师德师风建设四比四看自查

　师德师风“四比四查”反思

　自全镇教育系统展开“创先争优争做育人先锋”活动以来，我校多次召开专题会议，部署学习、交流，使我校教师的“争先创优”意识持续增强，现把自己在自己在“四比四看”中自查情况，向领导、老师们汇报如下：

　一、我一贯贯彻教育方针情况，从没有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；坚持不懈地抓好师德学习与继续教育。理解到学习的重要性，持续增加学习的紧迫感、使命感，认真学习《中小学教师职业道德规范》等文件和会议精神。认真学习新课程改革的相关专家的理论，掌握新课程教育改革与发展的动态信息，持续用道德规范和新的教育理念武装我校教师的头脑。切实做到切实将“养师德、炼师能、铸师魂、育新人”教育活动贯穿于教育教学实践之中。

　二、热爱学生、尊重学生人格情况，从不否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法坚决杜绝简单粗暴的行为。深入到自己所教班级的学生之中，与学生座谈，广泛征求学生对自己教学工作的意见和建议，就自我的工作态度、育人水平、服务意识实行深刻剖析，认真反思。关爱学生、注重学生全面发展的情况，关心学习困难生的问题。学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不但会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好

　胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。

　三、严谨教学，勤奋钻研业务，认真组织教学、批改作业。我时刻告诫自己：一定要忠于党的特殊教育事业、一定要将自己全部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，因而几年来，我始终坚持持续地学习，尽最大的努力去接触、了解、理解，掌握新事物，积极投身到新一轮课改教学实践中去，与学生朝夕相处，构建和谐、平等、民主的师生关系我有准确先进的教育思想和观点。在实际教学中，注重教书育人。让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我 四、查团结协作，否尊重同志，互相学习。尊重家长，通过家访主动联系家长，听取意见、建议。

　五、为人师表、廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料和商品、也没向学生或家长索要财物、乱收费、等以教谋私问题，模范遵守社会公德、职业道德，用心育人。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，这——是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的魅力所在。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。

　通过查找，在教育教学中我觉得自身还存有以下问题：

　一、思想解放不够。摆脱不了传统习惯的局限、条条框框的束缚，不敢想、不敢闯、不敢试；工作中缺乏工作激情和创新精神，年复一年老样子；责任心和上进心不足，工作状态有待提升，仍存有不求有功、

　但求无过的思想。

　二、教学经验不足，还有待于进一步提升。教育教学理论水平不高，学习热情不够。在教学方面即使在教学中注意以新的教育理念指导自己的教学行为，力求让学生成为学习的主人，但有时怕完不成教学任务，难免出现急躁情绪，难免出现大声训斥学生的现象。有时存有着急躁的情绪，导致教学行为与新课改所倡导的理念有所偏差。

　三、与家长的联系有待进一步增强。与家长的联系沟通不够，有时犯了急躁的毛病，没跟家长即时沟通，不了解学生家里的情况，就无辜指责学生，引起了不必要的误会，给学生加重了思想和心理负担。

　四、、在热爱学生方面做得还很不够，有时对优生关爱有加，对差生则关心不够；主要表现在没能从生活、身体、家庭、学习各个方面关爱他们，没能给他们母亲般的温暖。与身边的优秀教师相比，相差甚远。

　正因为自己还存有着不足，所以要更进一步增强学习，以“四比四看”的要求时刻严格要求自己，即时掌握党的工作重点方针，从思想上行动上按师德中的要求来规范自己的言行，持续提升自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，早日成为让家长放心、学生安心一名合格教师，为建设“腾飞上秦”作出自己的贡献。

　师德师风“四比四查”反思

　 “教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜” ，勤试“督促之窗” ；须体现“魅力之镜” ，巧开“个性之窗” ；多开辟“魅力之镜”与“生活之窗” 。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作实行了自查及整改，自查整改报告如下：

　一、依法执教、爱岗敬业 作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，持续提升教育教学质量，促动学生全面发展，以达成教学相长之目的 二、尊重家长、热爱学生

　为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采用“家校联系本” 、电话联系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，争取家长们的支持与配合，形成教育合力。我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这个学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存有的问题，和他们交心谈心，使他们从内心理解到自己的错误，并自觉地改正。

　三、遵规守纪、为人师表

　 记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起” ，还提出“建筑人格长城” 。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影

　响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己持续进步的鞭尺。

　四、严谨治学、团结协作 今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有持续学习才能适合时代的要求，适合教育新形势的需要。所以，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，持续学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提升自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。

　 不过，教育是一门遗憾的艺术。所以在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中持续的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存有着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：

　1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑.

　2、业务有待提升,对苏教版初中语文新教材自己总因没从初一任教而不去研读它，以至对这种版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。

　3、教研力度不够, 我连续三年任教初三语文,仅仅在本校听听课,评评课,特别是迎接中考的这段时间里，总以教学任务重为借口，没能真正进入状态，致使个人的教改教研没有起色。

　4、工作中容易犯冷热病。

　针对性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求精。

　2、增强专业知识学习，虚心求教，改进教学方法，丰厚教学素养，提升教育教学水平与水平。

　3、增强本职工作的主动性、积极性。

　4、对工作热情要持续。

　总来说之, 在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，增强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个让领导放心的教师，让学生家长满意的教师。