班主任素质提升题三

　班主任提升测试题

　（一）单选题（共 50 分）

　1.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的（ ）

　 A.扇贝效应

　 B.南风效应

　C.罗森塔尔效应

　 D.巴纳姆效应 2.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要（ ）

　 A.得饶人处且饶人 B.严格管理

　 C.做好好先生，先为好学生

　D.任其自便 3.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意（ ）

　 A.自律

　 B. 自强

　 C.自信

　 D.自省 4.下列不属于班主任待遇与权利的是（D）

　A.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见. B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量 C.班主任津贴纳入绩效工资管理 D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助 5.加强（A）是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

　 A.班主任队伍

　 B.学研共同体

　 C.班干部队伍

　D.家长委员会 6.（ ）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领。

　A.任课教师

　 B.教育处主任

　 C.班主任

　D.校长 7.某班约定：上课前要静静地等待老师到来。这一约定属于（ ）

　A.群体凝聚力

　 B.群体规范

　 C.课堂气氛

　D.人际关系 8. 班集体建设原则的灵魂是什么？（ ）

　A.方向性原则

　 B.情感性原则

　 C.民主性原则

　D.活泼性原则 9.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（ ）

　A.活动的步骤

　 B.活动邀请人

　 C.活动的主题

　D.活动的名称 10.班主任职业精神的核心是（ ）

　A.“奉献示范”的精神

　B.“探理求知”的精神. C.“师之范”的精神

　D.“修身正己”的精神 11.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（ ）原则思想。

　A ．集体教育? B ．因材施教? C ．实践活动? D ．启发疏导 12.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（ ）

　A.获得学生真实的信息

　 B.提高自身修养，坚持以人育人 C.用师爱进行爱的教育

　 D.言传身教，知行统一 13.班级管理的出发点和归宿是什么？（ ）

　A.制定班级管理目标

　 B 学生综合素质评价 C.营造和谐健康的班级氛围 D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治 14.《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？（ ）

　A.典范性

　B.能动性

　C.复杂性、艰巨性 D.创造性 15.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？( ) A.规范意识

　B.责任意识

　 C.示范意识

　D.激励意识 16.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（ ）

　A.团结协作

　B.热爱学生

　 C.爱岗敬业

　D.为人师表 17. 心理过程包括（ ）

　A.认识过程、情感过程、行为过程

　 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程

　 D.认识过程、情感过程、意志过程 18.心理现象分为（ ）

　A.心理过程与个性心理

　 B.认知过程与个性心理 C.情感过程与个性心理

　 D.意志过程与个性心理 19.教育心理学的研究对象是（ ）

　A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B.学与教的心理规律，但以前者为主 C.学与教的心理规律，但以后者为主 D.学与教以及二者相互作用的心理规律 20.班主任工作的基本任务是（

　）。

　A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生 B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系 C、全面开展心理咨询

