二年级美术教案第17课连续图形

第三册 第七单元 感受民间艺术 课题名称：
连续的图形 教学类别：
纸工 课时建议：约1—2 课时 教学目标：
知识与技能：初步了解连续图形的特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。

过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形的折剪方法剪制纹样。

情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美；
体会连续纹样美化生活的作用；
体验创意制作的乐趣。

教学重点：连续纹样的折剪方法 教学难点：图形设计的连续性 教学准备：
学具：
彩纸、剪刀、固体胶、课件等 教具：
同龄人作品、欣赏作品、剪刀、固体胶、课件等 作业要求：
基础层面：
在对折的纸条上剪出纹样，并形成连续图形。

拓展层面：
用折剪的方法表现出新颖、创意的连续图形。

教学过程：
一、 引入 1、 游戏：copy不走样（5-6人一组，每组小朋友做与老师一样的动作）手拉手、举起来、叉腰、两个两个背靠背（4组）
师：上课前请小朋友和老师一起做一个游戏，名字叫做copy不走样。

等下请小朋友们，以一个小组为单位，根据黑板上的提示小人来做动作，要听清楚要求：每一个组员的动作要一样，看看哪一组最整齐。

说一说刚才游戏的要点（规则）：每个人动作要一样、不断的重复前面人的动作。师：刚才做的游戏copy不走样，要完成的整齐你有什么窍门么？ 生：动作要一样。

师：对呀，我们根据提示小人，小组里的每一位同学都一个个重复做一样的动作，可以排列出有意思的队形，你们看！（依次打开提示小人纸）
2、 出示彩陶图片，定义连续图形的概念：
师：很有意思吧，我们的祖先也发现了这个有趣的规律，并把它画到了陶土做的盆子上，你们瞧！ 这是新石器时代的彩陶作品《舞蹈纹彩陶盆》，在陶盆的盆口就画有一个一个动作一样的跳舞的人，形成了漂亮的花边。

我们把这种有一个图案往左右两边或上下两个方向不断重复，并有规律的排队的花边式的图案，叫做连续的图形。

3、 揭示课题：连续的图形 师：今天我们就一起来和连续的图形做朋友。

二、 欣赏与交流 1、 欣赏一组饰有连续图形的生活用品实物与图片。讨论这些装饰图案的特点。

师：连续图形在生活中运用广泛，你们看，老师身上的毛衣上就有连续的图形。

（1）（老式门窗围栏、新式拉门大门、床上用品、服饰、天然贝壳类、学校的黑板报和星梦瓶。）
排列方式除了左右排列，还可以上下排列。

图案除了人物，还可以有动物、植物、线条、几何图形。

（2）体验民族服饰上的连续图形的美：土家族（土家织锦、服饰）
师：我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上也经常用到连续图形来装饰。看这是少数民族土家族非常有名的工艺：土家织锦。你能找到连续的图形吗？恩，对呀，土家族的民族服装上也装饰上了这种有连续图形的织锦。（帽子上、袖口、裙子上横竖都有）
2、小结连续图形的特点：出示具有连续纹样的图片，进一步交流连续图形的装饰效果，感受其整齐、有序、富有韵律的美。

师：连续的图形真是非常常见的装饰图形呀，我们刚才欣赏了这么多，连续的图形给你什么样的感觉？ 生：
师边出示ppt边小结：整齐、有序、富有韵律好像音乐中的音符一样重复的出现有节奏美。

三、示范与练习 1、欣赏连续图形剪纸作品，交流图形连续的方法。

师：今天就用彩纸来制作连续的图形，老师这里有一组做成的花边，你知道是怎么做的吗？ 讨论连续图形折、剪的方法，交流制作步骤 实物投影 教师边讨论示范：怎么重复？设计一个图案，多次对折剪 ① 将纸条多次对折 注意每一次折都要边角对齐。

② 绘制一个基本图案。

④ 剪出图形，流畅光滑 ④ 打开成形 2、【作业1】学生尝试制作，发现问题（连接点太小，易断裂；
没有连接处；
单线图形无法剪制等）。

3、交流解决方法。师：为什么一个一个断了？（ppt）
4、【作业2】提出作业要求：
① 折剪一个连续的图形。

② 图形美观、新颖、有创意。

用连续的剪纸图形可以用来装饰教室内的物品。师示范张贴。

5、作品欣赏。

欣赏民间传统图形纹样，提示：可以作为参考，在此基础上进行简化。

6、学生练习。教师巡视，发现学生的学习困难，及时提示并指导。

7、评价总结。有时间可以再玩一玩copy不走样游戏。