班主任工作计划报告

　转 眼 间 ， 新 的 一 学 期 又 来 临 了 。

　回 顾 上 学 期 走 过 的 路 ， 收获 多 多 ! 当 然 也 有 一 点 点 儿 遗 憾 。本 学 期 将 在 前 面 的 基 础 上把 本 班 建 成 具 有 “ 团 结 、 活 泼 、 严 谨 、 求 学 ” 的 班 风 。

　本人 特 制 定 2 0 1 3 - 2 0 1 4 学 年 度 期 第 二 学 期 班 主 任 工 作 计 划 如下 :

　一 、 指 导 思 想 : 以 《 学 校 工 作 计 划 》 和 《 德 育 工 作 计 划 》 为 指 导 ， 认 真 贯彻 落 实 《 小 学 生 守 则 》 、 《 小 学 生 日 常 行 为 规 范 》 ， 以 行为 习 惯 养 成 教 育 为 重 点 ， 结 合 一 年 级 学 生 个 性 特 点 ， 以 人为 本 ， 面 向 全 体 学 生 ， 全 面 贯 彻 教 育 方 针 ， 全 面 实 施 素 质教 育 。

　努 力 提 高 教 育 质 量 ， 培 养 德 、 智 、 体 、 美 、 劳 全 面发 展 ， 具 有 创 新 精 神 的 一 代 新 人 。

　积 极 参 加 学 校 和 德 育 处组 织 的 各 项 活 动 ，创 造 温 馨 之 家 ，成 为 一 个 有 特 色 的 班 级 。

　二 、 班 级 基 本 情 况 : 本 班 原 来 共 有 学 生 3 1 人 ， 其 中 男 生 1 6 人 ， 女 生 1 5 人 。

　由于 一 年 级 学 生 年 龄 小 ， 在 行 为 习 惯 及 学 习 习 惯 的 养 成 上 虽然 经 过 上 学 期 的 学 习 已 有 所 进 步 ， 但 仍 比 较 欠 缺 ， 因 此 我将 力 争 让 孩 子 们 尽 快 适 应 学 校 的 学 习 生 活 ， 使 每 一 位 学 生在 这 里 都 受 到 良 好 的 养 成 教 育 。

　三 、 班 级 奋 斗 目 标 : ( 一 ) 在 行 为 习 惯 方 面 ， 养 成 良 好 的 生 活 学 习 习 惯 。

　( 二 ) 在 思 想 道 德 上 ， 培 养 学 生 爱 集 体 、 爱 劳 动 、 爱 师 长 、爱 同 学 的 良 好 品 德 。

　( 三 ) 以 学 校 和 班 集 体 计 划 为 指 导 ， 以 课 堂 教 学 和 教 育 活 动为 载 体 ， 以 学 生 为 本 ， 以 团 结 、 向 上 、 奋 进 、 求 实 为 目标 ， 根 据 本 班 学 生 特 点 ， 培 养 学 生 的 现 代 文 明 ， 全 体 同 学都 能 树 立 明 确 的 学 习 目 的 ，形 成 良 好 的 学 习 风 气 ; 培 养 学 生良 好 的 行 为 规 范 ， 弘 扬 正 气 ， 逐 步 形 成 守 纪 、 进 取 、 勤 奋的 班 风 ， 构 建 一 个 团 结 向 上 的 集 体 。

　四 、 班 级 管 理 措 施 : 为 了 使 学 生 能 够 及 早 更 好 地 适 应 学 校 的 生 活 ， 这 就 要 班 主任 在 日 常 生 活 中 能 有 序 的 引 导 ， 并 且 内 容 要 近 一 点 、 小 一点 、 实 一 点 ， 时 时 处 处 向 学 生 进 行 有 针 对 性 的 常 规 教 育 。一 个 班 级 ，要 想 有 良 好 的 班 风 ，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行 。因 此 ， 我 决 定 从 以 下 几 点 入 手 : ( 一 ) 学 习 方 面 1 、 上 课 能 积 极 发 言 的 同 学 给 予 红 花 奖 励 。

