小学二年级音乐课本 [小学二年级英语教案：Whos,this,?]

【导语】心理学家的研究表明“语言自我是外语学习者在母语习得体验中逐步建立起来的并且具有保护性能的一种心理障碍，语言自我是否具有灵活性是学好外语的一个重要因素”。小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　一、　　教学内容

　　二、教学目标 ：

　　1、　　　　 知识目标：

　　(1)　　 听　能听懂单词 head　nose　eye　mouth　ear

　　(2)　　 说　会说单词 head　nose　eye　mouth　ear

　　2、　　　　　能力目标:

　　在日常生活中能灵活使用这些单词

　　3、　　　　　情感目标：

　　通过本课内容培养孩子的竞争意识

　　三、重点与难点：

　　1、　　　　　重点：单词 head　nose　eye　mouth　ear

　　2、　　　　　难点：mouth 中[W]的读音。

　　三、教学过程 ：

STEP 1:

Greeting

　　T: Hello! Hello! How are you!

　　S: Fine, fine, thank you.… Hello!Hello! How are you?

　　T: Fine, fine, thank you.-(学生说学生做动作，老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法，既起到了问候的作用，同时又让学生动起来，激发学生的学习兴趣，而且复习了上节课的新知识

STEP

2:

Warming up

　　Sing a song 《 Ally Bally》——充分调动学生的积极性，让学生很快的被课堂所吸引。

STEP

3:

Review

　　1、　　　　　What color is it?　 Yellow （等学过的颜色）

　　2、　　　　　Who’s this?　　　 Grandma　（等称呼）

　　3、　　　　　What’s this?　　　 Dog （等学过的单词）

　　4、　　　　　What’s this?　　　 Head （教师举着卡片问）

　　——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容，最后一个问题导入 新课。

STEP

4:

New　Lesson

　　1、　　　　 What can you see on my head? ( 学生到前面用手在教师的头上指，会的读出来，或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏，但是很实用，能够真正的贴近学生的生活，让学生自己能够联系实际。

　　2、　　　　 What can you see on your deskmate’s head? (同桌两个人相互观察，然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力，再一次抓回孩子的积极性，并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。

　　3、　　　　 操练

　　Game 1:　听一听　指一指

　　六个学生到前面来，其中一个学生出示卡片，下面的同学看见哪个图片，就大声读出这个单词，前面的五个同学做动作，错了回到座位，以此类推，最后评出冠军。——这个游戏虽然很简单，但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语，还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识，初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。

　　Game 2:　Guess　What?

　　学生分为几个小组，教师拿着器官的图片，用一张白纸挡住，图片的大部分被遮盖起来，只漏出一点点，让学生猜器官。哪个组猜对了就得奖励，最后选出优胜组。——学生猜的过程就是学生练习说单词的过程，哪怕他猜错了，他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进行了操练。这个环节还可调节课堂上的时间。

STEP 5:

　　Homework:　Draw　Yourself

　　拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来，然后再画出来。——学生回家后，不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词，而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受，收到的效果也会更佳。