道德与法制教案

这些事我来做 教学目标 1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

4.通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

5.进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

教学重难点 1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

2.难点：坚持做好家务活。

教法和学法 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 教学过程。

第一课时 一、谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生：好。

二、讲授新课 （一）目标导学一:家务擂台赛 1.活动与探究一:想一想，问一问 （1）生阅读教材第32页内容。

（2）小组合作，探究问题 ☆你平时做过哪些家务活呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议 （1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗 （2）小组合作，探究问题：
☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？ ☆你认为做家务活有什么好处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

（二）目标导学二:愿做哪种人 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第34页内容。

（2）小组合作，探究问题 ☆通过这篇日记，你有什么感受？ ☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担 2.活动与探究二:讨论 （1）生阅读教材第35页内容。

（2）小组合作，探究问题 ☆你觉得这些孩子可爱吗？ ☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。

课后反思：
第二课时 一、导入 1.情境导入。

2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？ 今天我们就来探究这个问题。

二、讲授新课。

（一）目标导学一:不让做 怎么办 1.活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第36页内容。

（2）小组合作，探究问题 ☆大人为什么不让我们做家务活呢？ ☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。

2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。

（1）生阅读教材第37页内容。

（2）小组合作，探究问题 ☆从这封信中你学到了什么？ ☆你认为有什么好的方法与父母交流？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结 3.活动与探究三:想一想，议一议 （1）生阅读教材第38页内容。

（2）小组合作，探究问题 ☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充 （二）目标导学二:与“家务活”签约 1.活动与探究一:比一比，想一想 （1）生阅读教材第39页内容。

（2）小组合作，探究问题 ☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？ ☆假如可以学，你会向谁学呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充 2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗 （1）生阅读教材第40页内容。

（2）小组合作，探究问题 ☆除此你知道哪些家务小窍门？ ☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充 三、师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。

课后反思：