[借脑•借力•借爱唤醒家长新时代家庭教育观三步曲] 新时代下家庭教育

　 借脑·借力·借爱

　——唤醒家长新时代家庭教育观三步曲

　浙江省**市**区第一小学 324000 ***

　135****9947

　摘要：《虎妈猫爸》用较为接地气的方式呈现出了当下一个备受瞩目的话题——家庭教育。当中诸多情节引起观众共鸣，家长到底该给孩子创造怎样的教育条件？而孩子在这诸多不同的教育条件，不同的教育理念之下压力山大，又得不到一定的宣泄，从而形成这样或那样的心理障碍，如：任性、偏激、冷漠、自私、嫉妒、自卑等等。因此要想孩子健康发展，我们班主任，一定要承担起指导家长拥有正确的教育理念，教育方法，教育实践教育理念的重任。本文主要结合多年的班主任工作经验，谈谈如何在“三借”中唤醒家长新时代家庭教育观。

　关键词：

　教育理念

　教育方法

　教育实践

　 《虎妈猫爸》之所以能风靡一时，是因为当中诸多情节能赢得我们观众的共鸣，而之所以能极大引起观众共鸣，又是因为我们的身边每天都上演类似的情景剧。

　镜头一：“你整天不着家，我送孩子学这学那，回来还得烧饭，拖地……”“我不是忙吗？谁让你给他报那么多兴趣班？”“要都像你这样，孩子以后靠什么生活，他又没爹拼，又没娘拼的。”“我就纳了闷了，孩子不学这些，还不能活了。”“谁说不能活了，是活得不够好……”“我就奇怪了，以前你还说绝不会让孩子学东学西，现在你看看你，折腾吧。”“你看看周围的人，不学能行吗？我们就这一个孩子，能让他输在起跑线上吗？老师你说呢？”一次家访中，昕的父母就孩子教育问题争论起来。

　镜头二：因班级布置需要，小凯交来一张照片，一眼就被照片中茶几上的花瓶里插着的一大把类似于竹条的植物所吸引，细细的，青青的，很别致。我指着哪里问凯：“你们家花瓶里插着的是什么啊?”“竹条。”“真是竹条啊，你妈妈好有想法，用它做装饰啊。”“不是，我妈妈用它揍我的。” 难怪有几次看见孩子的胳膊上有几条红印子。

　镜头三：“老师再见，爷爷——”放学后，绘绘甩着辫子欢快地飞奔向一位头发花白的老人。“哎——”老人笑着迎上去，扯下女孩的书包，背在自己的身上。“爷爷，我饿了？”绘绘撒娇着。爷爷递过早已准备好的面包，绘绘摇摇头，嘟着嘴说：“我不要这个。”爷爷

　看着孙女这般模样似乎心疼了，忙说：“想吃什么爷爷买。”“吃冰淇淋。”“好，好，去买。”爷孙俩开心地走向转角的商店。（呵呵，冰淇凌能充饥吗？我哑然失笑。）

　还有很多很多不同的或相似的情景剧在各家各户上演着，但留心观察就会发现不同的家庭教育下的孩子性格各不相同，相似的家庭教育下的孩子性格有所雷同。

　案例1中的昕，成绩中等，性情偏激，表现为争强好胜，和班里的孩子玩耍时，一定要占上风才肯罢休，和爸爸妈妈说话也常常梗着脖子扯着嗓子说话，产生的原因是父母教育方向不一致，常常当着孩子面吵架。

　这类孩子凡事爱走极端，说话就抬杠，办事就过火，争论问题脸红脖子粗，死也要争上风,属于争强好胜型。

　 案例2中的凯，性格孤僻，成绩优秀。表现为少言寡语，独来独往，极少与别人交流，喜欢默默地做自己的事情。

　这类孩子自尊心强，容易产生自卑、羞耻、怨恨、不满、冷漠。

　案例3的绘绘，娇气，生活自理能力极差，做事慢慢吞吞；任性，稍稍不如意，就大哭；依赖性强，总希望别人给她打点得好好的。产生原因是隔代亲，过分溺爱，什么都包办，什么要求都想法设法地满足，爸爸妈妈稍加以管教，就找爷爷庇护，爷爷就说：“大一点自然就会了，不要着急。”

