大学生奖助贷与隐性思想政治教育价值

　大学生奖助贷与隐性思想政治教育价值

　摘要:“奖助贷”指的是国家以及社会给大学生提供的助学贷款、奖学金以及助学金等资助政策的总称，使大学生获得资金帮助其顺利完成学业，并为学生基本生活提供一定的保障。高校护理专业学生在接受“奖助贷”的同时，可以更加全身心地投入到学习中，并有利于培养自身积极健康的心理状态。为了更充分地发挥“奖助贷”对大学生成长的积极作用，需要深层次地探究大学生“奖助贷”所蕴含的隐性思想政治教育价值，全面挖掘“奖助贷”的德育功能。

　关键词:大学生;“奖助贷”;隐性思想政治教育;价值

　1 前言

　大学生“奖助贷”能够作为重要载体，对高校护理专业学生进行隐性的思想政治教育工作，并为思政教育提供重要物质基础和有效补充，在高校开展的思想政治教育活动过程中，“奖助贷”具有一定的导向性，并可发挥隐性感恩教育，对促进高校护理专业学生健康成长意义重大。为了充分挖掘“奖助贷”的德育教育功能，有必要深入探究大学生“奖助贷”蕴含的隐性思想政治教育价值。

　2 大学生“奖助贷”现状

　“奖助贷”是为帮助大学生解决经济问题，为其提供一定物质保障的重要形式，这些形式同时具备突出的导向性与激励性的机制，可以对大学生进行隐性的思想政治教育[1]。目前，各大高校已经逐渐形成以“奖助贷”为主，以其他各种经济支持行为为辅的保障体系，支持大学生顺利完成学习，并积极、健康地成长。大学生“奖助贷”主要的目

　的就是促进学生“学”，而“学”不仅是让学生进行理论知识和专业技术的学习，还要学习良好的思想政治理念，树立健康、积极、向上的思想价值观念。“奖助贷”在与学生建立密切关系的同时，可以对学生起到突出的激励作用，使其更积极地投入到学习与生活中，并逐渐养成优良的思想品质，提升学生思想境界，辅助高校显性的思想政治课程发挥其隐性的思想政治教育价值。“奖助贷”其中包括的三项工作，属于相辅相成的关系，共同建立健全的奖励与资助体系。“奖助贷”其中的奖学金，侧重于对品德、学习优秀的大学生给予一定鼓励；助学金和助学贷款主要是为了解决贫困生暂时面临的经济困难现状，使其顺利完成学业。“奖助贷”其中的三项工作，都具备突出的思想政治教育价值。

　3 大学生“奖助贷”的隐性思想政治教育价值

　3.1 隐性思想政治教育的载体

　“奖助贷”能够作为重要的物质实体形式，促进高校的思想政治教育人员进行思想政治观点与意识的传播，并可以载体形式，间接地对大学生进行思想政治教育。思想政治教育实施者可以运用“奖助贷”开展具体的教育工作，同时大学生又可以作为教育客体，经过“奖助贷”接受思想政治教育，构建教育者以及被教育者之间沟通的桥梁，能够使思想政治教育实施者充分发挥其主导性，还能对受教育者进行思想调动，使其接受思想政治教育，树立正确的价值观念[2]。在整个教育过程中，大学生属于主动接受思想政治教育的一方，与主体之间实现相互作用。同时，“奖助贷”内部申请机制较为完善，其中的申请条件

　能够当作重要的长效机制开展隐性教育。比如学生通过申请助学贷款，对所面临的暂时经济困难问题加以解决，同时该申请机制对学生提出了严格的诚信要求，需要学生在固定时间内履行还款责任，通过构建诚信档案等，对学生进行诚信教育，促使学生在较长时间内接受隐性的诚信教育，促使学生树立强烈的诚信意识，并将这种意识根深蒂固地置入脑海中，在未来工作与生活中坚持诚信为本的原则。所以说，“奖助贷”属于隐性思想政治教育中的重要载体。

　3.2 隐性思想政治教育的物质基础

　目前我国居民的生活水平虽然得到了明显提升，但是依旧存在严重的贫富差距，所以社会上也存在很多贫困家庭。这些贫困家庭的大学生，需要耗费大量精力与时间解决物质生活匮乏的问题，面临巨大的生活压力，其很难全身心地投入到学习生活当中，难以顺利完成学业，也没有多余精力和时间提高自身的思想政治修养。大学生在申请“奖助贷”的时候，需要具备正确的爱国诚信和政治觉悟，这种要求能够规范学生思想和行为，潜移默化地对学生思想产生一定的约束作用，使其规范自身行为[3]。另外，“奖助贷”工作开展的一个重要目的，就是引导大学生树立正确、积极的思想观念，规范自身行为，以更好地投身到社会主义建设当中，在为学生提供直接经济援助的同时，能够促使贫困生可以顺利地完成学业，并充分感受到来自学校、社会与国家的温暖，受到鼓励和关爱，使大学生更加严格地要求与约束自身，并高质高效地完成学业[4]。总而言之，“奖助贷”不仅能够以经济形式对大学生提供一定的奖励和物质帮助，还能潜移默化地对大学生进行

