小班教案认识数字7

　 小班教案《认识数字 7》

　【篇一：小班数学教案：招待客人 （7 以内数的认识 ）】

　活动目标：

　、能正确运用数字表示 7 以内物体的数量，巩固对 7 以内数的认 识。

　、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。

　、能独立完成操作活动。

　活动准备： 筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子 3-5 个 （边上分别贴有一张 7 以内的数卡）；实物展示仪。幼儿用书，幼 儿人手一支笔； 1-7 的数字印章、印泥若干。

　活动过程：

　一、我帮妈妈夹花生。

　教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以 帮爸爸妈妈做些什么事呢？ 鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。

　教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃 点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？ 教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿 示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。

　教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生 的数量和数卡是否一致。

　二、幼儿操作活动。

　给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方 框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。

　添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有 几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客 人想吃的花生数量一样多。

　三、评价活动。

　教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生 吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多 吗？

　表扬能独立完成活动的幼儿。

　【篇二：认识数字 7】

　认识数字 7

　教学目标

　a 组：能数出数量是 7的物体，认识数字 7，初步理解 7的概念。

　b 组：在师指导下数 7 的物品，认识数字 7. c 组：能跟着老师数 7 的 物品，跟着老师读 7

　教学重点 使学生能正确数出数量是 7 的物体个数 教学难点

　理解和认识数字，建立数 7 的概念

　教学流程

　一、情景导入： 唱一唱数字歌

　二、新授： 出示图片引入故事 数一数（引出数字 7，反复领读、个别读、齐读） 说一说（ 777 我 是 7 像镰刀割青草）

　找一找（数出数量是 7 的物体）

　三、课堂拓展

　出示实物找一找数一数说一说

　课堂总结

　今天我们学了 7 的认识，请同学好好记住它。下课后找一找，哪边 有物品数量是 7 的。

　【篇三：认数教案 _7】

　认数教案

　杨青亚

　【教学内容】

　教科书第 70 页的例题，第 71 页“想想做做”的习题。

　【教学目标】

　1．正确地数出 11-20 各数，认识 11-20 各数并能正确地读数。掌 握 20 以内数的顺序。初步体会 11-20 以内数的组成。

　2．通过生活化的实例认识计数单位 “十”，初步了解十进制，体会 数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。

　3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。

　【教学过程】

　一 . 创设情境

　师:小朋友有没有自己买过东西呢 ?（买过） 小朋友真能干 !

　师:今天,小熊买了一本 11元的故事书 ,请小朋友猜猜看 ,它是怎么 付钱的 ?

　师:小朋友付钱的方法很多 ,而且都是正确的 !真巧 ,小熊付钱的方式 被谁猜中了 ,请你代表小熊说说付一张 10 元,一张 1 元是怎样想的 ?

　师:的确,这样付钱比较方便 ,1个 10元和 1个1元合起来就是 11 元.

　二. 自主探索

　（一 ）1.师 :看到小朋友这么爱动脑筋 ,茄子老师想请小朋友帮个忙 ,愿意 吗?（愿意）

　师:请小朋友数出 12根小棒,摆在桌上 ,摆好后,跟同桌说说你是怎么 想的? （同时请两个小朋友上黑板摆 ）

　师:刚才杨老师看到小朋友们有这两种摆法 ,哪种摆法能一下子就看 出是 12 根小棒呢 ?

　这样摆的小朋友请举手 .你能说说摆的时候是怎样想的吗 ?（ 一捆就 是 1 个十 ,加旁边 2 根就是 12 根了 ）

　说得真好 !（指着小棒图 ）这 10 个一就是 1 个十,有哪位小朋友听清 楚了老师刚刚说的那句话 ?（10 个一是 1 个十 ）这句话很重要 ,老师把它写下来 .（板书 :10 个一是 1个十） 齐读

　请这样摆的小朋友按这种摆法摆一摆 . （二）（1）下面请小朋友摆出 16 根小棒,让人一看就知道是 16 根. 师 : 摆得真快 ,你是怎么摆的 ?

　（2）19 根呢 ? 小朋友摆摆看 .

　（3）小朋友真行 !刚才 ,我们在摆十几根小棒的时候 ,可以先摆一捆 ,再摆 几根 ,这样就很

　容易看出是十几根了 .

