湖北省襄阳市枣阳市2020-2020八年级(上)期末生物试卷,(含答案解析)

　湖北省襄阳市枣阳市 2019-2020 八年级(上)期末生物试卷

　 一、选择题（本大题共 30 小题，共 30.0 分）

　1. 下列关于腔肠动物的说法正确的是 A. 珊瑚虫、涡虫、海蜇都属于腔肠动物 B. 有口有肛门 C. 结构简单，体壁由二个胚层构成 D. 身体呈左右对称 2. 下列哪一项描述不属于生物的特征？（

　）

　A. 高温天气排汗多 B. 朵朵葵花向太阳 C. 机器人吹奏乐器 D. 种子萌发成幼苗 3. 软体动物 A. 身体扁平，有口无肛门 B. 身体呈辐射对称，体表有有刺细胞 C. 柔软的身体表面有外套膜，大都有贝壳 D. 身体不分节，体表有角质层 E. 体表有外骨骼；身体和附肢都分节 F. 身体分节，运动器官为刚毛或疣足 4. 生物的形态结构与其生存环境是相适应的，与鱼类在水中生活相适应的呼吸器官是（

　）

　A. 肺 B. 鳃 C. 皮肤 D. 气管 5. 爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物，与之无关的特征是（

　）

　A. 皮肤干燥，覆盖有角质的鳞片或甲 B. 体温不恒定 C. 用肺呼吸 D. 在陆上产卵，卵表面有坚硬的卵壳 6. 鸟类适于飞翔生活的特点是（

　）

　①鸟的身体呈梭形

　 ②身体被覆羽毛，具有可飞行的翼

　 ③都具有头、胸、腹三部分

　④长骨中空

　⑤胸肌发达，有龙骨突

　 ⑥有气囊辅助呼吸

　 ⑦消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速

　⑧卵生

　⑨头部运动灵活

　⑩循环系统完善，运输氧和营养物质的能力强． A. ①②③④⑥⑦ B. ①②④⑤⑥⑦⑩ C. ②③④⑤⑥⑦⑧ D. ①②③④⑥⑧⑨ 7. 哺乳动物是最高等的脊椎动物，它们的呼吸器官是（

　）

　A. 肺 B. 鳃 C. 气囊 D. 皮肤 8. 下列动物特征与动物类群对应关系错误的是（

　）

　A. 体表有刺细胞--腔肠动物 B. 身体表面有外套膜--环节动物 C. 身体和附肢分节--节肢动物 D. 体表有角质层--线形动物 9. 生命在于运动。哺乳动物运动系统的主要组成部分是（

　）

　A. 骨、肌肉 B. 骨骼、关节 C. 骨、关节、肌肉 D. 骨骼、关节、肌肉 10. 从行为获得的途径来看，下列动物行为属于学习行为的是

　 A. ①⑤ B. ②③④ C. ②③④⑤ D. ③④ 11. 乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味。这种行为属于 A. 学习行为 B. 领域行为 C. 社会行为 D. 先天性行为 12. 下雨之前，经常可以看到蚂蚁大军有组织地迁往高处，这一现象说明蚂蚁具有 A. 取食行为 B. 社会行为 C. 攻击行为 D. 繁殖行为 13. 动物在生物圈中不具有的作用是（

　）

　A. 帮助植物传粉、传播种子 B. 促进生态系统的物质循环 C. 能够为植物提供二氧化碳 D. 利用光能合成有机物 14. 下列不属于动物在生物圈中的作用是（

　）

　A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 用于观赏 D. 帮助植物传粉、传播种子 15. 细菌的生殖方式是

　A. 分裂生殖 B. 营养生殖 C. 孢子生殖 D. 出芽生殖 16. 如图包括细菌、病毒、真菌和蓝藻四种生物，其中是真菌的一幅是（

　）

　A.

　B.

　C.

　D.

