教师专业发展规划

　教师专业发展规划

　 一、指导思惟 ? ?

　教师成长是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教导意义的基本上，赓续晋升精力寻求，加强职业道德，控制教导规律，拓展学科常识，强化专业技能和进步教导教授教化程度的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价不雅，强烈冲击着现有的教师教导体系，对教导工作者提出了新的更高的请求。教师在充分熟悉教导意义的基本上，赓续晋升精力寻求，加强职业道德，控制教导规律，拓展学科常识，强化专业技能和进步教导教授教化程度的过程。

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　从 1991 年踏上工作岗亭至今，已经二十个春秋了。在这时代，我的教授教化有了跨越式的成长，教授教化理念、教授教化治理、教研意识都有很大年夜进步，教授教化才能也获得必定的进步。我善于接收新事物，面对新的挑衅，我不会害怕，而是怀着一份等待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，日常平凡无论做任何事都是认卖力真、踏扎实实。但我也清楚地知道本身的不足。起首，我认为在进修上对本身有所放松，以工作代替了进修，导致本身迷掉了成长偏向。同时，进修上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使本身的专题研究大年夜多逗留在实践层面，无法晋升到理论层面上。教室教授教化才能尚可以敷衍，但还有巨大年夜的成长空间，在教授教化办法手段上缺乏新意。

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　面对严格的成长形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的请求，教导的须要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认卖力真地进修，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，赓续成长自我，晋升自我。现将小我的五年专业成长筹划如下：

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　二、自我熟悉 ? ?

　在进修中，我深刻分析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。工作 1 年来，我的教授教化经验增长了一点，但在教授教化研究上缺乏科学的理论常识。如教导学、心理学的一些专业常识等。日常平凡思惟上有惰性，读书较少，对教导名家及名著的懂得不多，不克不及很好借鉴、应用一些名家的教法及不雅点解释教导现象。写作程度较低，很少能抓住教授教化灵感等写出高质量的教导漫笔。没有建立优胜的教材不雅，对教材的把握、开辟和应用不敷等等。

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　三、目标定位 ? ?

　倾慕进修，建立毕生进修的不雅念，抓住日常平凡的点滴时光读书不止，进行经久的有效的进修，加强理论底蕴，做个进修型教师。居心思虑，凡事多思多想，反思出事物成长的内涵规律，总结得掉，找出成长的偏向，做个反思型教师。专心写作，赓续晋升教科研程度，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。经心教导，存眷学生的教室生命，在立异中构建优胜的教授教化策略，在成长中形成独特的教授教化风格，做个研究型反思性教师。卖力进修和实践新课标理念，不雅摩名家光盘，汲取名家教授教化特长，形成本身的教授教化风格。细而言之，卖力备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于就教，及时总结。积极介入课题研究，保持写教授教化反思、漫笔，保持写博文，尽力成为优良的博

　客写手。每年至少研读 2 本教授教化理论专著，按期浏览《小学语文教师》、《湖北教导》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的进修心得，不少于 1 万字。进修先辈的班级治理理念，紧跟时代办法，紧握教导脉搏。重视自身的教养，发挥榜样的潜移默化感化。构建科学的治理模式，学会居心爱护学生，用平易近主和聪明博得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。

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　四、五年筹划具体目标 ? ?

　第一年（XX 年）

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　循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教导专著，完成可以实施的五年筹划的第一个目标。

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　1、卖力做好读书笔记，写有质量的心得。2、卖力研读教材，保持在电子教案上鞋有质量的批注；并每周一整顿，写一篇教授教化反思，发在博客上；并每月一整顿教授教化反思，写一篇教授教化论文。3、苦练教授教化根本功，特别是通俗话的根本练习。4、疏浚相干的教材，教授教化能把握教授教化重点。留意教导教室教授教化的有实效。5、长途教导实验能保持做好。6、天天保持读一章教导专注和一章非专业书本。7、每日保持为孩子朗读一篇美文。

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　第二年（XX 年）

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　浏览教导书本，浏览中外名著；加强听课、说课、评课等教授教化根本功的锤炼；数学素养有所进步；教导机灵能在生成性的教室闪现出光线。

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　1、在反思中赓续进步，做一个勤于着手的师长教师。2、积极参加各类培训活动，并做好笔记。3、卖力备课、上课，及时总结教授教化中的得掉。4、卖力参加教授教化专题研究，进修教授教化专题研究的一些根本技能。7、论文格局规范，选题新鲜贴合教授教化实际。

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　第三年（XX 年）

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　能涉及其他方面的书本，扩大年夜本身的视野；在教导教授教化上能有本身的独到看法，本身的教室有特点；教科研成果明显。

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　1、积极参加各类培训活动，作好师训工作。2、卖力备课、上课，写好教授教化反思，在反思中进步。3、卖力进行课题研究。4、论文写作筹划化，力争有所冲破。5、教授教化研究进入课题开辟阶段。

