浅谈《卫生统计学》的教学心得_卫生统计学到底学什么

　　【中图分类号】R181 【文献标识码】A 【文章编号】1672－3783(2011)07－0415－01 　　【摘要】在卫生统计学的教学过程中对学生普遍认为的难学、难理解，总结出原因，以及提出相应的对策。
　　【关键词】卫生统计学教学 体会
　　
　　卫生统计学是处理医学数据中变异性的科学与艺术［1］。作为医学院校的学生，统计学在今后的工作中有着非常重要的作用，因此学好统计学对当代医学生来说十分重要。而在现在的医学高等专科学校中，统计学大都作为预防医学或卫生保健学的部分进行介绍，所以学习统计学的时间短，任务重，根据大多数学生的反馈这部分内容大家的接受和掌握情况并不理想，因此如何在有限的时间内最大程度的让学生接受这门课程是统计学老师面临的一个重要问题。
　　1 卫生统计学教学过程中存在的问题
　　1.1 内容枯燥，学生对此兴趣不大。兴趣是最好的老师。而对于统计学来说很多同学反应，在没接触到这门课程仅仅在看教材时，就感觉这一部分好像是高等数学，因此从心理上就产生一种排斥感、畏惧感，更不用说产生兴趣了。而接着在基本概念的介绍时已经有部分同学开始感觉到混淆了，所以在上统计学时很多同学出现了打瞌睡的情况，甚至有同学旷课，造成了很不好的影响。而统计学的内容都是环环相扣的，如果有一个环节学的不明白的话，那么就会跟不上后面的内容了，这样就陷入了一个恶性循环。
　　1.2传统的教学方式效果并不理想 传统的教学模式是以老师为中心，老师在上面讲的热火朝天，学生在下面只是被动的学习，思路被老师牵着走，并且由于时间关系，老师一般是满堂灌的讲，没有给学生留足够的思考空间，据同学们反应，学习统计学最大的特点是，老师讲的时候觉得能听懂，可一下课就觉得自己什么都不会了，更不用说独自处理问题了。
　　1.3学生在学习的过程中大部分会陷入公式推导的误区 根据课后练习题的完成情况以及学生问问题的情况，发现大部分学生陷入了公式推导的误区，过多的追究公式的来源，以及公式的推导过程，并且有同学还会陷入庞大的计算过程。大部分同学反应刚一接触统计时就觉得统计是门比较难得学科，所以很多同学就产生一种要把各个环节都搞明白的心理，这样从一开始就计较起公式的推导了。
　　1.4学生对统计学这门学科的重要性认识不充分 对于医学院校的学生来说，他们更关注与临床专业课的学习，对于其他课程则比较漠视，再加上统计这门课程比较抽象，难以理解，所以很多同学在接触后会直接选择放弃学习这门课。
　　2 对策
　　 2.1 充分调动学生学习统计学的兴趣任何一门学科在初学时就要激发学生的学习兴趣，卫生统计学尤其如此。［2］因此在讲解绪论时，一定要注意语言的科学性、艺术性和趣味性，做到准确规范。另外在绪论部分一定要充分强调统计学在今后工作中的重要性，可以用现实中的例子告诫学生学不好统计的后果，以及从实例总让学生明白这门学科的学习要点和要求。
　　 2.2讲课过程中要重点突出 在高职高专医学院校统计学的课时很有限，因此在上课的过程中一定要注意内容的把握，在教学过程中突出强调这门学科的实用性，通过具体实例将抽象的概念和原理具体化、形象化。为了让学生能更好的理解这些原理，在举例子的最好用一些有趣味性的或是诧异比较大的实例。比如介绍小概率事件时，可以问同学们，“大家觉得你们今天出门会捡到钱的概率有多大？”通过这个事件让大家在轻松的氛围中理解小概率事件的含义。再比如在介绍抽样误差的不可避免性时，可以从总体含量为一万的总体中抽取一个和抽取九千九百九十九个的效果进行比较，这样同学们就比较容易接受和理解抽样误差的不可避免性以及可以通过增加样本含量来减小抽样误差。
　　 2.3 在教学过程中充分使用多媒体工具 作为现代教育的一项重要工具，电脑被同学和老师都接受，统计学由于内容的枯燥而不受学生欢迎，所以在教学过程中一定要 充分应用多媒体，利用动画、声音文件使统计学的学习过程更富趣味性。多媒体教学在一定程度上能提高学生的学习积极性，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到得现象能形象、生动、直观的显示出来，从而加深学生对问题的理解。［3］
　　2.4 密切结合实际应用，尽量的把问题简单化 在统计学的学习中很多同学把在原理知识搞混淆，所以在教学过程中老师一定要把握好统计的主脉，统计学的过程是设计、资料的搜集、整理和分析。尤其是分析过程，要根据不同的资料类型选择不同的分析方法。让学生在充分理解资料的基础上进一步的掌握对不同的资料应该选择什么方法进行统计描述或统计推断。在上课的过程中要帮学生进行总结。
　　2.5适当的增加上机实验课实验课是对理论课内容的复习巩固。 在统计学学习的过程中我们更强调的是知识的应用，所以可以想同学们介绍SPSS软件在统计学中的作用，同时也能使学生更深刻的体会到统计学学习的重点是什么，也可以跳出公式推导和计算的怪圈中。
　　 卫生统计学作为医学专业学生必须掌握的一门工具学科，在科研工作中发挥着越来越重要的作用，因此作为老师更应该以最大的努力让学生学好并掌握好这门工具学科。以上关于卫生统计学教学过程中的几点经验，望同行们能多提意见。
　　参考文献
　　［1］ 方积乾。卫生统计学（M）。第5版北京那个；人民卫生出版社，2005
　　［2］ 徐英 李丽霞等 卫生统计学教学方法探讨卫生职业教育 20081（26）50
　　［3］ 雷静张娟妮吴颂文 多媒体在《卫生统计学》教学中的应用及效果评价基层医学论坛 20088（12）744-746
　　作者单位：476100 商丘医学高等专科学校