　2 、 上 课 认 真 听 讲 ， 会 学 习 的 同 学 给 予 大 拇 指 奖 励 。

　3 、 作 业 写 得 干 净 又 整 洁 的 同 学 给 予 笑 脸 奖 励 。

　( 二 ) 纪 律 方 面 1 、课 间 作 好 课 前 准 备 ，由 班 干 部 进 行 管 理 ，教 师 辅 助 管 理 。

　2 、 课 间 做 到 三 轻 ， 队 伍 做 得 快 、 静 、 齐 ， 两 操 认 真 的 同 学可 以 得 到 小 红 花 。

　3 、培 养 学 生 在 楼 道 不 打 闹 ，校 园 不 疯 跑 ，轻 声 慢 步 进 课 堂 ，上 学 放 学 排 队 走 的 好 习 惯 。

　( 三 ) 劳 动 方 面 1 、 做 值 日 认 真 的 同 学 可 得 卫 生 小 红 旗 。

　2 、主 动 捡 地 上 的 纸 片 的 同 学 ，自 觉 维 护 班 级 卫 生 的 同 学 可得 卫 生 小 红 旗 。

　( 四 ) 卫 生 方 面 讲 究 卫 生 很 重 要 。

　俗 话 说 ， 病 从 口 入 。

　收 拾 好 卫 生 ， 既 能使 身 体 健 康 ， 又 能 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 ， 还 能 创 设 一 个 良好 的 学 习 环 境 。

　1 、 个 人 卫 生 : 要 求 衣 着 整 洁 ， 做 好 “ 三 勤 ” ， 桌 箱 勤 清 ，物 品 勤 摆 ， 两 操 勤 做 。

　2 、 班 级 卫 生 : 每 天 早 上 、 中 午 分 派 值 日 生 清 扫 ， 设 立 卫 生监 督 岗 ， 进 行 检 查 与 监 督 。

　对 于 主 动 、 及 时 打 扫 卫 生 的 同学 或 小 组 ， 进 行 奖 励 。

　同 时 进 行 爱 护 环 境 和 花 草 的 教 育 。

　( 五 ) 安 全 教 育 方 面 “ 安 全 时 刻 记 心 中 ” ， 时 刻 提 醒 学 生 上 学 、 放 学 排 好 队 ，队 伍 中 间 不 打 闹 ， 不 在 教 室 里 追 逐 ， 马 路 行 走 看 车 辆 ， 陌生 人 不 搭 话 ， 安 全 回 家 。

　五 、 班 干 部 的 培 养 方 面 一 个 优 秀 的 班 级 往 往 都 有 一 群 得 力 的 班 干 部 在 积 极 配 合 着班 主 任 的 工 作 。

　因 此 ， 在 开 学 初 ， 我 就 积 极 采 用 激 励 方 法 ，

　表 扬 表 现 好 的 同 学 ， 并 时 刻 注 意 观 察 他 们 的 动 态 ， 观 察 他们 的 适 应 能 力 及 组 织 能 力 ， 选 择 优 秀 的 ， 有 上 进 心 的 ， 关心 集 体 的 学 生 作 为 班 干 部 培 养 对 象 ， 并 委 以 他 们 重 任 ， 指导 他 们 做 好 本 职 工 作 , 让 他 们 在 不 断 的 学 习 实 践 中 锻 炼 自己 ， 并 培 养 他 们 热 爱 集 体 、 关 心 他 人 的 良 好 品 质 。

　通 过 他们 来 管 好 班 级 的 各 项 事 务 ， 并 让 他 们 配 合 老 师 进 行 差 生 转换 。

　班 级 管 理 光 靠 班 主 任 一 人 来 管 理 是 不 够 的 ， 而 班 干 部 却 是班 级 管 理 的 小 助 手 。这 学 期 我 将 采 取 班 干 部 轮 流 制 ( 包 括 班长 和 组 长 ) ，使 班 级 管 理 再 上 新 台 阶 ，让 每 个 孩 子 的 潜 能 都得 到 充 分 的 挖 掘 ，培 养 有 个 性 的 人 , 使 孩 子 们 学 会 学 习 ，学会 生 活 ， 学 会 合 作 和 学 会 管 理 。

　六 、 加 强 与 家 长 的 合 作 1 、建 立 学 校 家 庭 电 话 互 访 制 度 。班 主 任 留 有 每 位 学 生 家 长的 电 话 号 码 ， 学 生 每 有 进 步 或 特 殊 情 况 在 第 一 时 间 告 知 家长 ， 使 家 长 有 “ 孩 子 就 在 身 边 ” 的 感 觉 。

