坐井观天郑丽娟

　 《坐井观天》第一课时教学设计

　教学目标：

　通过自学、互查等方法，会读本课“沿”等两个个生字，会写“际”、“沿”两个生字；理解“井沿”“无边无际”等词语的意思。

　通过示范读、分角色读等方式，把课文读正确，了解故事的主要内容，有感情地朗读青蛙和小鸟的前两次对话。

　初步认识反问句，能读出反问语气，了解到反问句的加强语气作用。

　教学重点：

　联系生活了解“沿”、“际”两个字的意思，正确书写这两个字。

　正确朗读课文，分角色有感情地朗读小鸟和青蛙的对话。

　教学难点：

　初步理解反问句，能读出反问语气，了解到反问句的加强语气作用。

　教学过程：

　一、揭示课题

　小朋友们，今天我们上一则寓言故事《坐井观天》，在这篇课文中出现了两位十分可爱的小动物，我们一起去找找它们好吗？

　二、初读课文，感知课文大意。

　指明分段读课文，填空说课文大意。（青蛙和小鸟在讨论_____，青蛙认为____，小鸟认为_____）。

　三、研读课文，模仿对话

　学习第一自然段，了解“沿”的意思

　1.齐读第一段，想一想小鸟和青蛙分别在哪里。

　2.学生上台指明井沿的位置。

　3.说说还有哪些东西的边可以用“沿”来表示。

　4.“沿”是我们今天要认识的生字，这个字哪位小朋友有好办法能记住它呢？

　学习第一次对话

　出示对话，理解100多里的概念青蛙在井底（从我们学校到野生动物园也才只有20里左右）

　在括号中填入表示情态的的词语。青蛙（ ）问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟（ ）回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

　填入情态词后指明读。

　学习第二次对话，体验反问句的使用

　青蛙听了小鸟的话相信吗？从哪儿看出不相信？（大话）

　青蛙为什么认为小鸟说的是大话？出示“天只有井口那么大，还用飞那么远吗？”，说说它的意思。

　练习反问句的使用。

　雨下那么大，不用做操了。

　 雨下那么大，还用做操吗？

　不跟节奏，做不好操。

　 不跟节奏，做得好操吗？

　太阳那么好，要做操。

　 太阳那么好，不用做操吗？

　总结：这样的问句叫做反问句，能加强语气。

　青蛙认为天不过井口这么大，小鸟会怎么想？理解“无边无际”。

　指明读对话。

　（四）分角色朗读两组对话

　1．教师与学生配合读

　2.同桌两人一人当小鸟，一人当青蛙读，指明同桌对读。

　写字指导

　刚才我们认识了“沿”和“际”的读音，现在我们要到田字格上去找到他们的住处。

　1.请你观察这两个字的结构，左右关系。

　2.教师范写，重点讲解三点水与耳朵旁的书写。

　3.学生描红，练写。

　4.教师相机指点，作业展示。

　5.学生再次书写。

　板书：

　 青蛙 井口那么大

　天有多大

　 小鸟 无边无际