石家庄市长安区实验小学2019-2020学年度第二学期数学教研组工作总结

　 石家庄市长安区实验小学2020年春数学教研组工作总结

　时光荏苒，转瞬即逝，紧张又忙碌的一个学期即将结束，本学期因受疫情影响，教学工作做了巨大变革，给我们打开了一个别开生面的教学模式-----停课不停学，在线教育，俗话说全民上网课。一个崭新的教学模式，我们既兴奋又茫然不知所措，对我们而言是一个大挑战。在教育部的号召下，省教育厅的全面统筹安排下，本学期的教学工作得于顺利开展，教研组的工作也在有条不紊的进行，现将情况总结如下：

　一、停课不停学，在线学习

　疫情的爆发，对全国造成重大的影响，全国各地的学校不得不延迟开学，在教育部的号召下，各地教育主管部门纷纷响应，“停课不停学，在线学习”全面展开。我省教育厅统一组织老师对一至六年的语文、数学、英语、体育、法制与科学进行了录制，2月17日在线学习正式开始，我们在网课时段做了以下的工作；

　1.做好线上教学工作的宣传：通过微信、短信、电话联系的方式告知家长线上教学工作的开展方式，观看视频的链接、步骤，做好解释。

　2.排查线上学习存在的困难：了解学生的家庭情况，了解学生在学习的主要工具，是否能正常观看，存在的问题怎么样解决，确保每一位学生都能及时在线学习。

　3.跟踪学生的学习情况：及时跟紧学生的学习情况，及时掌握学生的学习状态，布置作业要有针对性，有层次性，及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，了解学生对每一个知识点的掌握程度，针对一些薄弱的环节，采取有效措施巩固好，做好记录以便下线巩固。

　二、停课不停教

　要求每一位教师全程听课，做好笔记，及时写好反思，做好学情分析，针对学生掌握不好的知识点要再次讲解，通过钉钉计微信群再次巩固。

　线上教学存在的一些问题：①、学生前期热情高涨，后期学习动力不足，学习不积极。②、学生的学习习惯得到极大的挑战，自律的孩子与不自律的孩子差距在拉大。③、家长的热情在逐步消退，监督不到位，学生的作业完成质量得不到保证。

　三、线上线下教学的衔接

　我校5月11日四-六年级学生开始返校学习，5月18日一-三年级学生开始返校学习，各年级各科目的线上教学进度不一样，部分科目完成了整册课本的教学，部分科目还存在较多新授知识待授。线上线下衔接主要通过以下方式：

　1、制定好教学计划，不打无准备的战。

　2、根据学生在网课期间存在的共性问题及个性问题有针对性地讲解复习。

　3、做好培优辅差工作，确定好人员名单，有计划，有目标，针对性要强。

　4、做好学生的思想教育，抓好学生学习习惯的养成教育，扭转学生散漫的学习思想。

　四、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质

　教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

　1.积极组织教师深入学习各科课程标准，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

　2.积极开展教研活动。

　本学期着重开展向名师学习的教研活动，组织老师参加《千课万人 》、《和美课堂》名师在线教研活动，要求教师认真听讲，做好笔记，写好心得体会或反思，尽量提高每个老师的教学水平。

　五、强化教学管理，全面提高教学质量

　教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

　1.抓常规，促进管理更加规范

　本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。进一步加大了对课堂教学的监控力度，依据学校月考核制度，加强了教学常规工作的管理与考核。

　(1)抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了一次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

　(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听评课活动，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

　(3)抓作业批改。本学期教导处对各科作业批改情况检查了两次，部分学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，作业量少而简，为此，我们针对这些情况，及时进行反馈到每一位老师，通过督促检查，学生的作业质量有了较大改观。

　(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生课堂常规及作业的要求，加强学困生辅导，引导这部分学生增强对学习的信心。

　(5)抓教学反思。《课程标准》要求教师要及时进行教学反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教学反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要以文字形式及时进行反思，并按时上传学校网络，达到共同探讨，相互借鉴，同步提高自身教学水平的目的。

　2.加强质量监控的力度。本学期教导处共组织各类测试1次，各年级根据不同学科的特点，按时组织单元过关测验。根据检测中发现的问题，教导处帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法。

　3.加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了毕业班老师会议，毕业班学生会议，思想上让学生提高认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

　六、存在问题

　教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”和“学困生”的转化;怎样才能更好的实现分层次递进教学，全面提高学生素质;怎样使集体备课落到实处等。

　石家庄市长安区实验小学

　2020年7月7日