网络时代大学生德育与心理健康教育的特点及对策|大一心理健康论文3000

　　摘 要：网络影响和改变着人们的生活，也给高校德育与心理健康教育工作带来了前所未有机遇与挑战。在新形势下，高校要抓住机遇，迎接挑战，开展与网络环境相适应的大学生德育与心理健康教育，增强德育与心理健康教育的针对性，强化网络的积极影响，减少其消极影响。
　　关键词：网络时代；大学生；德育；心理健康教育；特点；对策
　　随着信息化社会的到来和网络的普及，互联网正以迅猛之势向前发展，它悄悄改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式，改变着人与人之间，人与社会之间的交往关系，甚至改变着人的思维方式。如何应对网络时代的新挑战，做好大学生德育与心理健康教育工作，成为了摆在教育工作者面前的新课题。
　　 一、网络环境下大学生德育与心理健康教育的新特点
　　 传统的高校德育与心理健康教育主要是通过为大学生提供的德育与心理健康教育课程或依靠专职或兼职教师对大学生进行心理咨询完成的。随着网络时代的到来，德育与心理健康教育呈现出新的特点:
　　 1、教育与交流空间的虚拟性
　　 互联网是一个充满幻想的虚拟世界，网络教育与传统的德育与心理健康教育相比，学生们无须面对类似于课堂上的直接说教，而只需去接受和选择对自己有用的信息。德育与心理健康教育工作者面对的不再是某个特定的对象，而是针对某一问题或某一现象发表自己的意见，阐述自己的看法，而学生们也更易于接受这种“匿名”的、不受约束的网络世界。
　　 2、信息交流的互动性
　　 网络信息一改以往信息的单向传递方式，彻底地改变了信息的传播者和接受者的关系。任何网络用户既是信息的接收者，同时也可以成为信息的传播者，并可以实现在线信息交流的实时互动。这使得德育与心理健康教育突破了传统德育与心理健康教育的时空限制，只要信息交流双方与互联网络相连通，就可以实现及时的对话，且不需要考虑地理位置。
　　 3、教育的开放性、广泛性
　　 互联网四通八达，它能将许多优秀的德育与心理健康教育资源连接起来，真正实现了资源共享。大学生可以轻而易举地从网上获得来自世界各地的各种信息，这使得高校德育与心理健康教育不仅要面向国内，而且更要关注国外的信息动态。
　　 4、教育时间的全天候
　　 网络超越了时空限制，在任何时间段都可以从网络上共享海量的信息。只要网络硬件运行无故障，网络环境中的德育与心理健康教育信息随时都可以向大学生开放，全天候提供丰富的心理知识、心理咨询、心理测验等服务。学生随时可以根据自己的需要自由地选择内容，还可以通过E―Mail、QQ聊天、BBS、微博等方式，实现师生之间、学生之间的互动，也在一定程度上弥补了传统德育与心理健康教育的不足之处。
　　 5、教育的直接性
　　 网络通过多媒体技术，提供文本、声音、图像等综合性服务。用户可以随时随地获取信息，不需要任何人、任何组织机构的中间转手，而且网络多媒体信息直接冲击着人的视觉、听觉，很容易在用户个体身上直接发挥作用。
　　 二、网络环境下加强大学生德育与心理健康教育的对策
　　 1、重视网络时代大学生德育与心理健康教育的研究
　　 网络环境给大学生德育与心理健康教育带来了机遇和挑战，面对这项全新的工作，迫切需要引入现代理念，在理论和实践上深入研究。切实立足我国大学生心理发展的实际，形成符合实情的大学生德育与心理健康教育理论，同时加大研究力度，力争为网络德育与心理健康教育提供科学的实践指导，探索既适应网络时代要求，又切合大学生心理特点的有效教育方法与手段。
　　 2、充实网络环境下大学生德育与心理健康教育内容
　　 在网络环境下，开展德育与心理健康教育时要加强网络意识教育，引导大学生树立正确的网络观，提高他们对网络的科学认识，自觉树立网络心理健康观念，教会大学生选择做网络的主人，充分利用网络对人的发展提供的有利条件，另一方面又要适时走出网络；加强青年大学生的网络道德教育，引导他们自觉遵守网络规则，提高道德判断力，使其在纷繁复杂的信息面前，冷静处置所面临的各种道德问题；进行网络法制教育，帮助他们树立网络法制观念，遵守网络法规。
　　 3、构筑网上德育与心理健康教育园区
　　 面对网络给大学生造成的心理问题，要积极开辟网上德育与心理健康教育园地，占领大学生德育与心理健康教育的主阵地。在网上开设专门的网络德育与心理健康教育课程；利用网上心理辅导、网上心理咨询、网上心理测验、网上心理治疗等手段提高学生心理健康水平；在网上建立符合大学生需要的、有吸引力的网站、使之成为德育与心理健康教育者联络大学生的新纽带；在网络上广泛宣传和普及心理健康知识，培养大学生正确的心理健康理念。
　　 4、培育新型的大学生德育与心理健康教育工作者
　　在网络的冲击下，德育与心理健康教育工作者不再只是传授知识的媒介，而更应具有心理教育的基本理论、专业技能和实践经验，又要熟练掌握和运用信息网络的理论和技术。所以，必须采取培训、进修等形式提高大学生德育与心理健康教育工作者素质，让他们能够熟练操作各种信息工具，自觉把网络技术整合到德育与心理健康教育实践中，提高自身的能力和水平，更有效地指导和服务学生。
　　 5、引导大学生网络自我心理调节
　　 针对网络时代大学生所出现的认知障碍、情感障碍等心理不健康的表现，相应地要开展网络心理问题自我调解指导工作，通过自我教育来促使其心理健康发展。
　　（作者单位：昆明冶金高等专科学校商学院，云南 昆明 650033）