对于学校当前提质转型、强本争硕

　关于学校当前“提质转型、强本争硕” 几个问题的思考

　魏饴

　 一、如何评价学校“十二五”开局工作？

　今年是“十二五”开局年，如何评价近一个时期的学校工作，有何成绩？有何问题？我们是否有一个清醒的认识？这对下一步的发展至关重要。我平常也和同志们谈到过这个问题，总体来讲，大家的评价是起步快！开局好！为下一步发展奠定了较好的基础。（所谓起步快，是说学校“十二五”发展规划去年我们花了半年多研究制定，早已下发；所谓开局好，包括以下几个方面。）

　（一）“ 国家项目工程 ” 超过预期 今年初，我们为“国家项目工程”制定的年度计划是保 3 争 5。到目前，已经完成了 6 项：

　1 湖南鱼类单殖吸虫区系分类研究 王文彬 国家自科基金 11065531 2011 10 万 2 基于第一性原理研究纳米电子器件的介电屏蔽与调控 李长生 国家自科基金 1104069 2011 25 万 3 我国高等教育文艺美学教育史的研究 魏 饴 国家社科基金 BAA110011 2011 15 万 4 农地流转风险与防范研究 朱 强 国家社科基金 11FJY002 2011 15 万 5 《聊斋志异》英译研究 李海军 国家社科基金 11CYY008 2011 12 万 6 民族地区新农村建设中的防灾减灾能力建设 张 伟 国家社科基金 11CGL087 2011 12 万

　如果按照这个速度，每年增加 5 项以上国家课题，这在同类院校

　中应当可以排在前列。

　（二）“ 高层次人才引进工程 ” 令人满意 本工程年初计划引进 45 位博士，后来为了加大申硕力度，又增加了 10 个计划，但到今年 5 月，学校又从国家学位办得知本次专业学位申硕并不要求全校的博士比，这样，我们在后来的工作中又适当从紧了一点，比如对并不特别紧缺的专业、或者需要解决配偶的等，就没有再考虑引进，但尽管如此，我们在短短的三四个月内，现已签约到位博士共 39 人，这在全省乃至全国同类高校中肯定不多见，因而自然会成为一件比较大的新闻事件。

　《光明日报》主任记者曹建文博士今年 8 月 19 日在该报撰文报道：“湖南文理学院：桃花源畔造人才磁场”；稍后，9 月 1 日该报记者又连续发文报道：“湖南文理学院：人才惟先谋发展”。两篇新闻报道对我校高层次人才引进都给予了充分肯定。请看第一篇文章的几个小标题：

　令人咋舌的大团队集聚 令人向往的大平台打造 令人艳羡的大成果涌现 这个评价，我们以为并不为过。的确，在这批人中，有毕业于985 高校的 18 人，毕业于 211 工程大学的 9 人；他们中既有受到国家财政部 200 万专项支持的海归人才，也有已经在其他高校工作慕名而来的精英。

　这样一大批高层人才加入到我校的师资队伍中，这种磁场效应谁也无法估量。比如，新引进的李长生博士去年底到校后即申报了国家课题，而且今年还顺利获得国家自然科学基金立项资助；再比如，杨安华夫妇一并来到我校，就为学校带来两个国家级在研课题；又如，来自常德高职院的祁飞，此前已有多篇论文在复旦学报、世界经济研究、财经研究等 A 类期刊发表，最近又有论文通过 A 类期刊《经济研究》审稿，据悉该刊自创刊以来，湖南省在这个杂志上发表论文不过十来篇。如此等等，这些情况，都是令人非常欣喜的！我们期待着这批人才和学校已有专家一道共襄湖南文理学院的宏伟大业。