　21、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（

　）

　A. 热爱学生

　B. 尊重学生

　C. 以身作则，言传身教

　D. 积极引导学生 22、班主任必须具备许多优秀的素质，其中(

　 )是班主任职业道德规范的最根本的要求。

　A. 责任意识

　B. 创新意识

　C. 专业意识

　D. 集体意识 23、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（

　）

　A. 直观性原则

　B. 启发性原则

　C. 巩固性原则

　D. 因材施教原则 24、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（

　）

　A. 年龄影响力

　B. 性别影响力

　C. 个性影响力

　D. 学术影响力 25、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（

　 ）

　A．严格要求，严格管理

　B. 不苟言笑，一幅严肃面孔 C. 大事小事一人说了算

　 D. 严中有爱严中有度，爱在细微 26、班主任人格的作用形式主要通过班主任（

　 ）

　A. 言传身教

　B. 说服教育

　C. 和学生 打成一片

　D．树立威严 27、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（

　）

　A．实施体罚或变相体罚的

　 B．批评学生 C．实施其他侮辱人格行为的

　 D．实施严格教育教学行为的 28、学校不但要传输知识，更重要的是（

　）

　A. 塑造人品人格

　B. 教给生存能力

　C. 教给操作技能

　 D．锻炼强健体魄 29、叶圣陶曾说，教育归根到底是（

　 ）

　A. 教给知识

　B. 培养习惯

　C. 传授技能

　D．树立意识 30、对于（

　 ）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。

　A. 已满十二周岁不满十四周岁 B. 已满十六周岁不满十八周岁 C. 已满十四周岁不满十六周岁 D. 已满十周岁不满十二周岁 31 、班集体形成的主要标志之一是（

　）

　A. 成立了班委会

　B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的集体舆论

　D. 确定了班级工作计划 32、在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（

　 ）

　A. 服从

　B. 从众

　C. 去个性化

　D. 模仿 33、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家（

　 ）

　A. 蔡元培

　B. 陶行知

　C. 苏霍姆林斯基

　D．胡适 34、班主任与科任教师/生活教师在班级管理中是（

　 ）关系。" A. 领导与被领导

　 B. 分工与合作

　C. 平等互助

　D. 竞争 35、新教改要求重视培养学生的(

　)，普遍提高学生的人文素养和科学素质。

　A. 创新精神和实践能力

　B. 创新能力 C. 实践能力

　D. 全面发展 36、下面是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系准则的是(

　 ) A. 团结协作

　B. 热爱学生

　C. 爱岗敬业

　D. 为人师表 37、“好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意（

　 ）

　A. 表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性 B. 表扬学生的人格而不是学生的行为

　C. 尽可能多地表扬 D. 和班级的优秀学生拿来相互比较 38、某市教育局在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占 10%！这说明(

　 ) A. 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B. 教师尚不具有崇高的道德境界 C. 教师缺乏信心 D. 教师缺乏爱心 39、班主任实施思想道德教育的主要方法是 (

　 ) A. 道德引领,自我认识

　B. 价值判断,自我选择 C. 道德实践,自我体验

　D. 反思总结,自我评价 40、班主任在家长会上的禁忌不包括(

　 ) A. 当众把孩子跟别的孩子进行比较 B. 给孩子贴心理标签 C. 因孩子的不良行为而怪罪家长 D. 使用教育界的行话或术语 41、表扬是对学生思想和行为的（

　）。" A. 认可、鼓励和支持

　B. 默认、赞同 C. 一种心理暗示

　D. 一种奖励措施 42、班主任要在工作实践中教育学生处理好（

　 ）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。

　A. 学习与创新

　B. 个人与集体、工作与学习

　C. 权利与义务

　D. 学校与家庭 43、班主任处理偶发事件时，应该（

　 ）

　A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质

　B、就事论事，严格要求 C、训斥压服，不要让事态扩大

　D. 立刻上报以免除责任 44、班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的(

　)意识。

　A. 规范意识

　B. 责任意识

　C. 示范意识

　D. 激励意识 45、（

　 ）是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力 A. 班级发展目标的建立

　B. 建立班团队组织 C. 摸清班情

　D. 营造和谐健康的班级氛围 46、转变后进生应注意 （

　 ）

　A. 不断严格要求以促进其改变

　 B. 多谈话多辅导 C. 对后进生要满怀期望并给予更多的关爱

　 D. 建议后进生转学以改变教育环境 47、班主任在教育学生时，要以理服人，从提高学生的思想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了班主任工作中应遵循(

　)原则. A. 以身作则

　 B. 民主平等

　C. 公平公正

　D. 循循善诱 48、班会主题的设计应力求新颖,给学生以新奇感,有强烈的吸引力,这体现了班会确定主题的（

　 ）

　A. 创造性原则

　B. 针对性原则

　C. 教育性原则

　D. 发展性原则

　49、一年级某生上课无精打采，老师对他说：“请你拿出精神来！”生把书包翻腾了好几遍：“老师，请问哪本是精神？”此时班主任应该(

　) A. 批评惩罚

　B. 联系家长

　 C. 晓之以理

　D. 自我反思 50、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在。”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”同一问题，孔子的回答却不同，这体现了一种（