　17. 细菌和真菌都具有的特征是（

　）

　A. 都呈球形、杆形和螺旋形 B. 都有细胞壁 C. 都能进行出芽生殖 D. 都营腐生生活 18. 下面关于细菌和真菌在自然界中的作用的叙述，不正确的是（

　）

　A. 多数种类能够分解动植物的遗体 B. 对自然界的物质循环起重要作用 C. 都会危害动植物和人的健康 D. 有些种类能为植物生活提供营养物质 19. 对自然界的物质循环起重大作用的是（

　）

　A. 病原菌 B. 寄生细菌和真菌 C. 大肠杆菌 D. 腐生细菌和真菌 20. 下列食品在制作过程中没有应用到发酵技术的是（

　）

　A. 面包 B. 酸奶 C. 米酒 D. 豆浆 21. 下列食品保存方法正确的是（

　）

　A. 牛奶-罐装法 B. 咸鱼-烟熏法 C. 香肠-真空包装法 D. 蘑菇-渗透保存法 22. 判断病毒是生物的主要理由是能繁殖。

　A. √ B. × 23. 生物学家将生物分类的单位依次是（

　）

　A. 门、钢、界、目、科、属、种 7个等级 B. 纲、门、界、目、科、属、种 7个等级

　C. 界、门、纲、目、属、科、种 7个等级 D. 界、门、纲、目、科、属、种 7个等级 24. “生态系统--非生物部分--阳光”三项之间有一定的联系。下列选项符合这种内在联系的是（

　）

　A. 动物-无脊椎动物-鱼 B. 染色体-DNA-基因 C. 界-目-纲 D. 生产者-消费者-分解者 25. 生物分类最基本的单位是 A. 科 B. 目 C. 种 D. 纲 26. 生物种类的多样性实质上是（

　）

　A. 生态系统的多样性 B. 基因的多样性 C. 物种的多样性 D. 品种的多样性 27. 下列各项，不属于威胁生物多样性的主要原因的是（

　）

　A. 生物入侵 B. 环境污染 C. 动物的争斗行为 D. 森林面积的减少 28. 保护生物多样性最有效的措施是（

　）

　A. 建立濒危物种的基因库 B. 建立植物的种子库 C. 建立自然保护区 D. 建立濒危动物繁育中心 29. 小雪同学从《植物志》检索到白菜、萝卜在生物分类学上属于被子植物，你认为它们属于被子植物的依据是（

　）

　A. 能进行光合作用 B. 种子外面有果皮包被 C. 有根、茎、叶的分化 D. 种子繁殖 30. 小芳对校园生物进行调查时，将 6种动物进行如表的简单分类，她的分类依据是（

　）

　类别一

　蚯蚓、蜘蛛、鼠妇、蚂蟥

　类别二

　蟾蜍、壁虎、麻雀、青蛙

　A. 水生还是陆生 B. 是否能飞行 C. 体内有无脊椎骨 D. 体温是否恒定 二、简答题（本大题共 3 小题，共 15.0 分）

　31. 建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。

　请回答下列问题：

　（1）若图一表示个完整的生态系统，还需要补充的成分是______。

　（2）该生态系统中能量的源头是______。

　（3）此食物网中有______条食物链；生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有______组。

　（4）若 X 代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可出 以代表青蛙，也可以代表______。

　（5）图二中的甲对应图一中的生物是______。

　（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的______能力。

　32. 2019 年 1 月 3 日，嫦娥四号着陆器成功实现了人类在月球背面的首次软着陆，为了人类探究月球打开了新的篇章。

　嫦娀四号还成功地完成了搭载的生物科普实验，搭载的特殊铝合金材料制成的圆柱形“罐子”中空气、水、土壤、果蝇、酵母和棉花、油菜、土豆、拟南芥四种种子等，通过光导管引进月球表面自然光线。这些组成了一个______。如图为拟南芥的分类地位图示。在二歧式检索表中包含了拟南芥和玉米、银杏等植物，则其中表示拟南芥的是______（选填”P“、“Q”、“R”或“S“）。