　（三）

　本科教学 稳步推进 继去年成功举办持续一年的听评课活动以后，我们今年又推出了“课程建设年”活动，这个活动到目前也取得了不少重要进展。

　比如，我们以课程建设与课程体系优化为突破口，强力推动专业改造，其效果在今年的招生中就已显现出来。原旅游管理专业由于培养方向不明，重点不突出，招生就业都不理想。今年我们将该专业改为旅游管理和酒店管理两个方向招生，而且还将采取工学结合的方式进行培养，结果招生都比较火爆。另外，新的人才培养方案也已正式印制，三学期制平稳运行，学生应用能力训练得到加强。教研室实验室条件建设借助中央财政专项也大为改善等等。

　根据教育部和财政部最新文件，“十一五”所实施的质量工程到“十二五”将开展“本科教学工程”。那么，我校“十二五”本科教学究竟怎么办？学校正在拟定方案，大家也可以在本次会上献计献策，以便于我们集思广益。

　（四）

　学校财务收入同比增长最大最快 今年以来，学校财务形势继续保持增长，将创历史新高。主要增长表现在两个点：一是中央财政专项，我们通过积极争取支持，前段省财政厅已明确告知我校是 1500 万元，超过去年 50%，是省同类高校平均数（为 761 万元）的 2 倍；二是争取高校债务化解专项也比较顺利，截至今年 8 月，我校已到 4060 万元，估计下半年还会争取到4000 万元以上，总共将达 8000 万元以上，将明显高出同类院校水平。另加上学校规模继续扩大，以及省市两级政府的支持，预计今年学校的财务收入将比去年增加 36％。这样，困扰我校多年的债务风险也将不存在了。

　还有宣传工作、学生工作、国资建设、保卫工作、组织人事、后勤工作以及工会、学报与图书馆工作等等，开局都比较顺利，前天，孟初还告诉我，我校工会在省总工会近期开展的“全省厂务校务公开评比活动”中已初步入选先进单位行列，高校全省三家，湖南大学、湖南师大和我校；下个月，全省普通高校第三届大学生艺术展演活动也即将在我校举行，据悉到时将会有多位省级领导出席。由于时间关系，我不再展开。

　谈到“十二五”开局，最大的不足就是本次争硕失利，事情虽然已经过去，但如何正确认识这次失利，克服不利情绪，从而能继续按照我们的既定方针奋勇向前，倒显得特别特别重要。

　关于本次我校申报国家特需项目专业学位研究生培养试点，国家

　学位办给我省分配两个推荐指标，全省 11 家二本普通高校参与竞争，经专家评审投票，结果湖南人文科技学院和湖南工程学院排在前列，然后是邵阳学院，我校排第四。

　结果出来的当天，我们有不少同志无法接受、夜不能寐，情绪一度非常低落。我和书记得知这一情况后，当即决定在第二天上午召开党委扩大会议统一思想，稳定情绪。

　关于这次争硕失利，我们究竟应当怎么看？经过学校研究，我们认为有必要通过今天这个机会向大家解释清楚，不然就可能会产生误解，动摇军心，影响斗志。

　1、对学校的“争硕”工作应当充分肯定。

　当然，尽管有些工作还可以改进，但并非是主要矛盾。之所以说充分肯定，就在于学校高度重视、职能部门运作有力，相关学院务实认真，其他处室配合协调。完全尽力了，我们没有必要自责，甚至自暴自弃！

　2、对本次“争硕”的结果多少是个意外。

　2008 年争硕，湖南人文科技学院连申报的资格都没有（本科毕业生不足 5 届）；本次争硕，我校和人文科技学院都是申报农业推广专业学位点，而作为专业点的支撑本科专业──农学等，在人文科技学院却还没有一届本科毕业生，而我校的农学、动物科学本科专业则已办了 10 年。

　3、对本次“争硕”失利的原因分析。

　第一，正是因为国家开始试点，评价打分标准还有待完善。比如，开办专业学位研究生培养试点与学校综合实力究竟有没有关联？只看某一个点究竟对不对？国家学位办一开始也并不明确，8 月 12 日文件和 8 月 22 日文件就不一样，开始文件是要看学校整体情况的，如果按 8 月 12 日开始文件操作，人文科技学院就肯定排不上，邵阳学院也比我校升本晚，我校的优势反而会比较突出。