　）的思想 A. 师生关系

　B. 启发疏导

　C. 因材施教

　D. 学以致用 (二)多选题(共 30 分）

　1.班主任了解和研究学生的主要方法有（ ）

　A. 观察

　 B. 批评

　C.谈话

　 D.调查研究 2.过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪，这时候班主任可以采用（ ）

　A.换种方式和学生沟通

　 B.换种角度和学生沟通 C.换种心态和学生沟通

　 D.放弃与学生沟通 3.大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有（ ）

　 A.关心和热爱后进生

　 B.培养和启发后进生对学习的兴趣 C.要善于发现后进生的优点

　 D.因材施教，对症下药 4.某小学五年级学生庞某在下午第二节课时，多次调皮捣蛋，违反纪律，经老师批评教育拒不悔改，被老师赶出课室。庞某在外很无聊，下课后找到另外一同学梁某，说旷课去河里游泳。梁某书包也不拿了，真的随庞某爬出围墙，来到河边游泳，结果庞某溺亡。这一案例中的责任认定应该是（

　）

　A.庞某是擅自离校游泳，与校方无关，因此校方不负责任 B.由于庞某擅自离校，学校并未查找也未通知其监护人，导致其最终溺亡，学校应负主要责任 C.由于梁某私自离校，违反学校规定下河游泳，也应负次要的责任

　D.由于庞某死亡是由于被赶出教室后酿成惨剧，教师在履行职责中违反规定，学校应负主要责任 5.学生出现不良行为最常见的强化物一般有（ ）

　 A.外界诱因

　 B.获得老师注意或同伴的注意 C.逃避不愉快的状态或活动

　 D.言语刺激 6.选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件（ ）

　A.作风正派，心理健康，为人师表 B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C.爱好广泛，具备广博的知识 D.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力 7.班主任应具备下列哪些素质？（ ）

　 A.高尚的思想品德和坚定的教学信念

　B.较强的组织能力 C.多方面的兴趣与才能

　D.善于待人接物 8.下列属于班主任工作职责与任务的是（ ）

　A.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

　B.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感. C.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

　D.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系. 9.学校应当对学生进行珍惜生命的教育，提高学生（ ）的能力。

