开卷是否有益比辩论会日记_开卷是否有益辩论会日记五篇

【导语】日记从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。以下是大范文网为大家精心整理的内容，希望大家能够喜欢。

篇一
　　今天，我们班举办了一场辩论会，这是一场非常精彩的辩论会。题目是：开卷是否有益？

　　先是主持人说开场白，他（她）们的话音刚落，我们正方先发言，我迫不及待地先说了叶文玲的那句话：”书是人类文明的长生果“。然后借用毛主席小时候读书的故事来说服大家认同我的观点 ”开卷有益“。我话语还没落，反方辩友”反唇相讥“。他说开卷未必有益。因为现在有一些漫画、言情小说等不良的书经常有学校旁边的小地摊是出现。有一些学生看到那些书的封面很漂亮，就会去 买，看了之后又久久不能自拔，学习也一点点下降。

　　我又反驳说：”我们可以自已选择要看的书。而且书的后面有上架建议，我们可以看一看买也不迟。

　　不料，反方辩友激动地说到：“我们的题目是：开卷有益。卷，就是书，没说明是哪一类”。

　　就这样，你一言，我一语，我们七嘴八舌地，激烈地辩论着……

　　这一节语文课真让我难忘。
篇二
　　星期三上午第4节语文课，想着讲课效果也不会太好，不如就让孩子们开一场辩论会吧，于是就让孩子们先收集资料，内容是有关“开卷有益”还是“开卷未必有益”，这也是本单元口语交际的 要求。孩子们以前没有开过辩论会，积极性特别高，收集的资料很充分，发言也就很踊跃。有的孩子在小练笔中写到，一直以为“开卷”指的是考试，查字典知道了，是多读书，这就是收获。经过辩论 ，明白了多读书，但要读好书，读有益的书。也知道了怎样开辩论会。
篇三
　　今天，我们班举行了一次关于“开卷有没有益”的辩论会。我们高兴极了，迫不及待地等着辩论会的开始。

　　刘老师把一、二、三组同学分为正方，把四、五、六组同学分为反方。我们的对手非常强，所以我方同学便不由自主地紧张起来。

　　辩论会开始了。我方同学马上站起来说：“在这个信息时代里，我们人类最需要读书，以获得更多知识，才能为人类创造美好的明天！”

　　紧接着，反方开始反驳我方的观点：“书，不能说全部有益，因为一部分的书对人们不仅没有好处，还会适得其反。所以，我们认为开卷未必有益。”双方激烈地争辩着，我在一旁静静地听，吸取经验……快下课了，刘老师宣布：“开卷有益是对的，开卷未必有益也是对的。只要我们不去看那些不健康的书就行了。”
篇四
　　今天，我们班开展了一场从一年级到四年级从未有过的一节有的一课——辩论会课！这次辩论会的题目为：开卷有益和开卷未必有益。

　　辩论会开始了，冯世皓第一个冲上了讲台，然后是张凯彤。最让我意想不到的是冯世皓和张凯彤这两个爱书之人竟然是反方——认为“开卷未必有益”的人！我们用写“正”字的方法，一个人上来就在自己那一方写上一笔，一个“正”字等于五个人，直到下课，看哪个组的“正”字多，哪一方就胜利。

　　当冯世皓和张凯彤在说自己观点的时候，我鼓励自己说：“神琦，不要怕，大胆点儿！加油啊，不要紧张！上去讲出自己的想法吧！”

　　于是，我鼓起勇气走上了讲台，说出了自己的看法，就这样，我成为了正方“正”字的第一笔。

　　最终，因为正方同学的努力，终于使正方获得了胜利！

　　经过这次辩论会，让我知道了辩论会可以让你勇敢起来，让你不再怕发言。
篇五
　　今天下午，我们开了一次辩论会，题目《开卷是否有益》。

　　首先，老师让正方和反方选出代表。然后，让正方代表先讲话，正方代表讲的头头是道，让我们拍出了欢快的掌声。反方的代表讲的也不赖，讲出的话还有点感情呢！

　　我是反方的，因为我觉的所有的书都不一定有益的，比如那些*书，看了好的没学好，坏的到学了不少。现在我们开始正式辩论了，同学们七嘴八舌的说道。有人为了得到冠军，竟然叛变，我的心中也非常气愤。 辩论会越来越激烈，都在唇枪舌战，有的同学还在纸上用荣光笔写着“正方必胜”或“反方必胜”。

　　在这次辩论会中，我悟出了道理：我们看书，要有选则。那些不健康、对我们没有帮助的书就不要看。要看就看一些有利于我们身心健康、对我们学习和生活都有帮助的书，这样的书就是好书，只要看好书，就不会毁了自己。