　第二，正是因为不看学校历史、不看学校的博士比、也不看学校的国家课题数量，只看专业点的实力水平，这样，我校和人文科技相比可以说各有千秋，人文科技在带头人和团队整体优势方面又较为突出，这是他们能胜出的关键。比如他们的带头人：柏连阳书记 4、本次和 08 年“争硕”相比是基本不同的两个系列。

　一是学术学位，一是专业学位，两次失利，不能同日而语；而且，

　研究生专业学位培养试点国家今后还将大力发展，一两年申报认定一次，后面还有机会；同时，研究生学术学位的布点工作也并未停止，我们的确不必为此灰心丧气，还是要尽快摆脱遗憾，继续按照“提质转型、强本争硕”的路子大胆阔步往前走。

　二、 如何有效推进学校“十二五”几个 标志性 工程？

　根据学校“十二五”发展规划，“十二五”期间总体战略目标包括这样六个要点：

　 办学规模：到 2015 年，全日制与非全日制、学历教育与各类培训在校学生达到 3.5 万人。

　（二本全日制在校生达 1.5 万人，继续教育、国际合作教育和研究生教育，在校在籍规模约 2 万人）

　 人才培养：目标是确保毕业生初次就业率在 95％以上，力争使每一个合格的毕业生 100％就业。

　学 科专业 ：目标是部分学科达到硕士学位授予条件。

　服务社会：

　：目标是取得一批具有显著经济效益或较大社会影响的科技成果。

　师资队伍：目标是建设硕博比占专任教师 75％以上的高素质师资队伍。

　管理创新：目标是构建现代大学管理制度，完成教育部对独立学院的评估验收。

　 要达到以上目标并不容易，六个方面，每个方面都有硬指标。下一步关键是要加强内涵建设！下面，我就内涵建设包括与此相关的几项“标志性工程”谈点思考。

　（一）关于“ 强本” ”

　我们必须始终牢记：“强本”是我们从今往后一段较长时期的主业，今后即使有了研究生教育也是如此，它是学校生存之基本。没有“强本”，“争硕”则失去基础。那么，如何“强本”？如何评价我们一个二级学院的本科教学水平？我想请教务处、督评中心今后可以

　专题研究，比如说可不可以制定一些可比性的评价指标？以此客观地、公正地评价一个教学院的教学工作？我以为，这很有必要。我看，常规指标应当包括以下五个：

　1、年度教学主题活动如“课程建设年”的获奖数； 今后几年，教学线每年都会推出一个主题活动，一个活动集中解决一个问题。比如说，明后两年，根据教育部“十二五”期间开展“本科教学工程”的意见，学校还将实施“ 卓越计划” 行动”，开展“卓越教师”、“卓越工程师”、“卓越农业人才”、“卓越法学人才”、“卓越国际化复合型应用人才”等，大张旗鼓地开展“卓越计划行动”大比拼，学校还将专门做出预算，建立多个平台，并逐步建立校级卓越计划培养体系。比如，这次党委研究已同意成立“师范教育教学部（高教所）”等，加强师范的教学与研究，巩固传统优势，就是出于这个考虑。

　2、学生第一志愿录取率、就业率、考研率； 3、公共课程统考通过率、竞赛获奖率； 4、专任教师博士比； 5、省级以上课题立项率、成果获奖率。

　试想，某个教学院的工作如何，我们把以上 5 条一摆实际上就非常清楚了。再请看以下几个情况。

　一志愿录取率排名前 5 位的专业 9 2009 年

　0 2010 年

　1 2011 年

　专业

　一志愿录取率

　专业

　一志愿录取率

　专业

　一志愿录取率

　新闻学 100.00% 舞蹈编导 100.00% 舞蹈编导 100.00% 日语 100.00% 国际经济 与贸易 100.00% 机械设计制造及自动化 100.00% 材料科学 与工程 100.00% 会计学 100.00% 土木工程 100.00% 旅游管理 100.00% 机械设计制造及其自动化 100.00% 艺术设计 99.49% 机械设计制 100.00% 自动化 100.00% 音乐学 99.45%

