2020,2021学年高中历史专题五走向世界资本主义市场四走向整体世界教学教案人民版必修2

　走向整体的世界

　 【课程标准】

　了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

　【教学目标】

　知识与能力 分析第二次工业革命兴起的原因；列表总结主要成就；对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点；认识第二次工业革命的历史影响。

　分析第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

　过程与方法

　比较两次科技革命的不同。

　学会用辩证的眼光来看待世界整体化进程。

　情感、态度与价值观

　认识科学技术对生产力的推动作用，辩证看待整体世界形成对人类文明进步的影响。

　【重难点突破】

　重点：第二次工业革命、世界连成整体。

　难点：第二次工业革命推动整体世界形成。

　预习作业：

　1、第二次工业革命的条件 2、第二次工业革命的成就 3、第二次工业革命的影响 【课堂】

　新课导入

　同学们，今天我们学习新课，首先请看大屏幕，我们找同学来朗读这样一段经典的材料，看马克思是怎么说的。

　自然科学正准备着一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪翻转了整个世界，现在它的统治已到末日。另外一种更大得无比的力量，电力的火花将取而代之。

　——马克思 这段材料中蒸汽大王指的是——第一次工业革命，它将人类带入工业时代。而电力火花代表了新时代的到来，这就是我们今天要学习的第二次工业革命，可以说是工业时代再升级，我们可以把它称为工业时代 2.0，或者叫工业时代 plus。就是我们今天要学习的内容，工业时代 2.0——走向整体的世界。

　我们先来看课程标准的要求。学生朗读。了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。我们来解读课标。这专题学习世界市场的形成，全球史观是重要视角。它认为推动历史进步有两大要素，生产力与交往。我们可以从这两个角度进行探讨。从纵向来看，第二次工业革命表明，生产力又有了巨大的突破。从横向来看，世界市场最终形成，整体世界形成，交往进一步加强。

　我们对课标进行分解，生产力突破——第二次工业革命作为重要问题，需要分析三大方面：背景、经过、影响。世界市场的最终形成，我们要分析探究两个问题：第二次工业革命是如何推动整体世界形成的，我们应该如何评价。

　纵向：生产力突破 —— 第二次工业革命

　19 世纪中后期，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。

　（一）背景 —— 站在巨人肩上

　课堂展示

　检查预习作业

　预习作业

　第二次工业革命兴起的条件有哪些

　第二次工业革命

　政治 前提

　资本主义制度在欧美主要国家确立

　资金

　第一次工业革命推动殖民扩张；欧美国家实现初步工业化，积累大量资本；

　 市场

　工业革命后，世界市场初步形成

　劳动力

　城市化进程加快

　技术

　科学技术的突破创新

　材料：在 9 19 世纪，我们看见为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。

　—— 丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》

　接下来我们来探究思考，第二次工业革命的条件和之前有何联系，为什么说它是站在巨人的肩上？ 学生回答，第一次工业革命是欧美国家实现了初步工业化，这就为第二次工业革命的到来提供了政治、世界、资金、劳动力的一系列前提。

　教师点拨：所以我们把这个时代称为工业时代 2.0，是在工业革命基础上的发展创新。

　那么条件上第二次工业革命的与第一次工业革命相比，最大的区别在哪里？我们来看这样一段材料，在 19 世纪，我们看见为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。

　回忆上节内容，在第一次工业革命推动技术进步的是——经验。在第二次工业革命时期，走到技术前面高举火炬的是——科学。这是第二次工业革命最鲜明的特点，所以我们也可以将它称为第二次科技革命。

　（二）新时代，新成就

　探究一：列举第二次工业革命的主要成就

　接下来我们进入第二个问题：新时代，新成就。还是先来检查预习作业。我们需要关注：重要的发明，发明者的国籍及起到的作用。

　 第二次工业革命的新成就集中在四个领域。

　第一方面，电力的广泛应用，发明者，德国人西门子，发明发电机，美国人爱迪生发明电灯，人类进入电气时代。

　上面两幅图片，我能看到的是西门子和他的发明发电机，下面我们看到的是发明大王爱

　迪生。他手中拿着他发明的电灯，右图看到的是爱迪生的实验室。爱迪生有一句名言，天才是 1%的灵感，加上 99%的汗水，所以，我们一般认为，这个汗水太重要了，一定要努力，而爱迪生还有后半句，可是那 1%的灵感比那 99%的汗水要重要的多。对于我们来说，如果我们有聪明才智，当然是好，如果我们要不具备超出常人的灵感，我们就需要付出更加辛勤的汗水和努力。对于我们还是很有启示。第二次工业革命中的发明家大多也是企业家，像西门子电器公司在今天电视、路牌广告牌经常可以看到。，爱迪生创立的通用电气公司，也是世界顶级的跨国企业。