　 33. 某同学为验证与光合作用相关的一些结论，设计了如图所示的一组实验，烧瓶中的溶液 pH大于7，均含适量的焦性没食子酸，焦性没食子酸在碱性环境下遇氧气会由元色变褐色。请回答：

　（1）如果要研究光合作用是否需要 CO 2 ，应选用______两个烧瓶进行对照。一段时间后，______号瓶最先变褐色。

　（2）如果本实验不加指示剂，为判断光合作用是否进行，还可采用的方法有：______（写出一种即可）。

　三、实验探究题（本大题共 1 小题，共 5.0 分）

　34. 根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题：

　 （1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节组成，所以蚯蚓称为环节动物。

　（2）蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为______靠近身体的前端。

　（3）在探究蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢的实验中，你所提出的问题是：_______________。

　（4）实验步骤如下：

　①取一条活蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，并测量它爬行 2 厘米所用的时间。

　②将这条蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它爬行 2 厘米所用的时间。

　③分别重复进行 3 次

　④蚯蚓运动所需平均时间如下表：

　粗糙的纸

　 1.5 分钟

　 玻璃板

　 3 分钟

　 此次探究可以得出的结论是：蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上运动速度________。

　 （5）用手指从前到后触摸蚯蚓腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓的体节上有小突起，这些小突起就叫_______，这一结构有辅助运动的作用。

　（6）在观察蚯蚓的实验中，要不断地用湿棉球擦拭蚯蚓的体表，目的是为了维持蚯蚓的________。

　（7）在探究实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（

　）

　A．随手扔掉

　B放进垃圾桶中

　C 放回适宜生存的大自然中

　D用作鱼饵

　（8）蚯蚓与人类生活关系密切，请你写出一条蚯蚓的作用_____________

　--------

　答案与解析

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　1. 答案：C

　解析：

　本题考查腔肠动物的主要特征与人类生活的关系，解答此题的关键是掌握腔肠动物的主要特征与人类生活的关系。

　腔肠动物的共同特征是：生活在水中；结构简单，体壁由二个胚层构成 ；体内有消化腔；有口无肛门。综上所述，A、B、D不符合题意，C 符合题意。

　故选 C。

　2. 答案：C

　解析：解：A、高温天气排汗多，说明生物能排出身体内产生的废物，A不符合题意；

　 B、朵朵葵花向太阳，说明了生物具有应激性，B 不符合题意；

　 C、机器人不属于生物，机器人吹奏乐器不属于生物的特征，C 符合题意；

　 D、种子萌发成幼苗，说明生物能生长和繁殖，A不符合题意；

　 故选：C。

　生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；能适应并影响环境；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　解此题的关键是理解生物的特征。

　3. 答案：C

　解析：

　本题考查软体动物的特征，掌握软体动物的特征是解答的关键。

　软体动物的主要特征是：身体柔软，表面有外套膜，大多数具有贝壳，运动器官是足。故 C 符合题意。

　故选 C。

　 4. 答案：B

　解析：解：鱼类生活在水中，身体呈梭形，用鳍游泳，用鳃呼吸；哺乳动物用肺进行呼吸，两栖动物幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，鸟类的呼吸是空气经过气管由肺和气囊进行双重呼吸。

　 故选：B。

　此题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，据此答题。

　熟练掌握各种环境中生活的动物的特征，明确其呼吸器官是解题的关键。

　5. 答案：B

　解析：解：据分析可见：A、C、D 都属于爬行动物适应陆地生活的特征，B 体温不恒定与陆地生活无关。

　 故选：B。

　爬行类体表覆盖着角质的细鳞或甲，雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸。因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。

　回答此题的关键是明确爬行动物的特点。

　6. 答案：B

　解析：解：鸟类的前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有发达的气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合在一起，胸骨突出，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作。鸟的食量大，消化能力强，但直肠很短，粪便随时排出体外，能减轻飞行时的体重，利于飞行。