　造及自动化

　以上，机械设计制造及自动化专业连续三年排在前列；舞蹈编导连续两年排在前列。这是考生对专业的认可。

　 一志愿录取率排名后 5 位的专业 9 2009 年

　0 2010 年

　1 2011 年

　专业

　一志愿录取率

　专业

　一志愿录取率

　专业

　一志愿录取率

　信息与计 算科学 38.33% 网络工程 20.88% 历史学 36.84% 动物科学 37.14% 历史学 16.98% 农学 35.29% 思想政治教育 36.96% 建筑电器 与智能化 16.25% 动物科学 28.57% 历史学 25.58% 教育技术学 15.79% 动画 28.21% 教育技术学 21.43% 动物科学 10.71% 教育技术学 21.88%

　以上，动物科学、历史学、教育技术学三个专业连续三年一志愿录取率都排在后头。当然，仅从第一志愿录取率并不能说明什么，比如教育技术学，它的就业率却是比较高的，但一志愿录取率毕竟可以作为我们认识问题的一个参考。

　毕业生初次就业率排名前 5 位的专业 9 2009 年

　0 2010 年

　1 2011 年

　专业

　初次就业率

　专业

　初次就业率

　专业

　初次就业率

　物理学

　100.0%

　旅游管理

　100.0%

　新闻学

　98.36%

　教育技术学

　98.21%

　城市规划

　100.0%

　自动化

　98.02%

　英语

　97.5%

　教育技术学

　98.48%

　城市规划

　98.00%

　电子信息科学与技术

　96.63%

　市场营销

　97.83%

　通信工程

　97.94%

　土木工程

　95.86%

　美术学

　97.47%

　思想政治教育

　96.77%

　就业率怎么样肯定是硬道理！以上，城市规划、教育技术学毕业生连续两年初次就业率排在前列。

　毕业生初次就业率排名后 5 位的专业 9 2009 年

　0 2010 年

　1 2011 年

　专业

　初次就业率

　专业

　初次就业率

　专业

　初次就业率

　艺术设计

　83.87%

　生物科学

　79.01%

　应用化学

　81.82%

　信息管理与信息系统

　83.53%

　社会体育

　72.97%

　生物科学

　78.65%

　城市规划

　82.81%

　历史学

　71.43%

　网络工程

　77.63%

　信息与计算科学

　80.52%

　信息管理与信息系统

　70.30%

　法学

　77.33%

　美术学

　74.67%

　体育教育

　62.63%

　艺术设计

　76.61%

　 以上，艺术设计、信息管理与信息系统、生物科学毕业生就业连续两年都排在后头。另外，还有历史学、网络工程毕业生不仅就业排在后头，前面第一志愿录取率也曾排在后面，还有信息与计算科学也有相同的问题。这就是个问题了，值得我们有关学院认真研究，如不采取措施改观，学校必然要采取相应的制约。比如旅游管理专业这次改革就比较成功。

　下面，我们还可以看看相关专业这几年的录取线，也是一个参考。

　 文科在湘录取分数高出省控线较多的 5 5 个专业

　专业

　9 2009 年

　0 2010 年

　1 2011 年

　投档线

　高 省 线

　投档线

　高 省 线

　投档线

　高 省 线

　地理科学 524 17 542 19 546 18 会计学 524 17 541 18 547 19 日语 525 18 541 18 547 19 市场营销 527 20 544 21 547 19 英语 524 17 542 19 546 18

　理工科在湘录取分数高出省控线较多的 5 5 个专业

　专业

　9 2009 年

　0 2010 年

　1 2011 年

　录取线

　高省线

　录取线

　高省线

　录取线

　高省线

　国际经贸易 490 19 517 23 515 23 酒店管理 ／ ／ ／ ／ 520 28 日语 495 24 521 27 520 28 市场营销 492 21 515 21 516 24 新闻学