　（三 ）读数

　1. 师:看到小朋友摆得这么快这么好 ,茄子老师非常满意 ,杨老师心里 也痒痒的 ,也想摆一摆 小棒了 ,请小朋友仔细看 .

　（1）多少根 ?（11 根）

　a. 你是怎么知道的 ?

　b. 说得真好 !（ 左边 1 捆就表示 1 个十 ,我们就在左边写 1, 右边 1 根表

　示 1 个一 ,在右边写

　1）这个数读作 11.（齐读 ）

　（2）继续看,多少根 ?（13 根）

　师:左边写 1, 右边写 3,这个数读作 13,一起读 .

　（3）18 根

　（4）20 根

　师:这是多少根 ?（20 根）

　师:你是怎么知道的 ?（几捆,2捆,1捆是 1个十,2捆就是 2个十）

　2 个十是 20.（板书）

　（5）我们一起来把这 4个数读一下 .（11,13,18,20）

　（6） 师:那老师再写一些数 ,你们会读吗 ?（12,16,19） 板书

　生 : 读数 12,16,19

　2. 摆小棒

　（1）师:下面老师写数 ,小朋友摆小棒 ,好不好 ?（好）

　板书:14,15

　师 : 你为什么摆得这么快 ?

　生:只要在 4 根后面添一根 .

　师:继续 17, 你是怎么摆的 ?

　师:你是怎么摆 20 的 ?

　师 : 现在让我们一起来读读这些数 .（14,15,17,20）

　小结:小朋友认识了 11-20 的数,并且会读了 ,那你们能从 0读到 20 吗?（揭题）（出示数轴 ）师:一起读,倒过来会不会读呢 ?（齐读,指名读） （2）下面 ,请同桌的两个小朋友随便在这些数中选两个数 ,比较它们的 大小 ,同桌两个小朋友 互相说说你是怎么想的 ?

　生:212

　师: 指着数轴 ,小朋友们看 ,较大的数在另一个数的右边 .是不是这样呢 ? 我们再请一个小

　朋友来验证一下 .

　师:哦,原来,从 0 到 20 的数 ,越往右越大 .

　小结:小朋友,真了不起,能从 0数到 20,20 数到 0,并且发现这些数排 列的规律 ,那你们能不能

　按要求数数呢 ?（ 从 7 到 17,11 到 20）

　三. 应用拓展

　1. 师 : 小朋友们学的这么认真 ,豌豆老师想请小朋友做个游戏 .

　（1） 小朋友开心吗 ? 游戏之前 ,我们先做个准备工作 .请同桌两个小朋友 把 1 根 1 根的小棒放

　在一起 ,并摆在桌子的中间 .

　游戏要求很简单 ,要能一下抓起十几根 .小朋友们先看杨老师是怎么做 的?（抓一把 ）这里有没有十几根呢 ? 我们一起来数一数 .（13 根）那就说 明杨老师成功了 .

　小朋友看懂了吗 ?好 ,现在开始 .（成功的小朋友可以自己鼓励一下自己 ） （2） 汇报 .

　2. 为了奖励小朋友 ,杨老师带来了一些水果 .（ 出示草莓图 ） 小朋友猜猜看 ,这里有多少个草莓呢 ? 到底是多少个呢 ?我们一起来数 一数 .

　有些小朋友心里肯定不服气 ,会说: “再给我一次机会 ,我肯定能猜对 . ” 好,那杨老师请你们把书翻到 71 页 ,先猜一猜有多少把伞 ?再数一数验 证一下 ,看看自己是不是火眼金睛孙悟空 .

　我们书上就有一把尺子 ,请小朋友看着尺子上的数 ,从 0 读到 20.

　4. 其实我们书本的角落里也躲着这些数呢 ? 想找出来吗 ?请找到第 8 页,15 页,你两次都是第一名 ,你说说你怎么找得这么快呢 ?20 页怎么 找呢 ?（只要往后翻就可以了 .）

　现在杨老师请小朋友在课本上先数出 10 张纸 ,像杨老师这样先用 手摸一下 ,再用眼睛看一看 ,感觉一下 10 张纸有多厚 ?那 20 张纸呢 ?请 小朋友像前面那样感觉一下 .

　小朋友如果能正确估计 10 张,20 张甚至更多张纸的厚度 ,今后就可以 比较快地找到某一页的内容了 .

　三.小朋友们 ,这节课你们学到了些什么呢 ?