生活老师工作心得

　 生活老师工作心得

　　心得体会

　自今年8月份加入南城中学生活老师的行列，至今为止至有两个多月了，在与学生朝夕相处的日子里，虽然刚开始时有点辛苦，但也收获了许多经验和快乐，现将这段时间工作中的一些体会写出来，与大家分享和交流学习。

　在我们还是学生的时候，我们就知道无论是什么学校，在学生群中都是充满各色各样的人，学生们除了年龄相近之外都来自不同的地方，不同的环境。在这样的大环境当中，有一点是所有学校都一样的，那就是以教书育人为根本。而现今在的时代背景下，我们在着重培养”根本”之外应该多去了解不同学生的”需求”，我们这些与学生”同吃同住”的人无疑是一道很好的桥梁。

　在对学生的教育管理中，安全工作是首要任务，除了学生宿舍设施设备的使用安全之外还要注意放学之后至宿舍午休晚寝这段自由时间，留意哪些经常在最后回来的学生，了解其回来迟的原因事由，是否每天都是这几位学生晚回，有必要时一定要及时电话联系班主任确认。

　对管理毕业班时，就要注意和班主任、家长保持良好的沟通，根据以往个人经验，这段学生以各种理由要求回家住宿的现象也开始多了起来，是否确实需要回家住宿，放行条批了后是否准时回家，住校时间是不是固定的，这样在一定程度上也增加了我们的管理难度和安全责任的压力。因此，我们一定要仔细点名，认真核实回家住宿的学生，确保不遗漏任何学生，使每个学生都在学校和家长的有效管理范围

　加强和学生之间的沟通交流，做一个忠实的听众，让他们有一个比较好的发泄途径，缓解学生因对升学考试带来的心理压力，激励其没到最后绝不放弃的精神是我本学期的工作重点。或许是长时间的学习，学生很容易产生烦闷、压抑等不良情绪。特别是每逢临近考试或各类假期的前夕，这种复杂情绪也在不断变化。适时让学生心理回归平静，这时播放一些悠扬的音乐有利于学生心理恢复到平和、宁静的状态。又比如前一段时间，二楼的高三同学在晚上十一点跟我说楼上偶尔会发出响声影响到他们休息，提到他有点气愤。我采取的办法就是迅速协同楼上的生活老师了解情况，确认事由，提醒他们要注意影响，换位思考是一个实际可行的办法。

　第三，管理学生人性化。对学生管理既不能伤失原则，又不能死搬硬套。既要讲究原则，又要有一定的灵活性。这样，学生愿意接受你的管理，不会排斥你，不会形成比较严重的冲突和对立。师生关系比较融洽，比较和谐，学生情绪好，学生在生活区的吃饭就寝内务卫生都能比较到位。我举个例子，就是学生晚上洗头并用电吹风的事，这是严重违反学校规章的大问题，不可迁就，不能纵容。但是，学生头已经洗了，要是头发不干又会影响他的睡眠，第二天的学习也会跟着受影响。遇到这样的问题，我通常的做法是，把学生带到办公室用电吹风吹干，电吹风交老师统一管理，实行先暂时扣分，稍后用加做卫生、做好人好事、拣垃圾等方式补回扣分的办法对待。如果不从，很简单，第一，报班主任和德育处，第二，报家长。学生一般乖乖就范。这样，管住了电吹风，安全方面的隐患大大降低。自己心理塌实，学生认为不被告到班主任和德育处，觉得很划得来。学生认为我比较通融，做事可以商量，而且能原谅他那样大的错误，带有些许感激，更愿意服从我的管理。

　注重自我修养，要不断地提高自身的素质修养，首先通过阅读教育学心理学方面的书籍，在言谈举止上说服学生;其次要注重师德的培养，要有爱心，把学生当作娇嫩的花朵，要不停地呵护，悉心地照料;也要有平常心，以平常心看待挫折与委屈。对顽固不化的学生，，不能一味地讲”善”讲”慈”，要充分扮演好导师的角色，原则必须坚守，不能打骂、侮辱学生，更不能损害学生的人格尊严，这就是要求我们应充分接触，了解学生，掌握他们的性格特征。有紧有松，有张有弛地进行教育。

　做好工作是永无止境，现今我工作上还有很多需要改进的地方，希望大家在日后工作中互相给予支持和帮助。还有多积累行之有效的管理经验，多探索行之有效的教育新方法，将是我们不懈追求的目标。