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　第四年（XX 年）

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　有筹划地在各级刊物上揭橥本身的教导漫笔；有优胜的说话素养；尽力地驾驭多种课型，逐渐形成本身的教室特点。

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　1、卖力研读教导理论专著，有体系的理论基本。2、卖力总结教导经验。

　3、积极乐不雅的心态，面对生活。4、上课做到有效、简明、趣味。5、教授教化专题研究有本质性成效。

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　第五年（XX 年）

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　在以前的基本上能更多地在各级刊物上揭橥本身的教导漫笔和论文；有优胜的说话素养；能很好地驾驭多种型，有本身的教室特点。

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　1、保持写作与浏览。2、卖力总结教导经验，多听别人的看法。3、完美教授教化中的细节。4、保持一颗童心。5、在优质课评选中获奖。6、尽量多的参加公开课。

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　五、具体办法 ? ?

　1、加强自身的赓续进修，为教师的专业化成长供给支撑与赞助。

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　毕生进修是教师专业化的必由之路。读书进修是常识分子的明显特点，在进修中立异是教师的职业须要。是以我在教师专业化成长的过程中，存眷本身的进修，逐渐养成读书进修的习惯，使本身处在常识成长和更新的前沿，处在教授教化改革的前沿，保持本身的职业芳华，使本身的劳动成为活水之源，永不枯竭，不时更新。如许，才能享受劳动的愉悦，克服职业倦怠，成为进修型教师。

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　2、加强教导理论进修. ? ?

　我把充电作为本身工作的基本。因为我知道，社会在进步，不雅念在改变，教授教化理念也在改变，本身一旦不尽力进修，将很快被镌汰。本年我订阅了《小学语文教师》这门刊物，及时懂得语文教授教化的新动态、新偏向，以此来指导本身的教授教化。进修中留意记录本身的心得与感触感染，把本身的教授教化经验及时记录整顿。别的，本身还浏览了《有效教授教化》、《教导心理学》等书本，赓续给本身充电，让本身在讲台上站得更稳。

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　a 进修教导心理学，使本身能应用教导心理学的不雅点去分析学生的进修，分析教授教化中地点的问题。

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　b 周全体系的进修课改的理论，进修新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教授教化不雅念。进步对课程、教材的研究与实践才能。

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　c 进修学生自立进修方面的理论，指导中学生自立进修课题的摸索与实践。

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　d 进修基本教导课程改革丛书，进修两个纲领，进修有关论文撰写的书本，进步写作才能。

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　3、教导教授教化工作 ?

　丰富自身的教导、教授教化经验，使本身具有扎实的教授教化根本功与娴熟的教授教化技能。懂得学生的基本和进修立场；激发学生进修数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，卖力抄笔记。讲课中，形成了本身独特的教导、教授教化风格；闇练控制现代教导技巧。根据教材中的教导内容，对学生进行思惟教导，进一步激发学生进修兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增长；进步学生进修积极性，在课上卖力听讲的基本上，课下能自发预习和复习，自力思虑问题。课上形成较好的进修氛围，学生进修的积极性、主动性明显进步，进修成就有较大年夜进步；使成就好的学生主动赞助艰苦生进步进修成就，也使他们自身的才能得以进步，教授教化后果明显。

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　4、惯例教授教化工作 ? ?

　教授教化中，我摆正本身的心态，包管做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握精确的教授教化重点和难点，并且备材料，备学生，重视以工本钱的教授教化理念。教室中留意发挥学生主体地位，把教室真正还给学生。教授教化中，采取质疑教授教化法、朗读感悟法，进步学生浏览懂得才能，进修语文的才能。精心批改功课，对待进修吃力的同窗，做到耐烦指导，当面改错，让每个孩子都不掉落队。

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　我将把进步学生的语文进修兴趣放在首位，要用本身的教授教化风格、教授教化风度、语文教养浸染学生，让学生爱好你，从而爱好你所教的语文课。营造自立进修的情境，促进进修方法的改变，强化练习、养成习惯，抓好作文教授教化、教室教授教化，看重语文进修情况的扶植，加大年夜日记写作力度。

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　经由过程功课的批改和核阅，可以持续对学生实施教授教化指导，功课批改记录这一文字情势的教授教化研究方法就是最便捷而又最实惠的门路。经由过程写功课批改记录，可以实现与学生跨越时空的对话，可以经由过程功课本、笔和纸模仿出一个虚拟的教授教化空间，完成教师教室教授教化聪明的持续生成。

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　5、教研教授教化工作 ? ?

　培养善于总结、反思才能，在教授教化实践中进步教研、教科研才能，做学者型教师。每年要写 10 篇教导教授教化的博文，力争在神农架林区教研室揭橥 2 篇论文。积极参加黉舍组织的“有效教授教化”课题研究，积极参加电子教案备课等教研活动。

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　以上是我往后五年中的小我成长假想，在往后的五年中，我会按照以上的假想赓续地进修、赓续地实践、赓续地进步、赓续地总结，经常对比本身的五年成长筹划，时刻提示本身，使本身在教导教授教化工作中赓续进步！

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