六年级下册数学教案第五单元第三课时鸽巢问题练习课人教版

“1351”课改集体备课教案 学段：高段 学科：数学 （ 六 ）年级下册 课题 第三课时 练习课 主备人 授课教师 备课组成员 课型 练习课 课时 1课时 授课时间 教学内容 教材第71页练习十三。

二次备课 教 学 目 标 知识与技能：
1.进一步理解和掌握“鸽巢原理”。

2.能比较灵活的运用“鸽巢原理”解决实际问题。

过程与方法：
经历鸽巢问题的思考练习过程，体验数学知识之间的联系和数学知识的广泛运用。

情感态度与价值观：
感受“鸽巢原理”的无限内涵，激发学生的学习兴趣，培养认真思考的良好学习习惯。

教学重点、难点 重、难点: 灵活运用有关鸽巢原理的知识分析问题。

教学方法 教法：指导练习 学法：练习巩固，交流讨论。

教法准备 多媒体课件、班班通 （一语）
口语训练 第一课时 二次备课 教 学 过 程 一、导入新课 你是否对鸽巢原理有了更深的了解？通过学习，你想解决哪些问题？怎样运用“鸽巢问题”解决问题？ 二、学习目标 1．理解并掌握百分数与分数、小数的互化方法，能正确熟练地进行百分数和分数、小数的互化。

2．体会数学的有效性，体验学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。

三、自主学习 （一）课前检测----解决问题,初识模型 教材第71页练习十三第1题。

（二）提出质疑 运用“鸽巢问题”能解决哪些问题？ 四、合作学习 1、生生互助，感知模型 （1）教材第71页练习十三第2题。

组织学生独立思考，并和同桌议一议，说一说。

（2）教材第71页练习十三第3题。

先独立思考，再小组讨论、交流思路方法。

教师统一讲解，这三个问题均可以参照例1、例2的方法来解决。

2、师生合作，理解模型 （一）教材第71页练习十三第4题。

（1）课件出示题目及相应的筷子图片。

（2）帮助学生理解题目的问题。

（3）组织学生独立完成，指名回答，集体订正。

（二）教材第71页练习十三第5题。

（1）教师课件出示题目。

（2）让学生罗列三个不同的自然数，看看可以是多少个偶数和多少个奇数的组合。

3、交流提升 教材第71页练习十三第6题。

（1）学生自己读题并在书上涂颜色完成题目。

（2）四人小组讨论，最后得出结论，每小组派代表汇报。

（3）对存在的问题进行统一讲解。

五、达标检测 六（2）班的同学参加一次数学考试，满分为100分，全班最低分是75。已知每人得分都是整数，并且班上至少有3人的得分相同。六（2）班至少有多少名同学？ 教师引导学生分析：因为最高分是100分，最低分是75分，所以学生可能得到的不同分数有100-745+1=26（种）。

六、总结反馈 今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？ 七、作业布置：
做练习册上的相关练习。

板书设计 练习十三 要把a个物体放进n个抽屉里，如果a÷n=b……c（c≠0），那么一定有一个抽屉至少放（b+1）个物体。

教学反思 教研组长签字：
集体备课组长签字: 沙雅县单元测试试卷分析表 （ ）年（ ）月（ ）日 考试班级 科目 考试类型 试卷来源 分 数 段 100分 95-99分 90-94分 85-89分 75-84分 60-74分 60分以下 最高分 最低分 人数 实际人数 参考人数 优秀率 及格率 平均分 基 本 情 况 主 要 成 绩 存在 问题 及 改进 措施