　 故选：B。

　多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，可从鸟类的身体结构和生理特点来解答。

　鸟类的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，明确鸟类适于飞翔生活的特点是解题的关键。

　7. 答案：A

　解析：解：哺乳动物的呼吸器官是肺，这适于在陆地上进行呼吸。

　 故选：A。

　哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。胎生哺乳是哺乳动物在生长发育方面最突出的特征。

　解答此类题目的关键是熟记哺乳动物的特征。

　8. 答案：B

　解析：解：A、腔肠动物身体呈辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，体表有刺细胞，利于捕食和防御。A正确；

　 B、环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，体表有外套膜是软体动物的特征，B 错误；

　 C、节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。C 正确；

　 D、线形动物的体表有角质层，防止被寄住的消化液侵蚀。D正确；

　 故选：B。

　（1）腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。

　 （2）环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性，水蛭、蚯蚓等都属于环节动物。

　 （3）软体动物身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳。

　 （4）节肢动物的特征：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。

　掌握各动物的特征是关键。

　9. 答案：C

　解析：解：哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式。

　肌肉包括骨骼肌、平滑肌和心肌三种，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。所以，哺乳动物运动系统由骨、关节和肌肉组成。

　 故选：C。

　哺乳的动物的运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，

　骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。

　解答此类题目的关键是理解掌握人哺乳动物运动系统的组成。

　10. 答案：C

　解析：

　此题主要考查动物的先天性行为和学习行为，能正确区分先天性行为和学习行为是解答此题的关键。

　题中图①是刚失去雏鸟的美国红雀喂池边张口求食的金鱼，刚失去雏鸟的美国红雀出于母性的本能喂张口求食的金鱼，属于先天性行为；②大山雀喝门口的牛奶是通过生活经验和学习获得的，属于学习行为；③黑猩猩将木箱子叠放垫高以取挂在屋顶的香蕉，也是通过生活经验和学习获得的，属于学习行为；④大公鸡绕道取食，也是由生活经验和学习获得的，属于学习行为；⑤蚯蚓走迷宫，是通过电击教会蚯蚓学走“T”字形迷宫，也属于学习行为。

　故选 C。

　11. 答案：A

　解析：

　本题主要考查动物的先天性行为和学习行为，能正确区分先天性行为和学习行为的概念及获得途径是答题关键。

　按行为获得途径的不同，将动物的行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的，生来就有的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，在环境因素的影响下，由生活经验和学习而获得的行为。乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味，这是乌鸦通过长期观察和尝试而获得的行为，属于学习行为。故 BCD不合题意，A符合题意。

　故选 A。

　 12. 答案：B

　解析：

　本题考查了动物的社会行为对生存的意义，掌握动物的社会行为特点并能的相关问题做出合理的就是是解题的关键。

　社会行为的特征是：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。下雨之前经常可以看到蚂蚁大军有组织地迁往高处，体现了蚂蚁具有明确的分工，因此这一现象说明了蚂蚁具有社会行为。

　故选 B。

　 13. 答案：D

　解析：解：动物不能进行光合作用自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。动物在自然界中的作用：①维持自然界中生态平衡，②能够为植物提供二氧化碳，促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子，有些动物能改善土壤，如蚯蚓可使土壤疏松、土壤肥沃，改良土壤的作用。

