一年级下册电子版教案--语文园地七
来源:六年级 发布时间:2020-08-17 点击:
语文园地七
课题
语文园地七
课型
语文园地?
授课
时间
1课时?
教学
目标
1.学用字词句,学会用减一减、加一加的方法识记生字,会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。
2.通过诵读名言佳句,帮助小学生积累句子。
3.和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。
教学
重点
不同方法识字,形近字辨析组词, 积累歇后语,儿歌。
教学
难点
阅读儿歌,提高阅读能力。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
(? )分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地七”的内容。(板书:语文园地七)
?
新课
教学
( )分钟
二、学和用。
板块一:识字加油站。(课件出示2)
1.读一读:先读上面一组,再读下面一组。
注意读准平舌音“岁”,翘舌音“吵”,前鼻音“现、甘”,后鼻音“胖、弓”。
2.想一想:这两组生字各有什么特点?
第一组:用的是“加一加”的方法;
第二组:用的是“减一减”的方法。
3.认一认:小组长检查下面的生字是否会认。
4.说一说:你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记?(板书:加一加 减一减)(课件出示3)
加一加:门+耳=闻 哥+欠=歌
减一减:李—子=木 思—田=心
做“一字开花”游戏:
扩词的形式,复习生字词。
板块二:字词句运用(课件出示4)
(一)比一比,填一填。
1.读准字音。请学生自由读读四组生字。
2.认清字形。指导学生通过比较,发现每一组生字字形的不同之处。
第一组“午”和“牛”,“午”的“丨”没有出头,“牛”的“丨”出头了;第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头,而“己”则不露头,第三组“刀”和“力”,“力”露头了,“刀”不露头;第四组“人”和“入”,笔画一样,但是撇捺的高低不一样。
3.学习运用。请学生选字填入田字格中,组成词语,读一读。
4.拓展练习再出示已学独体字,如“干一千”“无一 天” “几一儿”,让学生比一比,再选字填空组词。
(二)展开想象,是这用下面的词语说几句话。
(课件出示5)
1.读一读,想一想:读准字音,把词语读准确,想一想这些词语的意思。
2.说一说:试着用这些词语说几句话。说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语,或者在什么地方看到过这些词语。
如:草地上盛开着许多花朵。
引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。
再如:草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱 歌。草地上到处都是我们的笑声。
三、写字有方。
板块三:书写提示
(课件出示6)
1.仔细观察
仔细观察这些字是什么结构的字?
这四个字是半包围结构的字,其中,前三个字是左上包右下;最后一个字是右上包左下。(板书:半包围)
1.思考问题
这些字的笔顺规则是怎样的?
左上包围和右上包围的字,他们的笔顺规则都是先外后内。(板书:先外后内)
3.书写提示(课件出示7)
前三个字:把“丿”写长点,要包住右下部分。
包:右上部分的“”要写大一点,要能把左下部分包住。
4.展示评价
第一关注笔顺书写规则,第二关注生字笔画在田字格中的位置。
四、积累与运用
板块四、日积月累。
(课件出示9)
敏而好学,不耻下问。(《论语》)
不知则问,不能则学。(《荀子》)
读书百遍,而义自见。(董遇)
读万卷书,行万里路。(董其昌)
1.本次日积月累都是关于什么的名言佳句?
本次日积月累一共有四句名言佳句,都是关于读书的,教育我们要努力读书,增长见识,不明白的地方要多向别人请教。(板书:读书多请教)
2.借助拼音朗读名言佳句,直至熟读成诵。
“敏而好学”的“好hào”;这里的“好”是“爱好”的意思,“而义自见”的“见 xiàn”。
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