教育公平,(2)
来源：初三 发布时间：2020-08-05 点击：
早在两千多年前，孔子就响亮地提出“有教无类”的教育均衡思想，当今，教育公平的提出，笔者以为，可从目前我国的国情去理解。表现在政治、经济以及哲学三个层次上去全面把握。
政治上：1 我国是由工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的本质是人民当家作主。且我国人民民主专政具有广泛性与真实性。促进教育公平有利于保障人民的公平，保障公民享有的权益，维护了公民的受教育权。2 促进教育公平属于我国政府组织文化建设的职能。而且这不仅能够保证社会主义经济建设的正确发展方向，还能够为经济建设的发展提供精神动力，智力支持和思想保证。3 我国政府的宗旨和原则分别是，为人民服务和对人民负责。4 树立政府权威。
经济上：1 利于科学发展观的实现，以人为本，利于全面建设小康社会。2 利 利于更好的实施科教兴国人才强国战略。3 利于发展社会主义市场经济。
文化上：1 利于提高国民的文化水平素质，更好的开展了精神文明建设。2 利 利于推动社会主义文化发展大繁荣，符合社会主义精神文明建设的根本任务。3 发 发展教育，科学和文化是社会主义精神文明建设的重要内容。必须把教育放在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。
哲学上：1 通过教育利于提高人们选择正确的价值观，树立良好的人生观。2 社 社会意识对 社会存在 具有能动的反作用。教育公平利于提高社会意识的进步。而落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可一正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极作用。
推荐访问:公平 教育