苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案:六年级上册苏教版第二课郑成功

【导语】《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。大范文网准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一
　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

　　2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　教具准备：录像片段、课文录音。

　　一、激情导入.

　　1、学生读题。

　　2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）

　　3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？

　　4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。

　　二、读书感悟

　　1、请同学们自由读课文；

　　（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。

　　（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

　　（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？

　　A、当学生读到第3小节时：

　　a学生可能会先读、再讲。

　　b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，

　　c演一演，做一次自信的郑成功。

　　B、学生读到第4小节时：

　　a学生先读、再讲为什么感兴趣。

　　b再指名感兴趣的同学读。

　　c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。

　　C、学生读到第4小节时：

　　a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

　　b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。

　　D、当学生读到第5、6小节时：

　　a先介绍战斗的场面。

　　b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）

　　c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

　　d指名学生讲故事。

　　师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。

　　E、当学生介绍到六到八小节时：

　　郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……

　　（以读促讲）

　　2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。

　　a指名读、抓住重点词语讲。

　　b还有谁气愤，再指名读。

　　c气愤的同学站起来一起读。

　　三、自主练习，课外扩展。

　　1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？

　　2、学生思考刚才学习、理解的画面。

　　3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。

　　4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？

　　5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？

　　6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？

　　四、课堂小结

　　1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。

　　2、描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。
篇二
　　一、导入新课：

　　1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。）教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。

　　二、质疑问难：

　　通过课前的预习，你有什么问题吗？

　　三、自由网上学习：

　　大家提了这么多问题，真爱动脑筋。下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。

　　（在学生上网学习的过程中）大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。

　　四、交流学习成果：

　　1、下面我们来交流一下学习的收获。

　　A、宝岛台湾

　　引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。

　　（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）

　　过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。听，他在说（网络出示句子）教师范读。

　　谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。（齐读）

　　B、收复台湾

　　过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？

　　（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。）

　　让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。（播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。）

　　看了刚才的画面，你想说什么？

　　引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个，他们，高山族的酋长也送来，郑成功为了表示感谢，也回赠给他们。

　　这一天，是台湾的不眠之夜，街头巷尾，。

　　“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）

　　（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）

　　说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。

　　C、建设台湾

　　过渡：除了这些内容，你从网上还了解到了什么？

　　引导：郑成功是怎样建设台湾的呢？

　　（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）

　　D、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗？（引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。）

　　五、小结，学习第九自然段。

　　1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗？

　　2、今天，我们在网上学习的收获可真不少！我们已经深刻地了解了郑成功。现在，让我们一起走进郑成功的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑（出示郑成功的雕像）。看到郑成功，你想对他说什么？

　　3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。（网络出示句子）

　　4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。来，我们一起读。

　　五、延伸课外：

　　1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法？

　　2、在这个网站上可以查找到你需要的内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。

　　“在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”（苏霍姆林斯基）作为六年级的学生来说，已初步具备了学习语文的能力，但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。教学中，如果只有老师空洞的讲解，不仅信息少，效果差，还会严重影响学生对本课知识探究的兴趣。所以我在教学中中不仅提供了大量的文字资料，还收集了大量的图片资料，让学生在自主学习的氛围中主动建构知识结构。“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——激发情感，延伸学习”的教学模式，让我的教学如虎添翼，起到了很好的效果。
篇三
　　教学要求：

　　1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

　　3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　4、仿写第五小节。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题导入。

　　1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）

　　2、听说过郑成功吗？学生交流。

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

　　2、检查生字词。

　　⑴读准字音。

　　残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长

　　⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

　　⑶指名读课文。

　　⑷概括课文重要内容。

　　想一想，这一课主要写了什么？

　　课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

　　⑸根据提示理清文章脉络。

　　初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）

　　那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）

　　三、学习课文第1-3小节。

　　1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）

　　2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）

　　3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

　　4、分角色朗读第1-3小节。

　　四、作业布置：

　　1、读抄词语。

　　2、练读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？

　　2、有感情朗读读第1-3小节。

　　二、学习课文第4-6小节。

　　过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

　　1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

　　2、学生交流后板书。

　　准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练

　　充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

　　官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

　　3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）

　　4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

　　5、指名读课文第6小节。

　　①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）

　　②生自由练读。

　　③全班齐读。

　　三、学习课文第7-8小节。

　　1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？

　　学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。

　　2、齐读。

　　四、学习课文第9小节。

　　1、齐读。

　　2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）

　　五、总结全文。

　　民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

　　第三课时

　　一、练习复述课文。

　　1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。

　　2、指名复述。

　　3、教师小结。

　　二、仿写。

　　1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？

　　出示句子：

　　荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

　　2、学生交流。

　　3、教师小结。

　　总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：

　　第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。

　　第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

　　第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。

　　4、选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。

　　（二）

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

　　2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　教具准备：录像片段、课文录音。

　　一、激情导入.

　　1、学生读题。

　　2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）

　　3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？

　　4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。

　　二、读书感悟

　　1、请同学们自由读课文；

　　（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。

　　（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

　　（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？

　　A、当学生读到第3小节时：

　　a学生可能会先读、再讲。

　　b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，

　　c演一演，做一次自信的郑成功。

　　B、学生读到第4小节时：

　　a学生先读、再讲为什么感兴趣。

　　b再指名感兴趣的同学读。

　　c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。

　　C、学生读到第4小节时：

　　a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

　　b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。

　　D、当学生读到第5、6小节时：

　　a先介绍战斗的场面。

　　b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）

　　c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

　　d指名学生讲故事。

　　师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。

　　E、当学生介绍到六到八小节时：

　　郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……

　　（以读促讲）

　　2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。

　　a指名读、抓住重点词语讲。

　　b还有谁气愤，再指名读。

　　c气愤的同学站起来一起读。

　　三、自主练习，课外扩展。

　　1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？

　　2、学生思考刚才学习、理解的画面。

　　3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。

　　4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？

　　5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？

　　6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？

　　四、课堂小结

　　1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。

　　2、描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。