　 故 D符合题意。

　 故选：D。

　动物在自然界中的作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。

　叶绿体是光合作用的场所，动物细胞没有叶绿体不能光合作用合成有机物。

　14. 答案：C

　解析：解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。该选项正确。

　 B、在生态系统中动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。叙述正确。

　C、用于观赏，不属于动物在生物圈中的作用，错误。

　 D、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。该选项正确。

　 故选：C。

　此题考查动物在自然界中作用。维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。

　回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用。

　15. 答案：A

　解析：

　本题考查细菌的生殖方式。明确孢子生殖、分裂生殖、营养生殖、出芽生殖的区别是关键。

　细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每 20—30 分钟就能繁殖一次。孢子生殖是母体产生孢子繁殖后代，如霉菌、苔藓植物等；利用植物的根、茎、叶等营养器官繁殖的方式叫营养生殖，如扦插，压条，嫁接等；出芽生殖是母体突出的结构，脱离母体繁殖后代，如酵母菌、水螅等。故 A符合题意。

　故选 A。

　16. 答案：C

　解析：解：A、细菌有细胞结构，有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有 DNA 集中的区域，属于原核生物；故图 A是细菌。

　 B、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；故图 B 是病毒。

　 C、真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细胞内有成形的细胞核，真菌属于真核生物。故图 C 是真菌。

　 D、蓝藻属于藻类植物（严格意义上应称为蓝细菌）、能进行光合作用制造有机物。故图 D是蓝藻。

　 故选：C。

　1、真菌的种类：分为酵母菌、霉菌和蕈菌（大型真菌），比如木耳、牛肝菌、香菇、灵芝等。

　 2、病毒没有细胞结构，细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核。

　细菌和真菌在细胞结构上的主要不同之处就是细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核。

　17. 答案：B

　解析：解：A、细菌的基本形态有球形、杆形和螺旋形；真菌的形态多种多样，有单细胞的也有多细胞的，A错误；

　 B、细菌和真菌都具有细胞结构，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA 集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，B 正确；

　 C、细菌进行分裂生殖，真菌进行孢子生殖，C 错误；

　 D、细菌真菌的细胞内都没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活，为异养生物，又可分为寄生和腐生两种方式，D错误。

　 故选：B。

　细菌和真菌的区别：

　 比较内容

　细菌

　真菌

　个体大小

　单细胞

　单细胞类型，也有多细胞的类型

　细胞结构

　细胞壁、细胞膜、细胞质、只有 DNA集中的区域，没有成形的细胞核

　细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

　营养方式

　异养

　异养

　繁殖方式

　分裂生殖

　孢子生殖

　 解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌的区别。

　18. 答案：C

　解析：解：AB、多数细菌、真菌等微生物专门靠分解动植物的尸体、粪便为生，它们将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，使得生物圈中的碳得以周而复始的进行循环，故它们作为分解者对自然界的物质循环起重要作用，故 AB 正确；

　 C、细菌和真菌有的是有益的，如根瘤菌与植物共生，能固定氮肥；有的是有害的，如寄生在生物体

　内，使生物患病，C 错误。

　 D、有些细菌和真菌能与动植物共生，如根瘤菌与植物共生，能固定氮肥，D正确。

　 故选：C。

　细菌、真菌的细胞内都无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营异养生活，异养包括腐生、寄生、共生，分析解答。

　要理解掌握腐生、寄生和共生，明确腐生生活的细菌、真菌促进了物质循环。

　19. 答案：D

　解析：解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会永远保留着，因为大量的腐生细菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。

　 故选：D 腐生细菌和真菌作为分解者促进了自然界中的物质循环。

　掌握腐生细菌与人类的关系是关键。

　20. 答案：D

　解析：解：由分析可知，微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；豆浆是用大豆加水，机械加工成豆浆，加热而成的，与发酵无关。可见 D符合题意。

　故选：D。

　微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，据此解答。

　了解发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例子，即可解答。

　21. 答案：C

　解析：解：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。A．袋装牛奶使用了巴氏消毒法；B．咸鱼采用的是腌制法（用盐溶液除去鲜鱼中的水分）；C、香肠使用了真空包装法；D．蘑菇使用了脱水法。

　 故选：C。

　根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添

　加防腐剂等。其中防腐剂是指天然或合成的化学成分，用于加入食品、药品、颜料、生物标本等，以延迟微生物生长或化学变化引起的腐败。亚硝酸盐及二氧化硫是常用的防腐剂之一。对于不同的食品特点有不同的贮存出方法。

