最新国家开放大学电大《儿童发展问题咨询与辅导》案例分析1-2-3-4-5试题及答案

最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析1-2-3-4-5试题及答案 案例分析（一）
题目1 1.【单选题】通过描述，小明存在的主要发展问题是（ ）。

B. 多动症 题目2 2.【多选题】家长的辅导对策中，正确的有（ ）。

C. 订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

D. 对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

E. 限制小明糖的摄入量 题目3 3.【多选题】家长的辅导对策中，不妥当的有（ ）。

A. 对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。

B. 为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

F. 每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

题目4 4.【多选题】为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动有（ ）。

B. 体力劳动 C. 打球、登山等运动 题目5 5.【多选题】从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有（ ）。

A. 课堂捣蛋行为 B. 学习困难 C. 易冲动急躁 案例分析（二）
题目1 1. 【单选题】通过描述，莹莹存在的发展问题是（ ）。

D. 恐怖症 题目2 2.【单选题】莹莹产生该问题的主要原因是（ ）。

A. 母亲对她的哄骗和吓唬 题目3 3.【多选题】针对莹莹的问题，适宜的辅导方法有（ ）。

A. 合理情绪治疗 B. 系统脱敏法 D. 游戏治疗 题目4 4.【单选题】按照情绪ABC理论，莹莹产生该问题是由（ ）所引起。

C. 认为黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物 题目5 5.【单选题】如果采取系统脱敏法时，以下焦虑反应等级，按从小到大的排列顺序是（ ）。

1.夜晚，和大人一起出门，在小区遛弯 2.白天，单独待在较黑的屋子里 3.白天，和大人一起待在较黑的屋子 4.夜晚，和大人一起出门，到小区外 5.夜晚，单独待在一个房间里 D. 3-2-5-1-4 案例分析（三）
题目1 1.【单选题】通过描述，倩倩存在的发展问题是（ ）。

C. 偷拿 题目2 2.【多选题】倩倩行为问题产生的原因可能有（ ）。

A. 倩倩可能还不太懂得什么是自己的，什么是别人的。

B. 倩倩在幼儿园或家中某次无意拿取别人的东西，没有被发现，致使形成了习惯。

C. 倩倩可能通过这种方式吸引老师和家长的关注。

D. 家庭的不良影响 题目3 3.【多选题】针对倩倩的行为，老师应该（ ）。

B. 检查一下教室里可能会导致这种行为的环境布置 C. 倩倩出现把玩具归回原位等良好行为要及时予以表扬和鼓励 题目4 4.【多选题】针对倩倩的行为，家长应该（ ）。

C. 关心倩倩，多给予倩倩陪伴的时间 D. 平时要教育儿童捡到东西要还给失主，用过的玩具要放回原处 题目5 5.【多选题】如果正巧发现倩倩出现了该行为问题，应该（ ）。

A. 个别处理该行为，引导倩倩主动承认错误 D. 答应倩倩帮她保密 案例分析（四）
题目1 1.【单选题】通过描述，童童主要的发展问题是（ ）。

B. 攻击性行为 题目2 2.【多选题】童童产生这种问题的原因有（ ）。

A. 年龄小，还具有自我中心的特点，不能正确处理自我与他人的关系。

B. 童童在攻击被人的经验中，体会到了成功或得到了想要的东西，以后就更可能采取同样的手段。

C. 教养方式。父母经常用强制或打骂方式教育他。

D. 童童对外界刺激作出了歪曲的解释，并建立了错误的信念，同时也缺乏正确的交往技能，不知用何种方法解决矛盾和愤怒。

题目3 3.【多选题】针对童童的行为，老师应该（ ）。

A. 对童童友好的行为立即给予表扬。

B. 对童童的错误行为立即进行惩罚或隔离。

C. 对班级日常环境进行适当控制，提供多种多样的玩具。

D. 进行社交技能的训练 题目4 4.【多选题】针对童童的行为，父母应该（ ）。

B. 以身作则，注重道德观念的培养 C. 教会儿童发泄自己不满的合理方法 题目5 5.【多选题】针对童童的行为问题，可以用到的行为矫正的方法有（ ）。

A. 代币制 B. 模仿法 案例分析（五）
题目1 1.【多选题】通过材料描述，小强存在的发展问题有（ ）。

A. 学习困难 B. 自我评价低 C. 厌学 题目2 2.【多选题】通过材料分析，小强父母的主要问题有（ ）。

B. 期望过高 C. 缺少学习方法、学习兴趣和习惯的培养 题目3 3.【多选题】通过材料分析，小强老师的主要问题有（ ）。

B. 惩罚过度，缺乏对学生的尊重 C. 缺乏和小强及父母的深层次沟通 D. 没有营造良好的班级环境和氛围 题目4 4.【多选题】针对小强的问题，小强的父母应该（ ）。

A. 加强与小强的沟通，倾听小强内心的声音 B. 正视小强学习能力，调整对小强的期望 C. 捕捉小强的进步，经常给予表扬和强化 题目5 5.【多选题】针对小强的问题，小强的老师应该（ ）。

B. 转变小强的社会角色，如让小强担任一定的班级管理职务 C. 提供小强体会成功的机会，激发成就动机 D. 订立合同契约，约束小强课堂的违纪行为 E. 把原来基础差，进步较快的学生作为小强的榜样