高中生课外阅读情况的调查报告_高中生课外阅读调查报告

　 高中生课外阅读情况的调查报告

　一、调查目的

　对于新一轮高考高考改革，语文学科的考查越来越注重文学素养的养成，思辨能力的培养，优秀传统文化的传承，阅读能力的提高。通过全国统一高语文卷可以看出，单靠刷试卷、练习做题技巧，已经无法应对高考了！它要求考生有更广的阅读面，古今中外都要涉猎；要求考生有更高的阅读能力，更短的时间获取更多的知识量。

　阅读，已是不可避免的任务！

　二、调查研究的对象与方法

　1、调查时间：2018年5月-6月

　2、调查对象：采取随机抽样的办法对沂水一中2017级学生中的200名同学为调查对象。

　3、调查的方法与内容

　为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题，我们特意针对性高一同学们做了一个调查，印发了《高一学生课外阅读现状调查表》进行以下几个方面的调查结果，采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析：

　 1、学生阅读动机和兴趣；

　 2、学生阅读时间；

　 3、学生的阅读种类；

　 4、学生的阅读方式；

　 5、学生阅读书籍的来源；

　 6、学生阅读时间及做读书笔记的情况；

　 7、阅读中外名著及杂志报刊的情况；

　三、调查结果分析

　从调查情况来看，学生课外阅读量贫乏，尤其文学名著阅读量严重不足，对科技读物也不重视。同时总结了一些共性的问题：

　 1、学生课外阅读的兴趣不高。

　2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足；

　 3、学生课外阅读的种类单一，无选择性；

　 4、自主地会做笔记的学生较少；

　 5、学生读娱乐杂志及影视作品的比例大，而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。

　四、影响阅读的因素

　从调查中发现，现在的大多数学生都明白课外阅读的重要性，部分学生也非常喜欢，而且大部分学生都有能力购买一些课外读物，可为什么课外阅读量还如此少，课外知识还如此贫乏？审视我们的教育环境，教育方法，本人觉得有如下原因：

　1、教师不真正重视课外阅读。

　教师比学生更清楚课外阅读的重要性，但在行动上并没有真正重视起来，在升学竞争日益激烈的今天，学校注重的是升学率，教师为了完成指标，让学生扎进作业堆，只顾“眼前利益”，没有对语言教学的策略进行深入思考，没有在策略上取胜的意识不会留些空余时间让学生看课外书，更没有心思指导学生看课外书。

　2、学生没时间。

　高中课业紧张，每天课程排得很满，学科多，作业多，每天忙于各科作业已经花去了他们大部分的自习时间。

　3、没有养成阅读的习惯。

　手机的普及、网络的推广，让很多学生乐于网络上碎片式地阅读，不愿意静下心来阅读经典作品。

　五、今后的建议

　针对上述情况，我们认为，可以从以下几个方面解决“阅读荒”：

　1、教师引导

　作为高中语文教师，在平时课堂中，有意引导学生，多向学生推荐优秀作品，组织学生就阅读书籍进行探讨，做学生阅读路上的引路人。多举办读书活动，如读书报告会、故事会，阅读心得交流会、优秀读书笔记展评、手抄报、知识竞赛、查阅资料比赛等活动，这样既能有效检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

　2、学校支持

　苏霍姆林斯基曾经说过，“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”学校是一个读书的场所，理应是书籍的王国。学校应该为学生提供蕴藏丰富、时时添新的图书馆、阅览室，

　并且应该有足够和适当的时间对学生开放。学校应该为学生阅读创设良好的环境：在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要；开设阅读课；保证学生在完成作业之余还能留出时间进行阅读。

　3、学生自觉

　聚沙成塔、集腋成裘。阅读不是一蹴而就的事，学生可充分利用起零碎时间，饭后半小时，睡前十分钟，都是很好的阅读时间，只要养成阅读习惯，长期坚持，就能取得可观的成绩。

　总之，阅读不是一件急功近利的事，它要求我们长期坚持，注重点滴积累。如果我们做到了，它给的回报，必然是丰厚的！