幼儿园礼仪盥洗

　 幼儿园礼仪

　盥洗（入厕）

　教学形式：团体或小组教学

　教学方法：演示示范法

　活动目标：

　1、?让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。

　2、?培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。

　核心要素：入厕前?先敲门?有人在?要等待

　入厕后?要冲水?整好衣?把手洗

　活动准备：洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶

　基本过程：

　（一）导入活动

　教师将幼儿带到盥洗室，提问：“我们要使用洗手间，但不知道里面有没有人，这

　时我们应该怎样做？”

　（二）关键步骤

　1、介绍入厕的礼仪。

　（1）入厕前先敲门，若没有回应，就可以直接推门进入厕所。

　（2）若有回应，要在等待线后面排队等候。（教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位

　置上贴一道横线，代表等候线。）

　2、介绍如何使用马桶。

　（1）坐式（略）

　（2）蹲式（略）

　3、教师示范，教给幼儿提裤子的方法。

　4、教师示范如何冲厕所。

　5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。

　（三）在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现，引导幼儿学会轮流等待，体验遵

　守规则所带来的快乐。

　延伸活动：

　1、?通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。

　2、?用洋娃娃演示擦屁股的方法。（重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还不会擦屁股，

　老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。）

　3、?带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。

　家园互动：

　1、?在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时，请提醒孩子遵守入厕礼仪。

　2、?在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。

　注意事项：

　（一）?幼儿礼仪方面：

　1、?敲门时，声音不宜过大。

　2、?等待时，不要催促里面没有上完厕所的人。

　3、?使用完厕所时，要放水冲厕所。

　4、?使用完厕所要及时冲厕所。

　5、?出厕所前，要将衣服整理好。

　6、?合适使用卫生纸，做到小便时取一张使用，大便时取两张使用。

　（二）?基础设施建设方面：

　1、?幼儿园厕所的布置应该讲求美观，如：冲水按钮设计成小动物的鼻子，在墙上以图片

　形式展示提裤子的方法等，

　2、?卫生纸的叠放方法要有讲究；将卫生纸剪成等长的，一段一段的，并将每一张对折放

　入小筐里，以便幼儿取放。

　幼儿园礼仪

　盥洗（洗手）

　教学形式：团体或小组教学

　教学方法：演示示范法

　活动目标：

　1、?让幼儿掌握正确的洗手方法。

　2、?培养幼儿良好的盥洗行为习惯，教育幼儿节约用水。

　核心要素：洗小手?不拥挤?排好队?袖卷起

　洗手时?搓香皂?洗完后?水关掉

　活动准备：脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动

　基本过程：

　（一）导入活动

　户外活动后，带幼儿回到教室，然后向幼儿提问：小朋友们，现在请你们自己伸出

　手来看看，你们的手是不是脏了？那么，你们想想看，手脏了该怎么办呢？你们要怎样才

　能把手洗干净？如果不洗净手就吃东西会怎样？

　（二）关键步骤

　1、教师示范洗手的正确方法。

　（1）卷袖子。

　（2）打开水龙头——把手冲湿。

　（3）关上水龙头——抹肥皂。

　（4）搓搓手心、手背、手指缝和手腕。

　（5）打开水龙头，冲洗干净手上的肥皂沫（将水龙头上的肥皂沫也冲干净）。

　（6）关上水龙头，将手上的水甩一甩（弯腰，甩在池内）。

　（7）把右手食指放在水龙头下面，检查水龙头是否拧紧，不滴水。

　（8）从毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾将手擦干。

　2、示范后，教师先带幼儿朗读三字儿歌，然后安排小朋友以组为单位，轮流去盥洗室洗手。

　在幼儿洗手过程中，教师要随时给予指导。一组幼儿洗手时，别组幼儿由其他教师带着

　做游戏。

　（三）结束活动

　教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿，进行正面强化。

　延伸活动：

　1、?在日常生活区投放洗手的用具，给幼儿示范洗手的正确方法，让幼儿在自主活动中选

　择此工作，不断练习正确的洗手方法。

　2、?在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习正确的洗手方法。

　3、?请幼儿阅读《幼儿用书》第?11?页，然后提问：

　（1） 甜甜正在干什么？

　（2） 她后面的小朋友在干什么？

　（3） 他们为什么要排队等候洗手？

　4、?学习儿歌《大苹果》，边说儿歌边做动作。

　5、?带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。

　家园互动：

　1、?幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性，以得到家长的配合。家长在日

　常生活中，应该督促幼儿使用正确的方法洗手。

　2、?在家里，家长要引导孩子使用正确的方法洗手，并教育孩子节约用水，不玩水。

　注意事项：

　1、?为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂，激发幼儿对洗手的兴趣。

　2、?引导幼儿养成节约用水的习惯，洗完手，要养成关水龙头，检查水龙头是否拧紧的习

　惯。

　幼儿园礼仪

　盥洗（喝水）

　教学形式：团体或小组教学

　教学方法：行为示范法 情境表演法

　活动目标：

　1、?让幼儿养成喝水时坐在固定位置、并用两只手端起杯子喝水的习惯。

　2、?帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。

　核心要素：双手拿?小水杯?接好水?慢慢喝

　饮水时?归原位?小心喝?不浪费

　活动准备：桌子、椅子各一把、杯子、饮水器/罐等。

　基本过程：

　（一）导入活动

　直截了当进入主题，教师：“现在，我要示范的是如何喝水，请小朋友一定要看好。

　”

　（二）关键步骤

　1、教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

　2、取水杯（取杯子时要双手端拿）

　3、双手拿杯去接水，接水后将被子放在桌子，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

　4、坐在自己的座位上双手端起杯子喝水。

　5、喝完水后将杯子放在桌面上，然后站起来。

　6、收椅子，双手端杯子，将被子放回杯架上。

　（三）幼儿操作

　在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的喝水方法喝水。

　延伸活动：

　1、?根据园所得设备，向幼儿介绍饮用水桶的接水方法或其他设备的取水方法。

　2、?通过谈话或故事等形式，让幼儿了解每天喝适量的水的必要性，并养成幼儿主动饮水

　的习惯。

　3、?在日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。

　4、?请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第?14?页，然后提问：

　（1） 晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？

　（2） 明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。）

　5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。

　家园互动：

　1、?可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第一册第?67?页的“幼儿饮水记录表”剪

　裁下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。

　2、?在家中，家长可以给孩子自主取水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。

　3、?在家长园地中宣传健康饮水小知识，并简短的核心要素内容公示幼儿活动照片。

　注意事项：

　1、?遇到孩子将水洒在地上时，教师要引导幼儿自觉地去清洁区，拿来小拖把或抹布将地

　面清理干净。

　2、?提醒幼儿要坐在固定的座位上喝水，不要边走边喝。

　3、?喝水时不要边说边喝，以免呛水。

　名言：人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。

　社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造

　成损失，可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡

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