小学三年级实践课教案_三年级数学《实践课摸牌和下棋》教案

　　　　【导语】数学可以满足人们日常生活、工作中计数、计算以及推理需要。锻炼人的思维水平以及思维品质，如计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。数学学习可以为进一步学习自然科学和社会科学提供必要的技术支持。学习数学可以体会和学习数学工作者身上体现出来的科学、严谨的科学态度和作风，提高自身科学素养。处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

教学目标：

　　1、 在实践活动中经历数据收集、整理和分析的过程，加深对事件发生的可能性的理解，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。

　　2、 进一步积累数学活动的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，获得积极的数学学习的情感。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，你们一定玩过下棋打牌的游戏吧，下棋打牌主要的目的是养生益智，围棋、象棋、扑 克各有各的玩法，也各有各的乐趣。今天我们就一起来玩一个游戏：摸牌和下棋，一起来体会"棋牌乐"。

　　二、开展活动

　　1、 活动一：摸牌游戏

　　⑴谈话：每人准备四种花色的扑 克牌各2张，洗牌后混放在一起并叠整齐，每次任意摸一张，摸40次，摸之前，先估计每种花色的牌可能会摸到多少次，把你估计的数字写下来。

　　⑵学生洗牌并写出估计数。

　　⑶谈话：下面开始摸牌，注意摸牌时要从8张牌中任意摸一张看看是什么花色，在P96的记录表中用画"正"字的方法做记录，然后把牌放回，并重新洗牌，再继续摸牌，记录。摸牌40次后，在记录表下面的方格里涂色，用直条表示摸牌结果。

　　⑷学生各自进行摸牌、记录和制图的活动。

　　⑸谈话：观察条形图，看看摸牌的结果和自己估计的是否差不多，并在小组内交流活动的发现和体会。

　　⑹班级交流摸牌游戏的体会。

　　⑺谈话：如果再放进4张红桃牌，任意摸40次，结果可能会怎样？先猜一猜，再合作实验。

　　⑻同桌活动，班级交流，并分析产生不同结果的原因。

　　⑼同桌合作活动：任意选择不同张数、不同花色的扑 克牌，先估计摸40次的结果，再实验。

　　⑽根据老师的要求选取扑 克牌的花色和张数。例如：如果摸到黑桃牌的可能性，你准备怎样选牌？

　　2、活动二：下棋游戏

　　⑴谈话：拿出发给你们的小正方体，5面涂红色，1面涂黑色，剪下教材附页的棋纸。同桌一人拿红棋，一人拿黑棋，都从"0"开始走，谁走棋用抛小正方体的方法确定。两人轮流抛小正方体，不管谁抛的，只要红色朝上，红棋就走棋，每次走一格；黑色朝上，黑棋走棋，每次走两格。谁先走到最后一格谁为胜。两人轮流交换棋子下几盘，哪种颜色的棋胜了就在书上P97的方格图上涂一格。

　　⑵同桌合作，轮流选择红棋开展活动。

　　⑶学生在小组内汇报自己一共胜了几盘，其中执红棋时胜了几盘，执黑棋时胜了几盘，小组长统计全组红棋和黑棋获胜的盘数。

　　⑷在班内交流游戏结果。各组汇报红、黑两种棋获胜的盘数，教师记录，一起合计。讨论：为什么红颜色的棋胜的盘数多？如果要使两种颜色的棋获胜的次数差不多，只改动黑棋每次走动的格数行吗？怎样改？如果只改动小正方体上涂色的规定，可以怎样改？

　　三、活动总结

　　四、作业：想一想，你还有什么比较合理的下棋策略？

　　单元测试及试卷分析（两课时）