争做环保小主人

　争做环保小主人

　城南办事处中心幼儿园

　郭月红

　美丽可爱的大自然给了我们五彩缤纷的大世界。但随着人类的发展和工业化进程加快，近二百年人类对自然的破坏远远超过了人类几千年对环境的影响，达到了惊人的程度，对大自然造成了不可恢复的破坏。保护环境决定着人类是否能继续生存和发展。孩子是我们的未来他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在新《纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。

　那么如何培养幼儿的环保意识和环保责任感呢？ 一、日常生活中的环保教育，增强幼儿的环保意识 在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。幼儿正处于习惯养成的重要时期，因此，我们将环保教育与生活习惯的培养紧密配合。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。

　（1）在一次手工活动结束后，我发现地面上满是废纸片，于是，等活动结束后让幼儿自己观察后，我问：“你们看见了什么”。小朋友说“地上都是垃圾废纸”我接着问：“你们愿意生活在这样的环境中吗？”教室内哑雀无声。随后孩子们都摇头表示不愿意。通过这件事情，给幼儿心灵上一次很大的触动。因为孩子的年龄小，生活经验和知识较少，缺乏环保意识。要让环保成为孩子们的自觉行动，教师上、家长还要及时引导孩子们积累经验，规范行为。如：不乱扔果皮、纸屑、垃圾等。如何将孩子的环保意识和环保体验变为他们的自觉行为，是一个较长的过程，孩子们环保意识在没有变为他们的自觉行为时，很容易出现反复。

　那样，我们就不能安心的学习，所以我们千万不能丢垃圾在教室里。在平时活动中，无论是教室，还是活动室、休息室，看见有的小朋友丢垃圾在地上，也要告诫他们不要乱丢垃圾。随地看见垃圾就要捡起来。久而久之小朋友们看在眼里、记在心里，自然而然就养成了一种好习惯。

　（2）此外根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，即学会正确用餐，不进话，不掉饭粒，不随便乱扔垃圾，学会主动入厕，不随便大小便，学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯，平时我们教育孩子养成随手关灯，节约用电，节约用水，节约

　纸张，节约粮食的好习惯。同时老师也要做好表率带头的作用，以自己的行动老带领幼儿。

　二、主题背景下的环保教育

　在“我是环保小卫士”这个主题下有一系列的关于我们居住环境的活动，如，垃圾哪里去了、鱼宝宝生病了、我的家乡发生了变化等活动。无论是谈话活动、科学活动、还是美术活动。我们在上课时都会给孩子们出示一些关于周围环境的照片，这极大的引起了孩子们的兴趣。叶圣陶先生说过，“教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”叶先生的意思是，老师要善于去导而不是一味的教。既然孩子们对照片记录这么感兴趣，那为何不让孩子们尝试用自己的眼睛去捕捉我们周围居住的环境和大自然呢？他们自己看到的是不是要比我们老师找来的东西更能刺激他们的感观，更能激起他们更深层的思考和探索呢？ （1）我们老师带领幼儿参观了垃圾中转站，观察住宅小区里各种各样的环保设施，如：干电池、蓄电池垃圾回 收箱，可利用和不可利用垃圾回收箱及各种环保标志、环保示语牌匾等等。通过置身于鲜明的各种环境教育的对比活动，幼儿感受深刻，能很好地说出哪里的环境美，哪里的环境不美。理解净水与污水，清新空气与废气，音乐与噪声的好处与害处等。懂得清洁的环境优美、舒服，肮脏的地方令人恶心，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木，不制造噪音等等。并在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。（2）“植树节”我和小树一起长，每年植树节，我们都要带着孩子们去植树。托尔斯泰说，“如果你想通过科学教育学生，你就要热爱科学，精通科学，你的学生就会爱你，也会爱科学，你就能够教育他们。”如果要让孩子真正懂得环保，并能真心的去做。就要培养他们对大自然的感情，要使植树活动有意义，就要先让孩子真心的喜爱树。在这次植树活动中我们告诉孩子们，小树苗就像小宝宝一样需要别人关心、爱护。植树活动结束时，我们请每个孩子拥抱小树苗上，让它成为自己的好朋友、小兄弟。孩子们高兴的为小树浇水，热情的抱抱小树。有的幼儿还会三五天就去看看小树苗有没有长高长大。