　 这种类型的孩子心理脆弱，承受不了丁点的挫折、失败、委屈。顺心的时候会开心快乐，一点不顺心或一时不能获得满足，便会觉得自己是世界上最可怜的人。在与其他孩子的交往中，他们过多要对方谦让、迁就，并很容易就与其他孩子产生矛盾，闹别扭。学习上毅力不坚定，容易自暴自弃。

　这些典型个案足以表明，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于一个人的成长有着很大的影响。因此在教育改革日益深入的今天，为了孩子的健康成长，我们班主任除了做好学生的校内教育外，还必须唤醒家长新时代家庭教育观，让其配合学校的教育工作。那班主任应该如何指导家庭教育呢？

　一、“借”脑，构建班级沟通网

　班级当中不乏有些智慧家长，他们受过高等教育，有一定程度的文化修养，社会阅历，对孩子的教育有自己独特的见解。

　轩的妈妈，就是一个智慧家长，妈妈大学毕业，。孩子从小跟奶奶，极可爱，又极爱耍赖，一点点事就哭得天昏地暗。当妈妈意识到孩子这一行为不好时，毅然辞去高薪，回到

　孩子身边，在自己家创办的幼儿园做过老师。孩子读小学时就全职带孩子，在孩子上学期间做做私房甜点。只要学校有事需要家长配合帮忙，她总是第一个出现。于是我帮构建班级沟通网的重任就交给她了，在我们的通力合作下一个强大而稳定的班级沟通体系就顺利建成了。

　（一）网脉A一—成立家长委员会

　经过了解，找了7位工作比较自由，对孩子教育非常关心，对学校工作很是支持的家长组建一支家庭委员会并分工明确。轩妈——委员长（负责家校联系的所有事物）；严妈、昕妈——财务部长（负责班费的收集，因各种活动涉及的财务支出管理）；吴妈，徐妈，菲妈——执行部长（协助委员长做好家校沟通工作）。

　家长委员会作为班级重要的教育力量，班主任应该经常向家长委员们通报学校的情况，请家长委员会成员帮助分析，共同寻找解决问题的办法。

　（二）网脉B一—建立班级各种群

　 由委员们分工建立班级微型群，QQ群。微型群交流孩子生活，情绪，家长焦虑，看法，见解……从家长言谈中了解家长，了解孩子，然后进行分类，掌握与各种类型家长的交往艺术，以诚相待，使家教指导工作收到事半功倍的效果。QQ群主要交流孩子学习，学习资料，好的教育方法及时上传QQ群文件中，班级活动照片及时上传QQ群照片集，让家长实时了解孩子现状。

　（三） 网脉3一—美化和教育平台

　新入学的孩子对老师布置的作业往往是转身就忘记，重要的通知放入QQ，微信中容易刷屏，因此和教育的平台必不可少，它可以发通知，布置作业，作业展示，学生个人形象展示，教育话题讨论等等。

　二、“借”力，呼唤家教新观念

　了解家长之后，发现家长基本分成三类：“配合型”、“放任型”、“护短型”。就可以有针对性的借助家长的力量，转变家长的观念。

　（一）分享——身边教育成功个案

　 徐妈妈，菜场边上卖瓜子的，三个孩子，自己每天打扮漂漂亮亮，清清爽爽，性格豪爽大方。三个孩子一个比一个优秀，一个赛一个懂事。就是这身边的鲜活的榜样才生动，于是我就借助这家长的力量，请她来讲座《给孩子需要的》，转变其他家长的教育观念。

　附讲座:（家长口述事例，班主任撰写，加工，整理而成）

　给孩子需要的

　孩子对一个学校来说是二千分之一，对一个班来说是五十分之一，对我来说是百分之白，所以我对孩子的教育从不怠慢，不怠慢不是我要他们学多少本领，而是给孩子需要的。哪些是孩子需要的呢？

　一、世上最好的家园，就是爸爸爱妈妈

　世界上最好的家就是爸爸爱妈妈，妈妈爱我们，我们爱爸爸妈妈。

　不是一直流传着有这样一个故事吗？

　咖啡店里，一对外国夫妇坐在我斜对面。夫妻俩正在低声聊天，不知说到了什么，丈夫突然拉过妻子的手，放在唇边吻了起来。妻子笑着，脸上泛着微微的红晕，眼睛闪亮，他们沉浸在幸福中，旁若无人。