　叶志锋

　　生活老师心得体会

　我来到南城中学不知不觉己经两个月了。在这里，很感谢领导和同事的尊重、关怀，感到无尽的人情味。

　生活中，能够教导学生如何独立，感到无比光荣。工作中，我深刻地体会到：生活老师对学生教育也很重要。我主要在三方面来指导学生：

　首先，”安全问题”最为重要。学生在学校学习生活，人生安全要放在第一位。安全问题对于每个学生来说是最为重要的问题，应加强对学生自我保护等方面的教育。生活存在的安全问题：设备、物品可能会对他们的身体造成伤害，严禁学生不带危险锐利的器具，严禁学生不玩火、玩电、玩水，防止意外。我深刻认识到：加强对学生自身的安全教育和安全措施，是我们义不容辞的责任。

　其次，”卫生问题”要搞好。学生一天的时间都是在学校，宿舍的卫生问题对学生的健康会造成直接的影响。作为生活老师，每天要分配学生清洁自己的宿舍卫生和公共区卫生，确保宿舍达到干净。

　最后，”纪律问题”要抓好。学生上课了一天肯定是很疲倦的，所以一定要确保安静，保证学生休息。学生下课进宿舍后，要不停巡视;要深入了解当日有”情绪不正常”的学生，发现心理问题就及时解决;要在熄灯前五分钟提示，好让学生睡觉前做好准备工作。若发现大声喧哗，立即制止，确保宿舍楼屋的安静。

　张肖恩

　　南中生活老师两月之感悟

　从加入南中生活部这个大家庭到现在已经有两个月了，从对生老师的陌生逐渐到熟悉这份工作中间千滋百味，从一名普通的社会工作者转变成一名老师，都在这短短的两个月里发生了，一切就像昨天的事情但又实实在在的亲身体感受着，这个过程中获益良多。

　在我们值班室里有这样三句话”教育为主”、”管理为辅”、”服务为本”，这里面已经道出了我们生活老师的工作方向。

　教育为主。作为学生在很多方面都远仍没有发展成熟，很多时候容易受外界因素的影响而误入歧途，这时他们需要来自学校、家庭、社会人为的正确的引导，所以他们进入学校来学习，就是希望能学好。而在现代学校教育工作中，显然由班主任和任课老师统筹教育的方式已经不能满足教育工作的需要了，生活部的出现就是要协调这种矛盾。生活老师作为生活部的一份子，我们坚持学校是一个教学育人的地方，我们协助班主任教授学生如何更好的独立生活，养成良好的生活习惯，文明的行为举止;为学生创造良好的学习、生活环境及氛围。

　管理为辅。宿舍是生活老师传授教学的主要场所，同样也是学生休息生活的地方。为了维护这个特定场所有效的运转，各种的规定、制度就应运而生。这就给本以为宿舍是个民主自由的地方的学生有了严谨的约束性，这是有助于教育工作的顺利进行的，但往往因为学生的不成熟他们就容易反感，做出各种的违纪的行为，当然此时我们需要用规定和制度来处理一些问题，但我们不能太滥用这把权杖，这种做法就违背了我们教育的目的了，法理不外乎人情，对待学生我认为以教育为主，以博爱为尊，严宽结合，管理只是一种手段。

　服务为本。这是生活老师的工作本质，无论我们做了多少的工作，只有一个目的就是服务于学生，让他们有一个正面的态度去学习书本知识，学习如何的生活及待人接物。如果我们生活老师把自己放得高高在上，脱离了学生，我们所有的工作说要如何如何的开展，到头只是一句空话，不切实际。服务为本就是要求我们生活老师端正自己，服务于学生。

　活到老学到老，我想教学育人，这门学问，我只有再用心，慢慢的摸索，不断的交流，我的人生阅历又会多一重精彩。

　蔡仲辉

　　教导与完善

　在南城中学已经工作了一个月了。也就是说跟学生相处也有一个月了。在这个月里，虽然每天都做着同一些事情。但是，自己内心却有了很大的领悟和改观。

　以前自己是学生的时候。老师每天都跟我们说这说那。要做到什么，不能做什么。现在我却做着老师的角色。发现原来自己在学生的年代，缺少了很多东西都是由老师来填补的。学生在一个新的知识里面都是很容易迷失自己的。很多时候都是由老师来带领着，就好像我们每天的宿舍内务评比那样。每天都有表现好的和表现不好的，其实在没有表扬的宿舍里面有很多是迷失了方向，失去了一个标准，所以只要我们给出一个标准，就可以发掘很多隐藏的表扬的宿舍，所以我们经常看见没有表扬的宿舍，不是他们做的不够好，有时是他们根本不知道怎么去做好。我们的引导有可能决定他们的去向，所以我们必须做好引导者的身份，去带领他们去养成好的习惯。

