数学老师一年级学生评语

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　数学老师一年级学生评语

　数学老师一年级学生评语

　评语是对学生阶段性表现的总结性评价 ,也是对学生进行教育的一

　种方式,更是鼓舞、激励、鞭策学生的重要契机 ;下面是有数学老师一

　年级学生评语，欢迎参阅。

　数学老师一年级学生评语

　尊师守纪，友爱同学的小女孩，你永远那么安安静静地坐着，发言声音很细小，说明你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是胆子太小，不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒。

　一直以来，忘不了你工整的作业书写，和敢管敢抓的工作作风，责任心强做事一丝不苟的孩子，你是老师眼里的小能人。如果学习再塌实些，克服粗心的习惯，在同学当中威信会更高哟!

　你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就会有你响亮清脆的声音，你课堂上发言积极，读书表演都很出众。可就是在你不自信的时候说话声音小得可怜。学海无崖苦作舟热情大方的孩子，在聪明中家点勤勉吧，愿你在学习道路上扎扎实实走好每一步。

　认真执着文静可爱的小女孩，在学期临近结束之际，向你说声辛苦了!一直以来，语文课代表的你每天都重复着同一样烦琐的工作收奇本子交给老师，你做得是那么的有条不紊，善始善终，从不出错。望学习也细心一点，争取更优异的成绩。

　你温柔的眼睛里写满了乖巧与上进，平时总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地思索，默默地观察，像一棵毫不张扬的小草，总在

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　得到肯定与许之后绽放一丝甜美的微笑!一分耕耘一粉收获，勇敢地展现自己，你进步得会更快!

　大大咧咧的你，尊敬老师，热爱集体，特别欣赏你踏步的样子，真像一个运动员!下学期来，你的字也有了很大进步.希望你进一步严格要求自己，做事所动脑，不毛糙，培养条理性，让好习惯成为你学习生活上的好伙伴。

　你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，见人总是一

　脸憨笑。只是对自己要求不高，有些安于现状，不满足是向上的车

　，望严格要求自己，努力培养良好的学习卫生习惯，作业不马虎，争做学习的小主人。

　你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服!只是太闷了，总看不见你举起的小手。希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼!

　守纪二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬

　彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺点书写不端正，那在老师心目中你将更加完美。

　在我班男生中，你是最认真，最守纪，最像男子汉的一个!你尊敬师长，团结同学，工作负责，积极上进，有一定管理能力，围棋

　也下得非常漂亮。男孩子们以你为荣。如果能把字练好，你会更加令人钦佩!

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　每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

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　你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以

　前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把

　班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。

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　你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。

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　你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。

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　老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师更加喜欢你。

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　每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是

　分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，

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　真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜

　欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你

　戒骄戒躁，为同学做好的榜样。

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　你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

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　老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现

　你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。

　.老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱

　的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同

　学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前

　认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同

　学、老师都会更加喜欢你。

　你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。

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　在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

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　当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完

　成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老

　师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课

　时要多发言。争取更大的进步。

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　你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。

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　在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

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　你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，

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　你说是吗?老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己

　与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。

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　就如你的名字一样，你显得那么文静内向，平时低声细语，不爱

　发言，却一贯尊师守纪，学习勤奋，成绩比较稳定，一笔一画的字

　迹，温文尔雅的神情，说明你是个上进心强的孩子。继续努力，大胆

　锻炼自己，争做德智体全面发展的三好学生。

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　沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你的负责能干，好学上进，让你具有很大的亲和力。是老师心目中的得力助手，同学

　心中的优秀学生。你那一手隽秀老练的铅笔子，实在令人折服!望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。

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　你是那么文静内秀，既聪颖又能干，发言积极响亮，画画栩栩如生，楔子清秀见奇，希望你进一步严格要求自己，做到细心塌实，扬长避短，勇攀学习高峰!

