教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣：Please stand up. 二、呈现新知与操练 Step 2: Presentation 1、逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Where’s the cat? It’s in/on/under the bag.以及单词 where, in, bag. 2.、Is it in the green bag? Yes, it is /No it is not 拿出绿色袋子和黄色袋子，让学生学会说green bag,yellow bag,达到脱口而出，方便后面句子的操练。

3、全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under看谁反应快：老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。

Step 3: teacher-student interaction 1、播放动画课文，要求学生听完后回答问题。

2.、再放录音，让学生跟读。　 3.、分角色朗读课文 4.、TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。

Step 4: Summary 在生活实践中主动用Is it a…?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。