优秀班主任先进事例材料

　 优秀班主任个人先进事迹材料

　aa老师于2001年开始任教，2002年担任班主任工作至今，多年来她都能把才接手时的学生从散漫、纪律混乱的班级转化成为班级纪律严明、学生文明守纪、学习风气浓厚的优秀班级。她忠诚于党的教育事业，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，深受学校领导、同事以及学生们的好评。下面是她在教育教学工作中最为突出表现的有以下几个方面：

　一、为人师表，以身作则

　孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此她对自己提出了高标准要求，凡是她要求学生做到的，自己首先做到。如自己上课时从不迟到、早退，坚持每一节课都要认真对待。比如在2011学年第一学期（即这个学期）开学的第一周，由于学校放了一个月寒假，校园里面杂草丛生，非常不美观，学校就组织三至五年级三个班的学生进行铲草劳动，她带着三年级班，和同学们一起铲草，她拿起锄头边铲边教学生怎样才铲得干净和一些注意安全的事项，老师边教边示范，学生学着铲草。这样一干就是一个下午，老师和学生都累得满身大汗，没有一个人说累，在她的带领下，全班学生越干越起劲，超额完成学校划分给她班的劳动任务。这样她带的班在不知不觉中逐渐形成了一种积极向上的良好风气。

　二、悉心教育，谅解激励

　1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

　教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发学生们扬帆前进。比如，她班里有个女孩叫梁慧娴。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了她班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。陆老师经常课上提问这个小女孩，都是些很容易的问题，怕学生遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。小女孩胆子渐渐大起来,后来还被大家推选为语文课代表。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞，使鹅卵石显得更加光滑完美。

　2、培养学生自主创新，成为集体的主人

　在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为学生们创造各种机会。她们班的教室布置工作也完全由学生自己完成。如本学期的学习园地，在设计上以小组为单位，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。他们班在评比活动中，受到了学校领导、老师和同学们的好评。这样既培养了学生自主创新能力，又增强了集体荣誉感。

　3、尊重学生，形成了彼此的理解、尊重、关爱

　她经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。我要求你们做到的，我一定做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。

　在她的班级中，有一个叫陆文宇的同学，学习基础较差，经常不完成作业，记得当她又一次把那位学生找来时，学生对她说：“老师，您会叫我妈妈来吗？”听了学生的话，她不知道该说什么好了。就反问了学生一句，“难道你希望你妈来吗？”学生说：“不希望。”她问：“那你为什么这么说呢？”学生回答道：“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈妈来。”她紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了陆老师的话，那位学生出乎意料的看着她。于是，她就趁热打铁，了解那位学生不爱写作业的原因，该学生对此十分配合，并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而她也尊重学生的要求暂时不通知学生的家长，继续关注学生的实际行动。此后的一段时间，那位学生果然能按时完成作业。虽然有时反复，但在与她进一步交谈后都能正确对待，久而久之，那位学生渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，从中她也赢得了学生的尊重和喜爱。

　三、注重教育，内外结合

　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在这个学期，她教学三年级下册的第17课《可贵的沉默》时，她让学生反复朗读这篇课文，读后问学生课文主要讲了一件什么事？你从中体会到什么？你受到什么启发？你从中受到什么教育？《可贵的沉默》这篇课文，她很喜欢这篇课文，因为课文中孩子们的沉默，是因为文中的“我”寻找到了他们心灵深处“极为珍贵的东西”，也就是让孩子们不仅要懂得爱，还要知道回报爱。孩子们发觉自己做得不好，他们能够面对错误，能够反思自我，所以说是“可贵的”。从课文中让学生体会到不能忘记父母的养育之恩并应给予回报。同时联系生活实际，教育学生应该爱父母，体谅父母的辛苦，还应该爱身边所有的人，懂得关心他人、帮助他人。悟出给予将比得更快乐这个道理。

　四、重视班干，培养助手

　班干部是班主任的左右手，在班级中起着榜样和定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心。因此，在班干部的选拔上，她都经过仔细观察，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让她们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是她们的坚强后盾。每当组织一些班活动，都要把班干部召集起来，让她们发表自己的意见，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体健康向前发展。

　五、不断充实自己，提高教育能力

　 “积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。为了充实自己，利用业余时间，一边教学，一边自学，2004年，她拿到了专科证书。2004年—2007年，在指导学生参加各种语文竞赛中分别获得优秀指导奖和一等奖。2007年—2009年，她撰写的获区级两篇二等奖、一篇三等奖；县级一篇二等奖。

　2006年—2007年分别获得镇级“优秀班主任”荣誉称号。2008年参加诵读比赛获得镇级二等奖。她在每学期的教育教学成果中，均获优秀等级。多年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。相信在今后的工作中，她的表现会更出色。

　 “光阴似箭，日月如梭”，从事教学教育十年中，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了显著的成效。她所带的班级多次被评为校“文明班”和“先进班集体”。这些成绩和荣誉是学校领导和老师们对她工作的肯定。她本着对教学教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，在党的教育事业上发出自己的光和热，她愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

　 小学

　 2011年6月26日