　第二方面，内燃机和新交通工具的创制。德国人卡尔本茨发明汽车，美国莱特兄弟发明飞机，他们推动了石油工业的发展，世界各地联系加强。

　内燃机取代了之前的——蒸汽机。内燃机能量转化效率更高，体积更小，极大的推动了交通工具的进步。飞机的发明，使人类进入立体交通时代。除了汽车与飞机之外，在第一次工业革命中的轮船与火车，出现了远洋轮船与内燃机车。加强了世界各地的联系。内燃机的燃料是什么？汽油柴油。这就推动了石油工业的发展。

　第三方面，电讯事业的发展，主要成就美国人贝尔发明的电话，意大利马可尼发明的电报，它们有利于快速传递信息，进一步推动世界联系的加强，就是中国古代传说中的顺风耳成为现实。

　第四方面，化学工业的发展。瑞典人诺贝尔发明了炸药，简称叫 TNT。下面看到的就是著名的诺贝尔奖奖章。化学工业的发展还推动了农药、化肥、化纤、人造橡胶的创制推动了工业的发展，改善了人民生活。但炸药的发明用于战争，也加剧了战争的灾难。

　第二次工业革命也推动了传统工业的革新，其中最具有代表性的是钢铁工业的发展。钢材的产量提高了一百多倍。钢铁建造的埃菲尔铁塔，成为这个时代的象征。

　【 课堂引讨展示互动 】

　探究：比较两次工业革命的主要内容，为什么第二次工业革命被称为 0 2.0 的工业时代？

　接下来根据第二次工业革命的内容， 思考为什么说第二次工业革命被称为 0 2.0 的工业时代，由此可以看出第二次工业革命有什么特点。大家可以从这样几个新角度来入手：新结合、新动力、新能源、新工业、新中心。给大家时间进行小组合作探究，现在开始。

　新结合：原来与技术结合的是经验，现在是科学，这是第二次工业革命的特点——结合性，科学技术密切结合，科学推动技术进步。

　新动力：第一次工业革命，动力的来源——蒸汽机。第二次工业革命，新动力来源——发电机，电动机，内燃机。第二次工业革命使用的新能源电能、石油。我们说人类进入电气时代。

　新工业。第二次工业革命创新的哪些新工业，电力工业、石油工业、汽车工业、钢铁工业等，他们属于——重工业。

　新中心，第一次工业革命的中心在英国。第二次工业革命，多国同时开始以美国和德国为中心。比如说美国研制的电灯、电话、飞机。德国研制的发电机、汽车。我们把这个特点称为多国性。

　接下来我们来分析第二次工业革命的影响。作为工业时代的升级，两次工业革命的影响一脉相承，那么模块化影响我们需要从哪几个方面分析呢？经济、政治、社会、思想、国际关系。

　（三）模板化影响

　学法指导

　1.经济：生产力：促进了生产力的发展，使人类进入了

　时代。

　生产关系：

　 。

　 2.政治：资本主义制度

　 ，进入

　 阶段。

　3.社会：工业化、城市化 4.思想：自由主义

　5.国际关系：

　（1）要求

　 、

　——推动殖民扩张 （2）

　，资本主义世界体系和世界市场

　 形成

　第二次工业革命的影响

　1.经济：生产力：促进了生产力的发展，使人类进入了电气时代。

　生产关系：垄断组织的产生

　2.政治：资本主义走向成熟，进入帝国主义阶段。

　3.社会：工业化、城市化 4.思想：自由主义 5.国际关系：

　（1）要求资本输出、瓜分世界——推动殖民扩张 （2）20 世纪初，资本主义世界体系和世界市场最终形成

　 工业革命促进了生产力的发展，使人类进入了蒸汽时代。第二次工业革命促进了生产力的发展，使人类进入电气时代。第一次工业革命，在生产关系上形成工业资产阶级，工业无产阶级两大对立阶级，在第二次工业革命影响下，出现了垄断组织。

　政治上第一次工业革命，资本主义制度普遍建立，进入自由资本主义阶段。第二次工业革命，资本主义制度走向成熟，进入帝国主义阶段。在社会领域，两次工业革命都推动了工业化和城市化，在思想上，主流思想都是自由主义思想。