　2 、通 过 走 访 和 家 长 联 系 册 的 形 式 密 切 与 家 长 的 联 系 。争 取家 长 对 班 级 工 作 的 支 持 ， 努 力 使 家 校 教 育 形 成 合 力 。

　五 、 各 月 具 体 工 作 安 排 二 月 : 1 、 交 流 寒 假 生 活 ， 寒 假 生 活 总 结 。

　2 、 学 习 《 小 学 生 守 则 》 和 《 小 学 生 日 常 行 为 规 范 》 。

　3 、 明 确 班 级 目 标 ， 制 定 班 级 公 约 。

　4 、 学 习 习 惯 : 按 时 完 成 作 业 的 习 惯 。

　5 、 行 为 习 惯 : 在 校 遇 到 老 师 的 礼 貌 。

　三 月 : 1 、 专 题 教 育 : 结 合 植 树 节 对 学 生 进 行 “ 地 球 - - 人 类 共 同 的家 园 ” 主 题 班 会 。

　2 、 开 展 感 恩 活 动 ， 回 报 父 母 的 恩 情 。

　感 恩 社 会 ， 用 行 动 去感 谢 周 围 的 每 个 人 。

　4 、 日 常 行 为 规 范 教 育 。

　5 、 防 震 知 识 讲 座 ， 加 强 学 生 的 安 全 意 识 。

　四 月 : 1 、 专 题 活 动 : 承 继 民 族 文 化 ， 抓 《 弟 子 规 》 的 背 诵 。

　2 、 结 合 写 字 课 ， 举 办 一 次 “ 优 秀 作 业 展 评 活 动 ” ， 培 养 学生 认 真 书 写 的 习 惯 。

　3 、 抓 好 两 操 ， 进 行 做 操 比 赛 。

　4 、 防 火 知 识 讲 座 ， 让 学 生 掌 握 火 灾 自 救 的 方 法 。

　5 、 行 规 教 育 : 课 间 休 息 礼 仪 五 月 : 1 、 结 合 五 一 劳 动 节 ， 培 养 学 生 热 爱 劳 动 的 思 想 ， 举 行 “ 做勤 劳 的 小 蜜 蜂 ” 的 主 题 班 会 ， 评 选 出 劳 动 积 极 的 学 生 ， 并进 行 奖 励 。

　1 、 日 常 行 为 规 范 教 育 : 卫 生 文 明 礼 仪 。

　2 、开 展 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动 ，积 极 准 备 参 加 学 校 举 行 的 各项 活 动 。

　3 、 交 通 安 全 知 识 讲 座 ， 举 行 争 做 “ 交 通 小 标 兵 ” 的 活 动 。

　4 、 文 艺 节 目 汇 报 演 出 。

　4 、 我 的 节 日 ， 我 最 幸 福 。

　六 月 : 1 、 上 月 情 况 。

　2 、 我 是 校 园 小 主 人 。

　3 、 日 常 行 这 规 范 教 育 ， 比 比 谁 做 的 最 好 。

　4 、 对 学 生 进 行 安 全 教 育 ， 下 课 安 全 和 人 生 安 全 ， 学 会 自 己保 护 自 己 。

　七 月 : 1 、 做 好 期 末 复 习 工 作 ， 迎 接 期 末 考 试 。

　2 、 主 题 班 会 : 学 习 经 验 交 流 会 。

　3 、 做 好 班 级 各 项 总 结 工 作 。

　4 、 做 好 假 前 的 安 全 教 育 工 作 。

　班 主 任 工 作 计 划 只 是 一 个 参 考 ， 在 实 际 工 作 中 还 是 要 凭 借自 己 的 能 力 来 完 成 教 学 和 班 主 任 工 作 。

　计 划 是 死 的 ， 行 动才 是 活 的 ， 我 坚 信 ， 只 要 我 去 努 力 用 满 满 的 爱 心 ， 去 关 心和 爱 护 他 们 ， 并 严 格 地 要 求 和 教 育 他 们 ， 爱 中 有 严 ， 严 中有 爱 ， 爱 严 结 合 ， 细 致 入 微 ， 一 定 会 达 到 令 人 满 意 的 效 果 。