　他们的小女儿在咖啡店里四处走，走到我面前时，站住了。我对她做鬼脸，她捂着脸害羞地笑。我拿起笔，画了一个中国古代的美人像给她看，她走过来，小胳膊很亲昵地放在我的腿上，靠着我。

　我把笔递给她，让她也画，她在纸上胡乱画了一些线条。我问她：“这是什么？”她说：“是你！”“啊！”我装出一副生气的样子，她更开心了，咯咯地笑出声来。

　不远处，也坐着一个男孩儿，抱着一杯冰淇淋，用勺子一点儿一点儿地挖着奶油吃，神情木然。他妈妈背对着我，正在和丈夫说话：“你这样躲着我，算怎么回事？即便是离婚，也得见面解决吧。孩子你也不见，有你这么做父亲的吗？”说到孩子，女人明显哽咽了。

　男孩儿看了看难过的妈妈，又把目光转到别处去。我一直看着他，等他的目光和我相遇，然后立即见缝插针地给他一个微笑。

　他显然是吃了一惊，看了看我，在自己的座位上扭了几下，就把身子缩下去了，再也不肯与我目光相接。隔着那么远，我还是能感觉到他小小内心世界里的灰暗和胆怯。

　爸爸妈妈的一言一行，一举一动，都对孩子的性格，孩子的未来有着莫大的影响。请在忙碌生活中的爸爸妈妈一定记得，千万不要放弃对彼此的爱，千万不要放弃自己的梦想和追求，千万不要在孩子面前狂躁和争吵，即便遇到分岐，也是好商好量地协调解决。

　二、世上最好的家长，就是和孩子交朋友

　我们家长觉得自己人生经历相对丰富，为避免孩子走弯路，常常会帮孩子做决定，大到报什么兴趣班，小到当天穿什么衣服，玩什么，怎么玩都想当然的包办，让他们时时感

　受到生活在专制的氛围下，难以呼吸。

　 那天，家长开放日，女儿开心地邀请我参加，两节课下来，我发现孩子一次都没有发言，因为她的手总是端端正正地举着，不敢高高举起，只有等到老师叫到别的小朋友回答时，才放心地把手举高，这明显是举给我看的。课后，我狠狠批评了她，她很是委屈，哭着说：“别人没有回答问题，别人的妈妈都不批评她，你为什么要这样？”后来，又逢她和同学争一段小皮管，我呵斥她，甚至威胁她说：“你再不给同学，我还得追究你上课不举手的事。”她悻悻地归还东西后，放声大哭，整整哭了半小时。

　事后我想想，自己真的是太不理智了，事情本应该有更好的处理方式的。回到家，我像朋友一样，蹲下来问一问她的想法，她告诉我是怕答错了会被笑话才不敢高举小手的，平时上课要回答问题的，而那段小皮管是她地上捡来的，想玩一会儿再给小朋友玩。我很是内疚，为自己的专制向她道歉。

　从那以后，我每天都会抽出时间和她沟通，她也会象小八哥一样告诉我她学校里发生的一些事情，快乐的，难受的，兴奋的，委屈的，统统都告诉我，而我也会适时地给她一些建议。女儿脸上洋溢地笑容告诉我：世上最好的家长，就是和孩子交朋友。

　三、世上最好的言论，就是以身作则

　托乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得十分透彻：“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。”

　记得女儿刚上学那会儿，每天我都要念叨好几次，她才磨磨蹭蹭地去看书，做作业，有时甚至要恐吓才行。后来，我渐渐发现如果我回到家捡起报纸杂志看的，她都能自觉地看书，作业。如果我回家后是捧着手机刷个屏，发个微信的，她总是会找这样或那样的借口在你身边转悠。意识到这一问题后，我就不再对她指手划脚，而是回家就拿出书来阅读，在这样的身教之下，她也养成了良好的阅读习惯。

　看书如此，别的行为习惯亦如此。

　四、世上最好的疼爱，就是讲究原则

　随着物质水平的提高，现在的孩子受到的关爱，疼爱特别多，而我认为最好的疼爱是讲究原则。要和长辈们要达成一致：孩子自己的事情要自己做，以免没有自理能力；不能吃的东西不可随意买，以免影响身体发育；有好东西要先和长辈分享，以免没有感恩之