　490 19 514 20 516 24

　艺体类 在湘录取分数高出省控线较多的专业

　专业

　科类

　9 2009 年

　0 2010 年

　1 2011 年

　录取 线

　高省 线

　录取 线

　高省 线

　录取 线

　高省 线

　艺术设计 美术文 628 35 653 43 654 28 艺术设计 美术理 580 43 602 55 617 62 舞蹈编导 舞蹈理 503 21 621 110 571 35 音乐学 音乐理 559 77 579 68 604 68 体育教育 体育文 681 69 703 85 710 66

　（二）关于“ 争硕” ”

　“争硕”，是学校发展再上层次的标志，尽管它近期不可能为学校带来多大的经济效益，但它却是高校发展共同追求的目标；而且，“强本”与“争硕”，二者总是相辅相成，不可偏废的。没有“强本”，“争硕”缺乏基础；没有“争硕”，“强本”也必然缺乏后劲。

　关于“争硕”，毫无疑问、无可争议仍将是我校“十二五”期间的最为重要的工作之一。下一步，我们的主要任务是：

　队伍建设 国家课题 成果获奖 学科带头人与方向凝练及团队成果集中度 产学研结合创新与人才培养 我们将瞄准学术学位和专业学位两条战线去争取，我相信，通过

　我们的不懈努力，我们的目的一定能够达到。

　（三）关于 芙蓉学院改制

　芙蓉学院究竟如何办？在我校、在我省一直有不同的声音，全省15 所独立院校大部分都是自己的校中校。教育部 26 号令实施兑现到明年就是最后期限，我们必须做出选择。

　第一，教育部的态度是坚决的，而省厅基本上是听其自然，但不支持不规范的办学也是明确的。

　第二，根据中央要求，明年二本增加拨款将至每生每年 12000 元，教育厅有领导说独立学院明年评估如果过不了关，你们干脆放弃算了。但这样合算吗？不合算！我们认为：一者，湖南增加二本拨款能否如期实现说不准；二者，对于学校而言，我们是三本不能丢，二本指标也要努力争取，两者都不能放弃。真正是手背手心都是肉。

　第三，按照教育部 26 号令加紧改制，加紧对芙蓉学院的资产评估，加紧与合作者谈判，实现真正独立办学当前是唯一的选择。

　（四）关于 逸夫综合楼 建设

　本楼建设去年底就已通过省发改委审批立项，总共 25000 平米。如果按照学校“十二五”发展规划，二本学生规模将达 15000 人，根据教育部本科教学办学要求，以及我校现有教学办公用房的实际情况，目前我校明显不够或暂缺的功能用房主要表现在学校办公用房、较大一点的会堂（能满足教学院召开学生大会以及全校教职员工开会）、继续教育、学术交流和国际教育等办公教学用房等，总共约缺5 万平米教学行政用房。

　此项工程，目前中标设计单位正在根据我们的要求设计。

　大致功能布局是：

　办公区：12000 平米 多功能会议区：3000 平米（1500 个座位）

　教学实验区：5000 平米（偏共享，偏公共教学实验）

　多功能区：5000 平米（含学术交流、继续教育、工会、国际交流等）

　设计的基本原则：经济实用、注意综合、体现标志、兼顾现代 争取今年底以前动工。根据现在的设计思想，到时逸夫综合楼应当是比较气派的。

　（五）关于校名更改

　这个问题，还在去年的时候我们曾经热烈讨论过，经过集思广益，形成了三点共识：

　第一，我校现校名改比不改好。因为现校名很容易给外界误导，办学重点也模糊，往往给学校招生和学生就业以及学校对外联系等带来不便。另外，“文理学院”一般是国外综合性大学最大的二级学院,主要从事本科生一二年级文理基础课教学。