　三、环保总动员，废物再利用

　陶行知先生说“活教育教人变活，死教育教人变死”。环保教育不应该只停留在参观上，应该让孩子们的小手动起来，小脑袋转起来。我们想到了可以利用

　废旧物品来做一些东西，如小朋友的玩具，或者教具等等。于是我们开展了“变废为宝”活动。首先，我们在班上建立了一个废品回收站，请小朋友从家中找来废旧物品。然后我们带领孩子们制作一些简单的玩具。我们还发动家长，在家中和孩子一起收集废旧物，动脑筋把他们变成有用的东西。我与幼儿共同收集废纸，易拉罐，不把它当作垃圾扔掉，让孩子和家长一起收集一些无毒害的废品，我们开设了“环保加工厂”，在这一区域内分别类地摆放幼儿收集的各种纸盒、瓶盖、饮料瓶、废纸箱、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸、保鲜膜和卷筒只芯等材料，在有趣的制作中，孩子们利用这些废品制作一些玩具、挂饰、环保时装，变废为宝。在这些“环保制作”的活动中，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，并且开动脑筋，创造性地进行装饰，不但美化了我们的活动环境，同时也起到了向家长宣传尽量减少污染的作用。又如“宝宝餐厅”里的各种食物，我们用纱布和碎棉花缝成包子、饺子，用废纸报“种子”，把泡膜切成正方形，当成豆腐饼，白色的绒线当粉干；我们还用大蛋糕盒做了一张小餐桌，利用废纸箱做了一道“屏风”。在“体能区”里，我们把小可乐瓶当保龄球，用挂历纸卷三节棍、硬纸板制作飞盘等。“益智区”，我们用方便面做成“图形娃娃”让幼儿给图形娃娃喂食，“手工区”，装饰各种塑料瓶，利用旧毛线和丝带让幼儿学编织，用各种废旧的物品开设了“造船厂”‘还有“医院”里，我们用各种大小不一的纸箱和鞋盒做成药品柜。总之，无论哪个区，我们都或多或少的投放废旧物品，让幼儿知道垃圾再生利用，既节约能源，又可减少污染。了解废旧物品的价值，从而渗透环保意识，激发创造欲望。

　四、让幼儿接近大自然，激发幼儿环保意识

　充分利用户外丰富的环境资源开展教育。孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子乐不开支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。清明节时我们带领幼儿到孤山去捡垃圾，每个孩子都那么认真的捡，他们说要把草地打扫的干干净净，让它们开开心心地迎接春天的到来。我们组织幼儿春游，带领孩子们走进大自然，开发孩子们与生俱来的热爱自然的情感，当他们聆听小鸟唱歌时，告诉他们小鸟呼吸到新鲜的空气才能有这么动听的鸣叫，当他们被池塘里活泼的鱼儿所吸引时，告诉他们，鱼儿这么地在池塘里无忧无虑地畅游是因

　为干净的水为它们提供了一个舒适的家。大自然总是不断地奉献给人类许多的东西，幼儿在玩一玩、说一说、做一做中对环保意识也随之增强。

　五、小小环保员，我来做宣传

　 爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动”。为了让幼儿自己成为环保宣传员，让我们的孩子自己有意识的懂得环保的重要性，为此我们班开展了“我为环保做贡献”的主题活动，活动中孩子们创作的“我们的地球”“可爱的家园”“植树节”“我和大自然做朋友” 等作品。孩子们用画笔描绘了家园的美丽蓝图；还热情地向小区里的人们宣传环保的重要性，孩子们还与保洁员一同清除草地上的白色垃圾，清扫路边的烟蒂、杂物，时时提醒人们要爱护小区卫生，创造美好家园。美丽的环境需要大家的维护，虽然烈日炎炎，但是挡不住孩子们火热的心，每位小小环保宣传队员都觉得很光荣，因为他们用双手美化了环境，更宣传了环保知识。

　今天的儿童是祖国的未来与希望，他们的环境意识、环境情感和环境行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续发展战略的进行。因此，加强幼儿的环境教育、把我们的下一代培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有环境意识的“地球人”、“中国人”，是一项伟大的教育工程它是时代赋予我们的使命和责任还需要我们不断的坚持和努力。孩子是未来的主人，幼儿环保教育任重而道远。