　在国际关系上，第一次工业革命要求商品市场，原料产地，推动殖民扩张，第二次工业革命要求资本输出瓜分世界，推动殖民扩张。19 世纪中期，资本主义世界体系和世界市场初步形成，19 世纪末 20 世纪初，资本主义世界体系和世界市场最终形成。

　我们用红笔突出出来的是第二次工业革命与第一次工业革命的区别，电气时代、垄断组织、资本主义的成熟帝国主义阶段、对外扩张的新要求、世界市场的最终形成。

　接着我们来做题，巩固一下，

　【 精编精练 】

　 1．观察下图，导致 19 世纪末至 20 世纪中期石油消费在世界能源中的比重不断加大的主要原因是

　 A．煤炭资源因掠夺性开采而逐渐枯竭

　 B．内燃机的创制和新交通工具的发明

　 C．石油成为推动经济发展的唯一能源 D．核能、太阳能尚未得到开发和利用 2．《全球通史》中有这样一段记述：“(1870 年以后)工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”这段材料反映了第二次工业革命的主要特点是

　A．兴起于重工业

　 B．欧美国家同时发生 C．科学和技术紧密结合

　D．电力的广泛使用

　 横向：交往加强 —— 整体世界的形成

　【 课堂引讨展示互动 】

　在学习了纵向生产力的发展——第二次工业革命之后，接下来我们进入第二部分，了解横向——交往的加强 整体世界的形成。整体世界意味着世界连成一个整体。那么第二次工业革命是如何推动整体世界形成的？请同学们结合手中材料进行合作探究。

　探究：第二次工业革命是如何推动整体世界形成的？

　学生活动方式：学生独立阅读史料后，先由小组讨论，选代表发言；之后组员和班级其他同学补充，教师点拨，完善答案。

　材料一

　19 世纪 70 年代一 20 世纪初，为了适应当时国际经济关系的需要，英、德、法、意、美等国相继制定和实行了国际金本位货币制度，形成了国际货币制度。在货币的比价、兑换、支付、结算原则和黄金转移等方面有了统一的规定。

　——据《西欧金融史》等整理 材料二

　第二次工业革命……在世界范围内，形成了一种金字塔形垂直一体化的资本主义国际分工体系。在金字塔顶端是少数几个欧美资本主义发达国家，其底端是处于前资本主义生产方式的广大亚非拉落后国家……实际上就是在前一时期已经开始的世界农村和世界城市

　分裂与对立运动的进一步扩大。

　—— 《科技革命与国际分工》

　我们先看材料一和材料二说明了什么问题？材料一告诉我们，第二次工业革命期间，生产力快速的发展，世界工业从 1850 年到 1913 年翻了十倍还多。所以第二次工业革命推动生产力发展，比第一次工业革命速度要快得多。所以呢，它被形象地描述为经济换挡。经济的发展，推动国际贸易迅速发展。从 1870 年到 1913 年，国际贸易翻了四倍。世界各地的经济联系更加紧密。

　西方经济的发展，又推动了国际分工的深化。在世界范围形成了劳动分工的基本格局。粮食和原料生产集中于落后的亚非拉地区。工业生产集中于工业化发达，科技先进的欧美日本。资本主义国家成为国际分工的最大受益者。而分工，互通有无，就会推动世界联系的加强。

　我们首先从生产力发展的角度，从世界贸易和国际分工两个角度，看到对世界整体化的影响。接着我们从生产关系变化的角度来入手。

　 材料三

　集中发展到一定阶段，可以说，就自然而然地走到垄断。因为几十个大企业彼此。

　之间容易成立协定；另一方面，正是企业的规模巨大，造成了竞争的困难，产生了垄断趋势。

　—— 《列宁选集》

　发展成为垄断组织后，企业的规模进一步扩大，这自然会有利于劳动生产率的进一步提高。同时，资金雄厚的垄断组织能够使科学技术的研究更大规模和更有组织有计划地进行，从而取得新的成果，运用于生产之中，这一切都为生产力 的进一步发展创造了有利条件。

　—— 吴于廑等主编《世界史·近代史编》

　资本越发展……也就越是力求在空间上更加扩大市场，力求用时间更多地去消灭空间”，资本的内在本性是“力求摧毁交换的一切限制，夺得整个地球作为它的市场”。

　—— 《马克思恩格斯全集》

　列宁说，集中发展到一定程度，就出现了垄断。垄断的特点是生产和资本的高度集中，实质是资本主义生产关系的局部调整。如何看待垄断组织呢？一方面垄断在一定程度上妨碍了竞争，带来超额利润，损害了消费者的利益，影响技术创新。另一方面，垄...