二年级美术教案第14课学摩尔来玩泥（4）

第三册 第 五 单元 彩泥变变变 课题名称：第十四课 学摩尔来玩泥 教学类别：泥工 教材分析：本课通过认识摩尔大师的雕塑艺术特点，学习运用彩泥捏塑人物动态的创作。

学情分析：学生对于橡皮泥不陌生，一年级时就做过泥工小饼干，学生对基本技法有所接触，搓、捏、压、粘、卷、揉等技能都是不太生疏的。只要在教学时复习巩固，就能唤起学生已有的记忆，温故知新。

教学设计 本课通过实物展示、图片欣赏、作品对比、师生交流、教师过程演示，创设情境、主动探究等方法，让学生尝试学习大师进行人物彩泥的创作。提高学生多元文化审美能力，让学生学习大师简约、夸张的风格，运用彩泥进行身边人物的创作。

运用不同类型雕塑作品进行比较，能一目了然地让学生对雕塑风格有所甄别，摩尔夸张简约的风格能吸引学生注意力。很具象的雕塑往往过分精细，学生畏难情绪横容易冒出来，但是经过简化处理的人物形象让孩子们对自己的作品充满信心，增长他们的成就感。

教学目标：
知识与技能：知道摩尔塑造的人物形体具有概括、夸张的造型特点，学会用彩泥整体捏塑人物的舞蹈动态。

过程与方法：在欣赏与交流的过程中，学习用整体捏塑来表现简化、夸张人物的方法，完成泥塑人物作品。

情感态度与价值观：感受大师雕塑作品的魅力，逐步提高欣赏能力，发现夸张人物形象的美，培养善于观察和表现生活的乐趣。

教学重点：夸张表现人物动态造型 教学难点：形象的整体性和概括性 教学准备：
学具：彩泥、小道具等 教具：摩尔作品、同龄人作品、课件等 作业要求：学会用彩泥整体捏塑舞蹈的人物动态。

基础层面：能够用彩泥整体捏塑表现夸张人物的整体动态造型。

一、 教学过程：探索发现 1、 透过玻璃杯看人物形态，有什么变化？ 2、 小组观察并讨论 小结：透过玻璃杯发现人物形态或长或短，或胖或瘦，这种变化叫夸张 二、 欣赏讨论 1、 对比摩尔雕塑与写实性雕塑的不同。

2、 学生发现摩尔雕塑：夸张、概括、简约 3、 出示舞蹈面塑引出课题《学摩尔来做泥之舞林大会》
三、 示范尝试 1、 学生上台摆舞蹈造型，教师示范捏塑 2、 运用整体捏塑法，捏人物整体造型—头—四肢—调整动态 3、作业内容：学会用彩泥整体捏塑舞蹈着人物动态。

4、作业要求：
①造型简约 ②动态夸张 ③活动有趣 4、欣赏学生作品 四、 展示评价 1、 小组完成，放入展示架 2、 学生评价 3、 评价内容 ①人物形象简约、整体感强、动态有夸张 ②道具利用有创意 ③动态表现合理 4、 教师小结