人教版（新起点）二年级上英语Unit,6《Happy,Holidays》（第1课时）优质课教学设计

Unit6 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说与圣诞节有关的词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card和present，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。

2. 能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Here is a ... for you. 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。

二、教学建议 A. Look, listen and chant. 1. 热身导入 (1) 请学生观察主情境图，引出圣诞节的主题。可用以下问题进行引导：
Who are they? Where are they? What are they doing? What does Andy’s father wear? Tip:部分问题的答案可允许学生依据图片用中文表述。根据最后一个问题的答案可自然引出圣诞节的主题。

(2) 欣赏图片，进一歩感知圣诞节。教师：Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas. Tip:建议教师采用有圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞卡片的图片，可同时播放圣诞歌曲，使学生迅速进入到欢乐的节日氛围中。

2. 呈现新的学习内容 (1) 引导学生观察A项图片，预测听力内容。教师可以使用以下语言进行引导：
Look! What’s in Andy’s father’s hand? What’s Andy’s mother doing? How about Andy? (2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。

(3) 再次播放歌谣，感知本课新词。教师跟随录音依次出示相应的词汇图片，引导学生关注关键词汇，初步建立词汇的音和义之间的联系。

3. 词汇学习和操练 (1) 听新词汇的录音。第一遍认真听，第二遍跟读。

(2) 看词卡认读词汇：教师出示词卡并带领全班认读。

Tips: 1. Christmas一词发音比较难，教师可让学生多听原声，再分音节示范。

2. 学习present, card时，可引导学生尝试读首字母的发音，巩固语音知识。

(3) 游戏：Bomb game 在PPT中反复出现有关五个新词汇的图片，其中穿插炸弹图片。学生看到词汇图片立即大声读出，看到炸弹图要迅速趴在桌子上“躲避”。

4. 对话学习和操练 (1) 导入对话学习：Look at Andy and his mum. What are they talking about? (2) 让学生听对话录音，整体感知。

(3) 播放录音，让学生反复跟读。

(4) 学生选择情境，结对分角色朗读对话。

①拆分A项情境图。

情境一：Mum打电话给自己的妈妈。

情境二：圣诞老人及Andy的对话。

②学生可任选情境分角色朗读，有能力的学生还可以表演对话。

B. Act and say. 1. 听一听，读一读 (1) 引导学生观察图片。

(2) 听录音，跟读对话。

(3) 学生结对读对话。

2. 尝试创编圣诞节送礼物的新对话 (1) 教师呈现 Christmas tree, present, card的实物，举例替换对话中present一词。如：Here is a card for you. 让学生使用句型创编简单对话。

(2) 让学生结对创编并表演对话。

C. Listen and chant again. 1. 让学生再次听录音跟唱歌谣。

2. 操练歌谣 (1) 师生表演：教师扮演歌谣中的圣诞老人，学生扮演余下的角色，分角色说唱歌谣。

(2) 结对表演：让能力强的学生扮演圣诞老人，与其他同学反复操练歌谣。

备选活动 滚雪球游戏：可以放在创编对话活动前，练习Here is a ... for you. 第一个学生说出Here is a card for you，第二个学生说Here is a card and a ruler for you. 以此类推，直到最后一个学生说不出来为止，看看能说出多少句话。

【板书设计】 Unit6 【教学反思】