　第二，不同意改“湖南工商学院”。

　第三，关于更改校名，教育部（教发〔2006〕17 号）文件明文规定，“校名不冠以‘中国’、‘中华’、‘国家’的字样，也不能冠以大区名，另外，就我校目前情况看 “学院”二字也不能改，这样仅仅能改中间两个字的确很难。最后，经学校研究，要么不改，要改就改好。从目前情况看，可能性还是蛮大的。

　三、如何 进一步加强学校“三园建设”？ ？

　我们早几年就提出：要不断推动生态花园、和谐家园和文明校园的三园建设，从而不断加强内涵建设，不断提升学校核心竞争力。“三园建设”作为内涵建设的一部分，这几年已取得了一些进展，比如道路整治，白马湖清淤护坡，绿化亮化等，也得到了广大教职员工的一致认同。然而，学校“三园”建设的现状离教职员工的预期目标还有很大距离，任务还比较繁重，仍需进一步加强。特别是，我最近浏览了一下《国家生态园林城市建设标准》，感觉差距的确很大。为此，我谈两点。

　（一）明确内涵

　 三园建设，不能是一句空洞的口号，首先当然要明确建什么？或者怎么建？比如和谐家园，作为学校这个大家，或者我们每个人的小家，怎样才能和谐？大家会说幸福就和谐。那怎样又才会幸福呢？这样追问下去，我想实际上也就是三园建设的内涵了。总起来说，三园建设的内涵是：

　生态花园：容积比率合理；花木品种丰富；绿化低碳品质。

　幸福家园：生活更加宽裕；环境更加宜人；精神更加愉悦。

　文明校园：学生就业火爆；科技成果丰硕；教风学风纯正。

　生态花园的重点内涵就在绿化低碳品质，同时容积率、花木品种也是生态花园的基础；幸福家园，这里我们原来是提“和谐家园”，但有人说“和谐家园”的概念好像稍宽泛了一点，不如提“幸福家园”。幸福家园的重点内涵是精神更加愉悦，而精神愉悦又离不开生活宽裕，环境宜人。文明校园的重点在师生素质纯正，师生素质好，懂礼仪，水平高，成果多，学校真正成了传播文明的基地。

　（二）

　高标准、高起点，加快三园建设步伐

　 关于 “生态花园”建设

　从整体看，我校校园绿化美化虽在省内外高校中有一定影响，但建设的层次还可以提高，通过努力完全可以再上层次，使之真正成为学校办学实力、办学风格，展现学校风貌和特色的重要窗口。

　首先是要优化区域布局。教学区、办公区、生活区、广场、娱乐休闲区、绿地、道路等功能分区要明显，各分区之间相互连通，又各自成景。关于布局问题，原来同济大学为我校校园建设有一个整体设计，现需要根据这个设计具体实施，完善细部功能。比如适当增加师生户外读书、交流、活动的场所和设施，对停车、路网、电网、水网进行科学改造，更好地服务广大师生；使“亮化校园”、“美化校园”、“信息化校园”、“健身校园”等理念在我校校园建设中得到了充分体现。

　其次，要体现大学生态花园的特点。逸夫综合楼、图书馆周边、

　环白马湖绿化带、北大门广场等的建设规划设计一定要创新，要彰显文化内涵和大学特色。特别是逸夫综合楼，要按照既定的设计理念，认真组织施工，力争把它建成湖南文理学院的标志性建筑。

　再次是大力倡导低碳生活方式。时下，呼唤“绿色 GDP”、倡导低碳生活已成为时尚锐词。选择低碳生活，是每位公民应尽的责任。自觉节能减排、珍惜水电资源„„，要让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来把我校建设成为绿色低碳新家园！

　关于“幸福家园”建设

　“幸福家园”具有极其丰富的内涵，既包括物质方面的需求，也包括精神方面的追求。幸福不幸福，不仅取决于收入多少，物质是否丰裕，生活是否更加宽裕，更在于体现以人为本，师生能教有所为，学有所成，乐有其所，精神更加愉悦。因此，我校建设“幸福家园”。必须在以人为本理念的指导下，努力实现师生员工个人利益与学校事业的协调发展，努力促进师生员工内心的和谐。