　你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

　聪敏懂事热情大方的你是个尊师好学，文明守纪，关心集体，助人为乐的好女孩。望学习上再细心些，把字写漂亮，百尺竿头，更进一步。

　数学老师一年级学生评语精选

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　你的字写得真漂亮，在班上也能数一数二了。晨诵时，你也很积极，还做过小小领读员，多自豪啊!你还变得勇敢了，小手摔破也不再娇气，但是，还是要学会保护自己，不能老让自己受到伤害呀。还有，中午到校可不能只顾聊天，要多看书啊，这样，才不会虚度时

　光。

　老师一直记得开学时，因为没有记住你的名字，而被你指着鼻尖批评的事情，多天真可爱的你!答应老师的要求时，好的!回答得干脆利落。说话奶声奶气也很可爱，可是，不标准的发音可要用心纠

　正。现在，老师布置作业还记得吗?希望下学期能看到你说话的进步，课堂上可以积极发言。

　你很会紧张，是吗?老师和你的交流，都会让你眼眶发红，害得老师生怕把你弄哭。可是，你又很坚强，一分钟的跳绳比赛，咬紧

　牙关坚持再坚持，小小的个子蕴藏着大能量啊!你的认真，是全班同学的榜样;你的优秀，老师同学都看得到。相信慢慢长大的你，拥有更多的自信!

　你是一个不细心的小男孩，所以家庭作业经常出现问题，所以课间会和同学们发生摩擦，所以小脸蛋才会受伤。改掉这个缺点，你很不错呀!你读书声音响亮，作业认真完成，上课积极发言，劳动值日时也挺能干。另外，提醒你将小脸小手洗洗干净，搽香哦，别总是黑乎乎的呀!

　个子高高的你，估计智商也挺高，因为课堂上，你总是思维活跃，积极发言，还敢于提出自己的问题，很有胆量啊!你还写了一手漂亮的铅笔字，同学们都认为你是咱们班的小小书法家。你还挺能

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　干，擦黑板的工作完成得也很好。只是，上课时，要坐得端正，听清

　老师的指令哦!

　你很可爱，还像幼儿园里的小朋友。上课时，想和老师讲话就讲

　话，想站起来就站起来，想掉头就掉头，想到什么就说什么，这些，

　可不好，你已经是一个一年级小朋友了，要学会上课，学会遵守常

　规。你写作业很快，但要记住， 又快又好 才行，还要再认真一点，

　能做到吗?

　因为老师的批评，你说不快乐。但是，你不知道上课应该怎么听讲，做操怎么站队，写作业怎么听老师读题，很多的不知道会使

　你落后的，到那时，你还会不快乐，所以老师要提醒你呀!在老师的一次次提醒下，你有了进步，上课还会大声地发言，得到老师的表扬，

　应该快乐一点了吧?

　你的作业书写很工整，学习从不让老师操心，是个爱动脑筋的小男孩。在老师面前，你懂礼貌，遵守纪律，挺乖巧，但，老师不在时，你可有点调皮哦。这样可不行，老师喜欢真诚、自觉的孩子。希望你改正小缺点，课余时间多看课外书，从书中明白更多的道理。

　还记得开学走进其他班的教室吗?有点小糊涂哦!这种小糊涂也一直影响着你的学习，上课不能集中注意力听讲，写作业跟不上全班

　的节奏，很让老师操心。好在，你很听话，老师给你补课时很积极，妈妈给你辅导时能照着做，这样，就不会落后很多。加油，老师相信你的本领!

　课堂上的你很积极，不再像刚开学时容易走神了，这是多么大的进步。有进步的孩子老师就信任，所以让你担任了语文组长的工

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　作，果然，你很有责任感，完成得挺不错。只是，偶尔还会有点小糊

　涂，犯点小错误，可不行啊!要提高对自己的要求，才能更优秀，加油!优秀数学老师一年级学生评语

　在你身边有两个形影不离的小伙伴：

　聪明和调皮。聪明因调皮的捣乱而少了很多。是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢?希望下学期你能主动赶走这个小调皮，变得更聪明!

