人教版四年语文上册第四单元：15女娲补天第二课时

课 题 女娲补天 设 计 者 教学目标 1、有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。

2、通过了解“受灾”“救灾”“寻石”“补天”的故事过程，理解相关词句，感悟女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。

    3、感受神话故事的神奇，对阅读神话故事产生兴趣，激发丰富的想象。

教学重点 1、“寻石”“补天”两个部分。　 2、在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高贵品德，感受我国古代劳动人民的丰富想象力。

教学用具 课件 教学时间 第2课时 教学过程 教学活动 二次备课 复习检查 品读课文 精读课文 总结评价 作业布置 （课件出示）女娲是谁？她为什么要补天？是怎样补天的？答案就在课文里，赶快打开课文读一读。

１、我们先来解决第一个问题：（课件出示）女娲是谁？
   ⑴　请读一、二自然段（课件出示）。

　　　⑵　找出课文中介绍女娲的句子。

　　　 ⑶　读一读。（提示：可以从第一自然段中逐句读，在读中体会。）
　　（课件出示：第一句：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。抓住重点词指导学生读：到处、欢歌笑语、一直、快乐幸福。）
　　　 ⑷　当读到“自从女娲创造了人类”时，提问：（课件出示）大家听说过女娲造人的故事吗？ 　 　点拨：那我们人真是用泥捏的吗？（不是的）我们人是类人猿变成的，女娲捏人是个神话故事。

　　 （课件出示）第二句：让学生从重点词中体会女娲的心情：当有巨响发生时，她急忙起床。

　　 2、解决问题2：（课件出示）女娲为什么补天？
　⑴　读（课件出示）第三自然段，找出女娲补天的原因。

　 (2)女娲决定怎样补天的？找出有关的句子读一读。

　　　 ⑶（课件出示）从中体会出女娲具有什么样的精神？ 3、（课件出示）天空塌下一大块人间的现状是怎样的，请找出描写人间惨状的词语。与“立刻补好了”形成了怎样的对比？你又体会到了什么？
（（课件出示）
轰隆隆　黑黑的　一道道　熊熊大火　这些叠词展现了人间的悲惨现状，却被女娲炼好的五彩石补住，真是太神奇了。）
　　 4、有感情地朗读课文，感悟故事的神奇。

　　5、积累优美的词句：
　　 （课件出示）想让自己的作文更具有神力吗？赶快拿起笔积累课文中的优美的词句。

　　⑴　学生积累课文中的优美的词句。

　　 ⑵　集体交流。

　　 ⑶　对积累的词句说话。

　　 ⑷　把同学们的精彩发言记下来，将是你更大的收获。

　   想把这个神奇的故事讲给爸爸、妈妈及家人听吗？（想）故事很神奇，相信你讲的更神气。

板 书 设 计
　　　　　　　　 女娲补天
　　　　 　 原因　　　经过　　　结果
　　　　　 天塌地裂　求雨灭火　安居乐业
　　　　　 起火洪水　造船救人　炼石补天
　　　　　 爱心　　　吃苦　　　勇敢 教 学 反 思