　在我这个岗位上，我有责任和书记一道带领大家构建富裕、安康、和谐的幸福家园。具体来讲：

　首先，幸福家园要有殷实的生活。如果整天勒紧裤带过日子，何来幸福？因此，我们一方面要千方百计做大学校财政收入这块“蛋糕”，只有这样，师生员工的教学、科研、学习、就业、福利等才能有坚实的经济基础。今后，我们除了继续狠抓内部管理，开源节流，上规模，促发展以外，还要加大力度争取各级政府的支持，特别是中央财政的支持，扩大非经常性财政收入。另一方面，要在优先保障学校发展的前提下，要把有限的资金更多地向民生倾斜，注重完善民生保障体系，突出坚持每年为民办实事工程，提高发展成果共享水平，让教职工生活水平伴随学校快速发展而“水涨船高”。学校发展了，教职员工手里的绩效工资增加了，这就是硬道理！

　其次，幸福家园要以校园文化为支撑。随着物质条件的不断改善，教职员工对高尚精神生活的需求将日益突显。丰富健康的文化生活是

　衡量人们生活质量的重要标志。我校作为独立的国家大学生文化素质教育基地，今后我们更要注意不断提高校园文化品位、构建新的校园文化体系，挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的内涵识别，改变一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面识别，通过对校园文化的理解，进一步把握学校的办学理念、历史传统、精神风貌和办学特色。

　再次，幸福家园还要以校园安全为保障。要推进平安校园建设，健全治安防控体系，完善预警和应急处理机制，落实得民心、合时势、保民安的重大举措，推动校园安定有序、和谐发展。要高度重视妥善处理人民内部矛盾和涉及师生群众的利益问题，从源头上减少社会矛盾的发生。

　最后，幸福家园是以培养合格人才为宗旨的。我们要为学生大力创造良好的学习生活环境，关心学生成长，关注学生就业。对学习困难学生进行帮扶，缓解家庭经济困难学生的压力，对心理健康存在隐患的学生进行心理干预。要深化对大学生实践创新能力的培养，倾心搭建就业条件和平台，提高大学生的就业竞争能力。

　关于“文明校园”建设

　文明校园是学校综合办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才和实现学校战略目标的重要基础。

　校园文明包括两个层面的东西，一个是物质文明，一个是精神文明。前者多体现在生态花园和幸福家园中，后者精神文明，主要内容又包括：校园道德情操和法制观念的树立，师生浓厚的学术氛围、严谨的治学态度，以及文明礼仪尉然成风等。建设文明校园，我校先后获得过“湖南省文明高校”、 “湖南省文明标兵单位”等荣誉。今后重在进一步巩固和发展，不断提高水平和层次，不断把校园文明建设引向深入。

　一是道德礼仪教育。

　干部公仆素质：

　“恪尽职守、勤政廉洁、办事公道、服务群众、敬业奉献” 教师师表规范：

　“爱校爱岗、教书育人、关爱学生、为人师表、敬业奉献” 学生学子情操：

　“爱国守法、敬业勤学、尊师爱校、勤俭自强、文明礼貌” 二是法制教育。建立健全规章制度，是校园文明建设中的基本建设。要注意从严格执行规章制度入手，提高法制观念，形成一种人人自觉遵纪守法的文明氛围，并通过自己的行为示范作用去促进全校的法制文明建设。

　三是校风教育。我校办学已有 50 多年的高等教育历史，通过长期的发展积累，已形成良好的校史校风。“尚善尚知尚行，爱国爱校爱人。”这一校风，就是校园文明的直接体现。校风不仅包括学风、教风的特点、也包括学校领导、干部职工的工作作风和生活作风。她应是文明校园建设的灵魂。因而，我们应在广大师生中大力宣传、教育、弘扬！