　你聪明活泼，上课专心听讲，认真完成作业;尊敬老师，团结同学，关心班集体，是同学的好伙伴，老师的好学生!但是，要成为一名全面发展的好学生，要在德、智、体、美、劳各方面做到同步发展特别是劳动方面，要争取进步。

　一班所有同学中，最聪明的是你，最调皮的也是你，最懒惰的还是你;老师最欣赏的是你，最反感的还是你最让老师得意的是你，最让老师伤心的又是你------下学期，老师希望你能;力争上游，成为人人喜欢的好孩子。

　你很懂事，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改还是个好孩子。你很重视学习，还写了一手漂亮的字，真了不起，但你在上课时很少举手发言，其实你回答得肯定比别人好，相信自己。新的学期里，老师希望你能变得勇敢一些，做一个大胆的男孩子。

　孩子，你辛苦了!我知道你一直很努力地去干每一件事。虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你。课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟。这真是让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊。试一试吧!

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　首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。

　从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明

　外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师

　祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

　你是个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格。最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力。在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。

　认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：

　漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋

　友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石 ,它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、

　劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗 ?

　你是一个非常聪明的孩子。老师记得在刚开学的那个星期，你上课是那么的认真，发言是那么的积极。每次看到你静下心来认真做作业的时候，老师就觉得你像一名小小的男子汉。老师为你的每一次进步而感到高兴。老师也欣赏你对科学知识的热爱。但可惜的是在接下来的时间里，你就渐渐管不住自己了，又变得像不懂事的小孩子。

　老师希望在下个学期又能看到一个懂事的你，好吗?老师还希望在下个学期能看到你写一手好字。

　你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢请你来回答思考题与应用题。因为无论多难的题目，你都能讲得有条有理。你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总

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　能很好地完成。但作为一名学习委员，有时候你应该主动去完成一些

　你应该做的事，如每次作业本的上交情况。你说对吗 ?

　附送：

　数学老师学期教学工作总结

　数学老师学期教学工作总结

　的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　一、以课堂教学为核心:1.备课。学期初，钻研了《数学课程标

　准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进

　行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作

　用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课

　中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作

　用，设计好作业练习。 2.上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲

　解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

　分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，利用小组捆绑式评价，及时

　对学生进行恰当的评价，特别注意调动学生的积极性，加强师生交

　流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

　快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

　量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

　习能力，让各个层次的学生都得到提高。

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　（1）创设各种情境，激发学生兴趣。在课堂上，我努力放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，积极调动学生的学习积极性，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨

　论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法（即说说自己的收获）。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：

　新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

　（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。在本学期上了一节校级公开课，课题是《分一分

　（一）》，并积极参与了全校数学教师课堂教学课堂展示听课活动，共听数学课15节，。通过观摩听课，从优秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我感觉收获很大。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后一定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行

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　纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　二、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　三、主要达成的教学目标：

　会笔算两、三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘

　法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。2.会口算三位数除以一位数,

　商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.

　初步认识了分数，知道分数表示的意义，知道了分数的组成和分数各

　部分名称，会读、写分数，会比较分数的大小，会计算简单的分数加

　减法。4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面

　积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；

　掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形

　的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积 ,会利用公式解决简单

　的实际问题。5.了解统计数据的整理与分析，能初步体会统计在现实

　生活中的作用。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题

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　的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7.认识了轴对称图形，初步了解了平移和旋转两种运动方式。8.体会到学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立

　了学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、做好培优补差的工作。1.针对学生的知识水平和能力特点，在平时的教学工作中积极开展培优补差工作，并在实际工作中对几位同学，利

　用每天课余时间对他们进行辅导。2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。五、教学反思1.注重将知识积累与动手操作，生活实

　践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性； 2.注重知识

　的全方位整合与综合运用、分析； 3.在知识学习过程中，注重培养学

　生知识回顾与反思的习惯； 4.在学习过程中强调独立思考与合作交流

　相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯

　和能力，培养初步的应用意识； 5.在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成； 6.在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养

　勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发

　展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　六、以后努力方向。个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识

　的能力有待培养提高，须加强全面培养与个别辅导；加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考

　点；多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够

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　了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找

　水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：

　如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教

　材的承接与变化；如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等

　等，都是我必须去思考和面对的问题 ,我愿与学生同行,与时代同行。

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