　本知识可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。

　22. 答案：A

　解析：

　本题主要考查病毒的繁殖。解答此题的关键是熟知病毒的繁殖方式是复制繁殖。

　病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质的衣壳和内部的遗传物质，它之所以属于生物是因为它能够利用自我复制的方式来繁殖后代，这是生命的基本特征。故题干的说法是正确的。

　故选 A。

　 23. 答案：D

　解析：解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。

　 故选：D。

　此题考查的知识点是分类的基本单位。可以从生物的分类单位大小方面来解答。

　解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。

　24. 答案：B

　解析：解：A、动物根据脊柱的有无，分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼属于无脊椎动物，A不符合题意； B、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由 DNA和蛋白质两种物质组成，DAN是主要的遗传物质，一条染色体上包含一个 DNA分子。一个 DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有特定遗传信息的 DNA 片段，B 符合题意；

　C、生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，C 不符合题意； D、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。D不符合题意。

　故选：B。

　环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。体现了由大到小的所属关系，据此解答。

　解答此类题目的关键是理解环境的内涵。

　25. 答案：C

　解析：

　本题考查生物分类的单位。解答此题的关键是熟记生物的分类单位等级，明确种是最基本的分类单位。

　生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。故 C 符合题意。

　故选 C。

　 26. 答案：B

　解析：解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有 170多万个，我国已知鸟类就有 1244 种之多，被子植物有 3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。

　 基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。

　 生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化

　的多样性等。

　 因此生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

　 故选：B。

　生物多样性包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

　解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

　27. 答案：C

　解析：解：A、生物入侵，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性，A不符合题意；

　 B、环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡，B 不符合题意；

　 C、动物的争斗行为是生态系统中的普遍存在的现象，不会威胁生物的生存，C 符合题意；

　 D、森林面积锐减，会破坏生物的栖息地，导致动物不得不迁徙，使生物的多样性减少，D不符合题意。

　 故选：C。

　威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

　解答此类题目的关键是理解威胁生物多样性的原因。

　28. 答案：C

　解析：解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律；相关的法律中明确规定禁止捕猎濒危动物。这些措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。可见 C 符合题意。

　 故选：C

　为保护生物的多样性，我们采取了一定的措施，此题考查的是保护生物多样性的最有效措施，据此答题。

　关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。

　29. 答案：B

　解析：解：裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实。裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，其形态结构上与被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子叶球（球花）相当于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官；而被子植物的种子外有果皮包被着，具有根茎叶花果实和种子六大器官。可见裸子植物区别于被子植物的主要特点是种子外无果皮包被。

　 故选：B。

　裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着，据此作答。

　解答此题的关键是掌握裸子植物和被子植物的主要特征以及区别。

　30. 答案：C

　解析：解：A、根据生活环境的不同，动物可分为水生和陆生，鼠妇、蜘蛛、壁虎等都是陆上。A错误；

　 B、麻雀能够飞行，壁虎不能飞行。B 错误；

　 C、根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，类别一：蜘蛛、蚯蚓、鼠妇的体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。蟾蜍、壁虎、青蛙和麻雀的体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。C 正确；

　 D、根据体温是否恒定可以把动物分为变温动物和恒温动物，类别二中蟾蜍是变温动物，麻雀属于恒温动物。D错误。

　 故选：C。

　动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。

　解答此类题目的关键是熟记动物的特征，能灵活的对动物进行分类。

　31. 答案：（1）非生物部分和分解者 （2）植物固定的太阳能 （3）5；2 （4）食虫鸟

　（5）鹰 （6）自动调节

　解析：

　本题考查生态系统的内容。掌握生态系统的组成及食物链的书写、物质能量流动特点和生态系统的自动调节能力是解题的关键。

　（1）图一为食物网简图，只表示生产者和消费者之间的关系。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者。若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是非生物部分和分解者。

