短文两篇之答谢中书书教学设计

　27 《答谢中书书》教案

　执教：杨庆祝

　教学目标：

　1、了解作者及写作背景。

　2、反复诵读课文，理解文意，体会作者的思想感情。

　3、积累一些文言词汇。

　教学重难点：

　引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品的意境，体会作者的思想感情。

　教学方法：先学后教，合作探究。

　教学工具：PPT演示稿

　教学时间：一课时

　教学过程：

　情景导入，明确目标。

　“山如画,水如诗”同学们，这节课我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。

　1、指名读课题，并试着理解。

　2、作者及写作背景介绍。

　 3、展示教学目标。

　二、朗读——感受文章的节奏音韵之美。

　1、学生用心聆听范读。

　 （要求：感受字音、感受语感、感受节奏）

　 2、学生自由朗读课文，注意停顿和感情。注意加点字的读音：（1）夕日欲颓 （2）未复有能与其奇者。

　3、指名朗读，思考：(1)作者在这封信里主要写了什么？（2）全文是围绕哪四个字展开的？如果只要一个字呢？

　三、自主译文——感受文章的画面之美

　 1、积累文言词汇 共谈 交辉 四时 俱 歇 沉鳞 跃 欲界 仙都 与

　 2、小组合作探讨，自主译文。

　3、学生独立思考文章的结构特点。

　四、品析表达——感受文章的意境之美

　1、再读课文，寻找文章美在哪里。

　2、带着美去升华美。

　 ①、老师引导学生概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？

　②、老师引导学生体会作者的感情。

　 五、拓展提升——表达心中之美

　1、诵读课文，读出心中之美。

　拓展练习，表达心中之美。

　六、教学小结

　这节课，我们走进了一个美丽的世界，朗读了一篇美的文章，品析了一些美的字词，感受了一个美的意境，真是美不胜收。

　七、布置作业。

　美与我们近在咫尺，我们要有双发现美的眼睛。在生活中选一景物，抓住景物特点写一段200字的小文，把它的美跃现在纸上。

　八、板书设计

　 总引——山川之美 古来共谈

　 四 仰视——高峰如云

　答 季 俯视——清流见底

　谢 写 常 平视——两岸石壁 青林翠竹

　中 景

　书

　书 景 晓雾猿鸣

　 晨昏之景 夕日沉鳞

　 抒怀——欲界之仙都