　每个人都有属于自己的学生年代，都有调皮捣蛋的时候，都有犯错的时候，我们的目的不是惩罚。而是要让他们认识和勇于承认自己的错误，要学会去改正。在这个方面，沟通就是很重要的元素。我觉得要沟通好，了解就成了一个关键，还有自己的思维习惯，我们要去了解这些学生，才能很好的对症下药，这样才会有效果。第二要让学生领悟我们的目的是什么，不同的年龄段有着不同的思维方式，要从多方面去提醒他们。要让他们主动去思考问题和分析问题。惩罚只是一个加深领悟的桥梁，适可而止。

　表扬对学生来说无疑是一份最好的礼物，我记得在自己的学生年代，因为表现好而争取到的奖励品，我一直保存至今。那是留给自己学生年代最好的脚印，也是最美好的回忆。所以千万不能吝啬我们对他们的表扬和鼓励，有鼓励才会有动力，才会加强他们的兴趣，这样才能从一个精神方面加强他们自己的耐心，学习就是很需要去激发自己的兴趣和耐心。

　要教导别人，首先完善自己。从自己做起，做出榜样。我们是他们的引导者，我们必须做好自己，让他们相信，我们的引导会让他们通向好的一方，要求他们做到的，我们必须先做到。要让他们知道， 我做了是这样的，你们做了也是这样的。

　我觉得每一项工作都有它内部的规律，只要找出规律，一切事情都可以迎刃而解。教育学生怎么去很好的生活是个很神圣的工作，同时也让自己思考自己心目中所谓好的生活是什么的一个标准，在教育学生的同时其实也是提醒自己。要反复的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不断的更新和完善自己的方法，在教育过程中达到一个提升自己的目的。

　在接下来的工作中，我觉得还要不断完善自己，加深对学生的了解，摸索出一套属于自己的方法，带领学生更好的去了解生活。

　翟伟强

　　新的生活新的开始

　从来也没有想过能到学校工作，也从来没有想过能当老师，但是今天开始，我就是一名生活老师，这是我新的工作，新的生活，新的开始。

　军训到现在，一个多月过去了，给我最大的印象，就是我重新回到了一个群体里面生活，只是身份不同了，现在我是管理人员。经过一个多月的相处，初一的学生给我的感觉是爆发的青春，高昂的激情，遇事多好奇，但正是这些优点却给我们的工作带来了不少的麻烦，发生一点点小问题就围观，一点点小打小闹就起哄，面对问题和困难，我们没有选择责备，而是争取时间坐下来开会商讨，研究解决的方案，比如说针对晚修后两批学生不同的就寝时间，必须得做出人员的调整调动，控制低层学生发出的噪音，保证高层学生的就寝不受干扰。宿舍是一个整体，任何一个小小的问题，都必须纠正，不然千里之堤都会毁于蚁穴，楼道内追逐打闹，乱扔垃圾，宿舍内嬉戏打闹，不值日搞卫生，看似都是很小的问题，但这些小问题都是具有传染性的，如果任其传染扩散，最终只会助长不良风气的蔓延，生活老师就像是宿舍的杀毒软件，无时无刻都在扫描宿舍内存在的问题和漏洞，然后制定相应的对策加以阻止和纠正。

　然而面对不同年级的学生，问题的种类和解决方法也不尽相同，就拿我管理的初一来说吧，刚升上初中，过上群居的生活，很多方面都不适应，有些不知所措。作为初一的生活老师，我不断在思考，首先，要让他们认识我，为此第一周我跑遍了每个班介绍我自己，我管自己叫”亮哥”，一个新鲜的有点自大的叫法，我宁愿被取笑，也不想到最后学生连怎么称呼我都不知道，但是意外的是，大家都很快认识了我，一句”亮哥”很快拉近了我和学生的距离。在卫生值日方面，我看到了同学们存在的问题，没有责任心的推托，为此我想了个办法，每个星期指定一名舍员管理和分配宿舍的工作，每个宿舍都发了个本子，用以记录每天自己宿舍存在的问题，并加以整改，国庆前方法试行uYQbM了一个星期，成效意外的明显，老师们也能看到自己班级宿舍存在的问题，并积极的配合整改。

　生活老师不好当，我辛苦，但是我快乐，因为我看到了，我想到了，我做到了，我相信，这样一步一步坚持走下去，一定能把宿舍的各项工作都做好，还学校一片安静的天空，还学生一份祥乐的生活。

　李亮亮