　一定的思想政治教育，促使大学生提高思想认识和精神境界。

　3.3 隐性思想政治教育的有效补充

　高校护理专业学生具有较高的思想活跃度，并且社会接触面比较广泛，在面对并接受空泛枯燥且目的性强的理论知识时，大多会产生一定的抗拒和排斥心理，很多学生学习思想政治教育课程知识，主要目的是应付考试，而实际教育效果却并不好。隐性思想政治教育属于近年来新出来的理论，没有固定模式，并且相比显性思想政治教育工作，其更具危机感、时代性和先进性，能够有效地推进高校思想政治教育工作向前发展[5]。隐性思想政治教育工作能够更好地融入大学生平时的生活与学习当中，构成生活化教育形态，发挥其间接性、潜在性的教育功能，可以更容易地为大学生所接受，促进思想政治教育成效的提升。“奖助贷”在对学生进行经济形态的鼓励与帮助的过程中，可以有效地实施隐性思想政治教育，将物质经济和思想政治教育相结合，以物质经济利益对学生进行引导、激励和帮助，使其树立正确的价值观和人生观，结合经济与物质生活，开展诚信、爱国等内容的思想政治教育，对现有显性思想政治教育的不足加以弥补，提升思想政治教育成效[6]。在“奖助贷”工作开展过程中，会对受助对象进行国家认同、社会道义、理想信念以及青年责任等价值观指标的考核，以此补充显性思政教育，并对显性思政教育成效实现侧面考核。

　3.4 隐性思想政治教育的导向性

　“奖助贷”可以引导大学生自觉地践行并培养正确、积极的思想价值观念，以此充分满足社会发展中对于行为规范和思想观念的需求，

　促使“奖助贷”和思想政治教育建立密切联系。比如在奖学金评选过程中，需要对大学生日常表现进行全面衡量，看该学生是否具备端正的学习与生活态度，能否在同学之间起到一定的表率作用，并积极为同学付出，收集周边学生对其的评价，确定其能否向周边同学传递正能量。设立助学金的主要目的，就是对家庭经济困难、学习积极上进、遵纪守法且与同学团结友爱的学生给予一定的帮助，使其顺利完成学业。大学生要想获得助学金，就要自觉遵守学校制定的各项规章制度，并积极达到思想品德要求，逐步提升自身的思想品质。“奖助贷”的申请流程使思想规范高于物质基础，成为较为容易被学生接受的隐性思想政治教育，有效地提升思想政治教育成效，推进高校思想政治教育工作的进一步发展。高校设立的国家励志奖学金，属于集奖励与资助于一体的重要奖励方式，这一奖励不仅可以帮助高校护理专业学生减轻一定的经济负担，缓解其经济压力，促使学生可以全身心地投入到学习当中，更好地完成学业，同时，还能对受助对象起到一定的激励作用，使其更积极、主动、认真地学习专业文化知识，努力掌握专业技能。

　3.5 隐性思想政治教育的感恩教育

　大学生在接受资助之后，同学和老师也会在日常学习和生活中，对其进行监督，使其更加自觉地规范自身行为，提高自我要求，在学习方面刻苦、努力，在生活方面勤俭、节约，全面提升自身思想品德，同时还会对学校和国家产生感恩的心。接受资助的大学生，会从多个层面积极培养自身阳光、自立、诚信、勤奋和笃定等优良品质。同时，

　大学生在接受“奖助贷”的同时，会满怀感恩的心，通过自己的努力与汗水，来回报社会与国家，并在和他人相处之中，更加谦虚有礼，懂得尊重他人，在与学生交往中注重营造和谐与友好的氛围，以感恩的心关爱他人，回报社会。这种隐性的感恩教育，会潜移默化地影响学生思维，使其建立正确、积极、乐观的思想观念。

　4 结语

　在显性层面上，“奖助贷”能够为家庭经济困难的高校护理专业学生提供一定的物质帮助，使其顺利完成学业。其在隐性层面具有突出的德育教育功能，可以对护理专业学生进行潜移默化的思想政治教育，促进学生养成良好的品德与品质，推动大学生的全面成长和发展。高校需要重视“奖助贷”对大学生产生的隐性思想政治教育价值，积极地通过“奖助贷”工作，推进高校思想政治教育，提升整体的教育质量和水平。

　参考文献

　[1]徐辉丽,刘周全,郑霞林.广西高校大学生资助现状及育人功能研究[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2017(11):112.

　[2]刘淑霞.高校“奖助贷”工作的隐性与显性教育刍议———以广东省外语艺术职业学院为例[J].新西部,2018(5):58.

　[3]何 新 婷 . 高 校 学 生 资 助 体 系 下 的 诚 信 教 育 探 析 [J]. 新 西部,2017(4):134.

　[4]蒋蓉.我国大学生资助体系的德育功能研究[J].郑州铁路职业技术学院学报,2017(3):90.

　 [5]王亚娟.大学生对国家资助政策的态度及辅导员视角下高校资助育人工作的优化[J].传播力研究,2018(8):68.

　[6]张阳,张智勤,李朝阳.大学生资助诚信教育浅析[J].科技经济导刊,2016(25):100.

　作者:张伟伟 田晓燕 单位:齐鲁医药学院