　（2）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。

　（3）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰；植物→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰；植物→鼠→蛇→鹰；植物→鼠→鹰，所以该食物网中共有 5 条食物链。

　由该食物网简图可知：鹰和蛇之间除捕食关系外，它们还都捕食鼠，所以还是竞争关系。青蛙和蜘蛛之间除捕食关系外，它们还都捕食昆虫，所以还是竞争关系。可见生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有 2 组。

　（4）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链为：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，有植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰，植物→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰，所以 X既可以代表青蛙，也可以代表食虫鸟。

　（5）有毒物质随食物链不断积累，所以营养级别越高，体内积累的有毒物质越多；图二中的甲有毒物质最多，对应图一中的生物最高级别的是鹰。

　（6）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

　故答案为：

　（1）非生物部分和分解者 （2）植物固定的太阳能 （3）5；2 （4）食虫鸟 （5）鹰

　（6）自动调节 32. 答案：生态系统

　 R

　解析：解：生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、分解者和消费者；非生物部分包括非生物物质和能量。搭载的特殊铝合金材料制成的圆柱形“罐子”中空气、水、土壤、果蝇、酵母和棉花、油菜、土豆、拟南芥四种种子等，通过光导管引进月球表面自然光线。这些组成了一个生态系统。

　 拟南芥和水稻都有根茎叶花果实种子六大器官，属于种子植物中的被子植物；银杏属于裸子植物，因此拟南芥与水稻的共同特征多于与银杏的共同特征。拟南芥有根茎叶花果实种子六大器官，叶呈倒卵形，属于种子植物中的被子植物，因此它是 R。

　 故答案为：生态系统；R 科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。

　关键是熟记生物的分类单位等级，解答时可以从分类单位以及分类等级方面来切入。

　33. 答案：②④；④；金鱼藻叶表面有气泡产生

　解析：解：（1）光合作用需要二氧化碳的实验，变量是二氧化碳，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无二氧化碳的条件不同外，其他条件都应该相同，因此，应选用②与④两个烧瓶进行对照。一段时间后，④号瓶变褐色，②号瓶不变色，说明光合作用需要二氧化碳。

　 （2）该装置还可以用来验证植物的光合作用产生氧气，将②与④两个烧瓶放在光下进行对照。一段时间后，观察④号瓶金鱼藻叶表面有气泡的产生，②号瓶金鱼藻叶表面没有气泡的产生，收集起来的气体可以使带火星的火柴棒猛烈地燃烧，说明绿色植物在光下产生氧气。

　 故答案为：（1）②④；④

　 （2）金鱼藻叶表面有气泡产生 ①绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

　 ②光合作用的原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧气；条件时光能；场所是叶绿体。

　熟练掌握光合作用的条件、原料、产物、场所。

　34. 答案：（2）环带（3）蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快吗？（4）快（5）刚毛（6）

　呼吸（7）C（8）改良土壤的作用

　解析：

　此题考查蚯蚓的呼吸、刚毛、环带以及蚯蚓对人类生活的益处，解答此题的关键是掌握该实验的注意事项，明确蚯蚓是有益动物，要加以保护。

　（2）蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约 13 个体节，后端离环带远，因此，环带靠近身体的前端。

　（3）探究的是蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢的问题，因此可提出问题：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快吗？ （4）对比结果，得出结论：蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上运动速度快。

　（5）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓的腹面，感觉有些租糙不平的小突起，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。

　（6）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。所以在观察过程中应该注意使蚯蚓的体表湿润。

　（7）蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。所以要把蚯蚓放回大自然，故选 C。

　（8）蚯蚓对人类的益处蚯蚓对人类的益处很多。蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。。

　故答案为：（2）环带（3）蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快吗？（4）快（5）刚毛（6）呼吸（7）C（8）改良土壤的作用