　心……总之，无论如何疼爱，原则上的事不能让步。

　孩子的教育是父母启蒙的，环境的影响、知识的灌输，行为的模仿，性格的培育都会在孩子这张白纸似的心灵上留下难以磨灭的印记。所以爸爸妈妈们，请给孩子最好的家，让孩子成为你的朋友，让他们在你的身教之下，健康快乐地飞奔在成长的路上……

　（二）共赢——开展亲子活动课

　借助家长的力量开展各种亲子活动，让家长们走近孩子身边，走进孩子心里，让他们知晓孩子的教育不能只盯着那一点点分数，一丝丝成绩。

　1.户外活动 交流育儿经

　邱爸爸在振兴路口摆烧烤摊的，他就自告奋勇地组织起郊外烧烤一日游，期间除了给孩子们家长们培训了烧烤技能，还安排了很多亲子游戏，让家长在游戏中了解孩子并帮助孩子做出调整。文妈妈发现自己的孩子在游戏中很胆怯，放不开，在其他家长的帮助下，她意识到自己平时对孩子的教育约束过多，当下表示今后一定让孩子多些表达、拿主意的机会。陈妈妈看到自己孩子不合群，输不起，娇气，和大家交流后意识自己包办过多，过于宠爱，也表示要马上改正。

　2.策划活动 互补教育观

　轩爸爸奥迪4S店策划部经理，门店经常有活动，有适合孩子的，如风筝制作、画脸谱等大赛，他就邀请班里很多孩子参加，让陪同的家长了解自己孩子的动手能力，也促进家长间教育理念的交流和互补。

　 （三）指导——家长培训班

　 家长的力量是无穷的，乔治.赫伯特说过:一个好的妈妈抵得上一百个学校的老师。其实所有的老师加起来都抵不过一个妈妈的影响。教育专家尹建莉的教子手记《好妈妈胜过好老师》也无不在诉说家庭教育的力量之大，家长力量之大。那么如果让家长发挥最大的功能呢？这需要我们的指导。比如我们可以借助各种媒体，组织家长培训班，观看《关于如何做好一名家长》之类的视频，聆听《家长学堂》等家庭教育讲座……在我们手把手，心连心地指导下，慢慢地家长们一定能提升教育孩子的智慧，找到适合自己孩子的最佳教育方法并加以实施。

　三、“借”爱——家校通力合作

　亲其师，信其道。家长也一样，只有他喜欢上你才会愿意听你说。

　记得在门口放学时，送孩子们到校门口，一位爷爷走过来问我：“波呢？怎么没出来？”

　“他在打扫教室，因为在校门口买垃圾食品，我进去和他谈话后再让他出来。”“什么？你怎么那么多管闲事？我有钱，每天都给他买。”爷爷梗着脖子说，他是有多疼孩子啊。等他平静后，我让他和我一起进了教室，我指指波的背影说：“爷爷，你看看，波多少帅。”爷爷一听，紧绷的脸松懈了。我喊来波到跟前，指着他脸上的蛔虫斑：“爷爷，如果他脸上没有这个，那真是帅呆的类，你知道为什么会长不？”“吃零食吃的。每次放学都喊饿。一点办法都没。”“爷爷，你本意是爱孩子，但你这么随着他，其实是害了他。以后别说帅了，有没有健康的身体都难说的。”……爷爷和我聊得甚欢，最后决定和我一起合力帮助孩子改掉爱吃垃圾食品的毛病。

　对“爱多多““护短型”家长交换意见时，我们要善于“借”爱，要注意选择不会使他们难堪的环境，斟酌他们容易接受的语言，忌用刺激性语言。在谈学生缺点之前，先肯定学生的优点和进步，给家长留有面子，然后再指出存在的问题，研究解决的办法，这样效果就会好一些。

　重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，作为教师，作为班主任，有义务、有能力在“三借”中唤醒家长新时代家庭教育观。

　参考书目：1.匡霞

　《心理健康教育与辅导》

　北京师范大学出版

　2009年。

　 2. 杨杰

　《我身边的家庭教育故事》

　作家出版社 2009年

　3.《班主任之友》 中闻集团武汉印务

　2015年第2期——第8期