　A.自我保护

　B.自我救助

　C.自我批评

　D.自我约束

　10.班级管理的模式包括（ ）

　A.常规管理

　B.平行管理

　C.民主管理

　D.目标管理 11. 国家在受教育者中，进行（ ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

　A.共产主义

　B.爱国主义

　C.集体主义

　D.社会主义 12.中小学教师职业教育道德内容主要包括政治理论、（ ）、教师心理健康教育等。

　A.教育方针

　B.政策

　C.法律法规

　D.教师职业道德规范 13.教师在教育教学中应当（ ）对待学生，关注学生的（ ），因材施教，促进学生的实际发展。

　 A.耐心

　 B.个性

　C.平等

　 D.个体差异 14.班会的特点有(

　 ) A.集体性

　 B.科学性

　C.自主性

　 D.针对性 15.班集体的构建要素是（ ）

　A.目标要素

　 B.组织机构要素 C.活动要素人际关系要素 D.规范舆论班风要素 16.布置教室的原则是（ ）

　A.突出教育功能 B.突出环境美

　 C.符合学生的心理特征

　 D.适时更新，注意实用 17.影响班主任威信的因素有（ ）

　A.权力因素

　B.情感因素

　C.品位因素

　 D.才能因素

　 E.品格因素 18.考查学生的意志品质应从哪几方面进行？（ ）

　A.敏感性

　B.自觉性

　C.果断性

　 D.坚持性

　 E.自制性 19.班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？（ ）

　A.是面向少数学生，还是面向全体学生

　B.是片面发展，还是全面发展 C.是让学生被动地发展，还生动活泼地发展

　D.是以说教为主，还是以引导为主 20.引导学生自我教育应注意哪三点？（ ）

　A.尊重学生，相信学生

　 B.放手但不撒手 C.了解学生，把握学生特点 D.给学生自我教育的机会。

　21.班主任如何实施民主管理？（ ）

　A.班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批 B.民主选举班干部。

　 C.班干部实行轮换制。

　 D.动员好家长参与管理 22.表扬学生时应注意什么？（ ）

　A.表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性 B.尽可能在公开场合进行 C.态度真诚，绝不能为表扬而表扬 D.要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬 23.依法治教的基本意义是什么？（ ）

　A.表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段 B.表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救 C.实行依法治教是一个必然趋势 D.实行依法治教是加强党对教育事业的领导，坚持社会主义的办学方向，培养社会主义事业建设者和接班人的根本保证 24.心理健康的标志都有哪些？（ ）

　A.满意的心境；统一的人格 B.正确的自我观念；和谐的人际关系 C.个人与社会的协调一致

　 D.行为符合年龄特征 25.构建班集体的主要要素是什么？（ ）

　A.目标要素 B.组织机构要素 C.活动要素 D.人际关系要素 E.规范、舆论、班风要素 26.班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用？（

　）

　A.先进性

　 B.递进性

　C.可行性

　D.新颖性 27.下面哪几项是班主任应该具有的职业精神。（ ）

　A.民主法制精神 B.开拓创新精神 C.廉洁自律精神 D.爱岗敬业精神 28.班主任与科任老师之间的关系应是（ ）

　A.班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B.严禁学生中不尊重科任老师的言行 C.恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见 D.班主任可以忽视科任教师对学生的德育培养 29.班主任的素质有（

　）

　A.良好的道德素质

　B.广博精深的科学文化素质

　C.良好的能力素质

　D.良好的心理素质 30.中小学生情感发展趋势是（ ）

　A.由简单呈现向复杂发展

　B.由易变向稳定发展 C.由低层次向高层次发展

　D.由统一向个性发展 三·非选择题（共 20 分）

　1.涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说："你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？

　 2·六年级组织女生排球比赛，一班女生获得两连胜。第三次比赛的时候， 一班和二班两个班的女生发生了冲突。一班的女生来到班主任办公室告状：二班同学耍赖，输球还骂人，我们再也不跟她们玩了，咱们班的人谁也不许跟他们班的人说话。其它同学也情绪激动，纷纷响应。面对这样的情景，假如您是一班班主任，该怎样处理呢? 参考答案

　一单选 1—5、CDADA

　6—10 、CBABC

　11—15 、DADCC

　16—20、DDAAA 21—25、CABCD

　 26—30、AAAAC

　31—35 、CBBBA

　 36—40、DAAAD 41—45 、ABACD

　46—50 、CDADC

　二多选

　1、ABCD

　 2、ABC

　 3、ABCD

　4、BCD

　5、BC

　 6、ABD

　7、ABCD

　 8、ABCD

　9、AB

　10、ABCD

　11、BCD

　12、ABCD 13、CD

　14、ABD

　 15、ABCD

　16、ABCD

　17、ABDE

　 18、BCDE 19、ABC

　 20、ACD

　 21、ABC

　 22、ABCD

　23、ABCD

　 24、ABCD 25、ABCDE

　26、ABC

　 27、ABCD

　28、ABC

　29\ABCD

　30、ABC 三非选择题

　1、 对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。

　这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。

　2、评分参考：缺乏端正的集体观念和团结互谅的品德，也有一定的从众心理作用。方法举要：与主要参与同学谈话，认识其言行对自己对同学对集体的消极影响，也可通过召开班队会等方式，讨论分析，明确认识，引导行为。