点滴小事中找班主任管理契机

　在点滴小事中找班主任管理的契机

　 班主任工作是一项复杂而且细致的工作，要想做好班主任工作需要有极大的耐心、爱心而且更需要动脑筋。在一个偶然的机会我发现班主任工作应渗透到学习生活的方方面面。

　那是一节作文课，我本来想让一个同学作为“模特儿”，帮我创设一个受骗的情景以提升同学们的写作兴趣和写作质量，但却收到了意想不到的效果。

　过程是这样的：

　那天上课了，我二话没说，让本班学生张晶晶到办公室去一下，说是数学老师找她有事，而数学老师压根就没在办公室。于是，张晶晶同学怀着疑惑的心情跑回教室，而我却在教室交待了，如果张晶晶一回来，大家都热烈的笑她，让她发窘，然后仔细地观察她的外貌、神态、动作，揣摩她的心理。结果是张晶晶被大家笑得丈二和尚摸不着头脑。下面观察她的同学是指指点点，兴趣盎然。在这时，我告诉张晶晶，老师骗了她，结果她是满脑惶惑、怅然、失望、害羞、愤怒等各种感情一齐涌上心头。此时，张晶晶同学的表情、动作、神态、语言以及心理尽显于外。成了全班同学极好观摩的“模特儿”，抓住这个时机，我让学生实行片断练习《张晶晶的窘态》，并让张晶晶写《我被骗了》，着重从被“骗”后的心理入手。

　当时，我本来也没太在意，只想到这个女生是个比较开朗的小女孩，不应该会有什么后果发生，想到我给她说明情况了，她也没感到委屈什么的，而且还写出了非常好的作文。谁想到后来在她写给我的日记中这样说道：“……我被骗了，我当时感到很委屈，但过了一会，我再仔细想想，想想我从前骗老师，骗母亲，当他们知道后，心里又何尝不是这样呢？与其说老师骗了我，还不如说老师启发了我，告诉了我被骗的滋味。自己要埋怨别人，不如先反省自己。” 当我读完她的日记，特别是读完最后一句话的时候，我的内心无比震撼。我顿时发现，班主任工作原来有那么多的契机啊，只要我们肯留心，肯动脑筋，时时处处都能够为班级管理服务，我们的班主任工作也会收到意想不到的效果。