《aoe》教学设计一

　《 a o e 》教学设计

　教学目标：

　1、学会 a o e 三个单韵母，能读准音、认清形，正确书写。

　2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a o e 的音。

　3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握 a o e 的笔顺，正确使用四线格。

　教学重点：

　1、读准 a o e 三个单韵母的音。

　2、认清 a o e 三个单韵母的形。

　3、掌握 o e 的发音，学会 a o e 的四声并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。

　教学课时：两课时 教学过程：

　第一课时

　一 、教学目标：

　1、 通过多种方法的反复朗读，学会三个元音字母的发音。

　2、 通过教师范写，学生书空，再由学生讲解领写的方法掌握三个单韵母的写法。

　二、教学重难点

　教学重点：1、学会三个元音字母的发音，可以任意指读。

　2、学会三个元音字母的笔顺以及笔画，并正确书写。

　教学难点：1、分清三个元音字母发音是的口型，做到能根据口型判断读音。

　3、 能够正确解说三个元音字母的笔画以及笔顺。

　三、教学准备 1、挂图 （aoe）或实物投影仪投影书上的插图。

　2、多媒体课件（包括 aoe 的发音，书写方法等）。

　3、字母卡片。

　四、板书设计

　 aoe 的书写,笔顺及笔画，重要如 a 的一竖和 e 的一横用红笔描出。

　五、作业设计

　一、 导入

　小朋友们，你们认识这些字吗？庆祝北京奥运会圆满闭幕！（PPT）出示。老师给它们带上小帽子，大家就可以认识它们了。指 PPT 这就是汉语拼音。从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝，它们就是汉语拼音，它可以帮助我们认识生字，帮助我们说好普通话，还可以帮助我们读书，打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们，和它们做朋友。

　二、 图片导入 （一）

　O 的学习 1、 挂图或者实物投影书第 6 页的插图。小朋友们，观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗？从哪里能看出？（早晨，有日出，有大

　公鸡）

　2、 小朋友们观察真仔细，那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学一学。（指名回答）

　3、 同学们，如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母 O ，出示字母卡片。跟老师一起读 O，嘴巴圆圆 OOO，指名读，小组塞读，再齐读。（正音，强调口型）

　4、 小朋友们你们仔细观察，看看这个 O 像什么。（像零，鸡蛋）那么你认识它了吗？齐读 （二）学习 e 1、小朋友们，你们在图上仔细找找还有什么小动物，（鹅）那么小白鹅是怎么叫的呢？谁来试一试。出示图片 e，小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母 e，发音的时候嘴巴扁扁的，跟老师读e,嘴巴扁扁 eee。齐读，男生读，女生读，小朋友你会读了吗？指名读。

　2、小朋友们真棒，大家再仔细观察一下这个 e 像什么呢？（白鹅的翅膀）聪明的小朋友再找找它于我们学的 O 有什么不同。（e 不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口）

　3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的，还知道怎么读吗。e 嘴巴扁扁 eee (三) 学习 a 1、小朋友发现了图上还有谁（阿姨和小朋友）我们见到阿姨打招呼要说（阿姨好）出示 a，原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能试着读一读吗？（指名读）发 a 的时候嘴巴要张大，就像医生

　检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读 a，嘴巴张大 aaa。齐读，分小组读，齐读。

　2、小朋友们，老师再考考你们，观察 a 你有什么方法可以记住他呢（a 跟 O 有点像，但是 a 有个小尾巴），你会读吗？齐读 3、这三个字母你都会读了吗？谁来试试，（指读，开火车读，我的火车就要开往哪开，往这开，齐读）

　4、如果老师随便抽张卡片你们还认识吗？随机指读齐读，小组塞读5、小朋友们真棒，现在老师教大家一首儿歌，公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫，小学生上学校，见了老师问声好！aoe 就藏在它们中间呢。你找到了吗？ 二、aoe 的写法 1、小朋友们，刚刚我们学习了读音，现在我们来写一写 2、a 先写半圆再写一竖，留个小尾巴。老师边讲边范写，学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在再书上第七页描红，看谁写的好。

　2、谁来说 O 怎么写，边说 O 像什么边写给大家看（O 像一个圆）

　小朋友们 O 像一个圆，要写的均匀。描红 3、而 e 老师也说了。中间有一横，右边不封口，教师范写学生书空，e 只有一笔。描红 三、小结 1、小朋友，今天我们学习了三个字母，它们都是单韵母，跟老师读

　单韵母。嘴巴张大是什么（a）嘴巴圆圆的是（O）嘴巴扁扁的是（e）,那么老师摆出口型，你们能猜出老师要发的音吗？（教师摆口型，学生猜）

　2，跟老师读 a 嘴巴张大 aaa,O 嘴巴圆圆 OOO,e 嘴巴扁扁 eee 三、 作业 1、 请小朋友们回家读给爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。

　2、 请爸爸妈妈给小朋友做三张卡片，aoe 下节课带来 教学反思：