初中英语课堂教学有效性研究-初中英语论文-教育论文

　初中英语课堂教学有效性研究

　 一、提高初中英语教学课堂有效性的方法

　1.引导学生自主学习

　首先要明确学生是学习的主体，课堂教学的过程中要体现出学生的主体地位，英语是一门语言亦是一种工具，不仅仅要学习基本的语言知识，还要重视学生的英语技能。教学本身就是学生和教师进行互动的过程，但是学生是学习的主体，教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体地位。营造一个良好的学习氛围能够激发学生的学习兴趣激发学生的潜能，引导学生进行自主学习，自主学习是一项重要的学习技能，增强学生的英语知识的渴求，刺激学生的求知欲望，只有学生自己主动学来的知识才能记忆深刻。例如：口语练习的过程中，可以通过小组练习的模式，同学之间相互配合进行表演，进行名著话剧表演，培养学生的自主学习能力。

　2.营造良好的课堂气氛

　初中阶段的学生正是朝气蓬勃，活泼好动的时期，传统的教学模式严肃的课堂模式压抑了学生活跃的思维，而教师又进行灌输式的教学模式，这种课堂氛围下学生对知识的吸收就降低了很多。因此教师在教学过程中要加强语言的生动性，以及幽默性，同时要多多加入肢体语言，加强与学生间的交流互动给学生营造一个轻松愉快的课堂环境，让学生在这样一个轻松愉快的课堂气氛下积极配合老师的教学。如教师在讲述初中英语 Therebe 句型的使用时要加入一定有趣的解释方法，和应用方法。营造良好的课堂气氛，激发学生的积极性，从而提高英语课堂的有效性。

　3.丰富的课堂活动

　英语语言的特点也使得英语课堂较为乏味，很难会激起学生的兴趣，想要提高初中英语课堂的有效性，就要在课堂教学中加入多样化的课堂活动，让学生在活动的同时强化记忆，加强对英语的学习。如：在课堂教学中进行一些单词游戏、对话游戏。单词游戏能够强化学生对单词的记忆，对话游戏能够提升学生的英语口语能力，能引起学生的兴趣，同时乐在其中，从而提高课堂的有效性。

　4.利用多媒体，提高课堂时效性

　随着信息技术的发展，多媒体的教学方式已经深入现在的教学活动中，将多媒体应用到课堂教学中不但能够增加课堂的趣味性，还能提升学生的学习兴趣。例如，一些英文绘话，英文幽默短句，幽默故事，乃至一些英文歌曲，视频等等，不但丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，通过这些多媒体手段能够吸引学生的专著度，调动学生的思维。同时网络还是一个多元化的信息交互平台，学生能够通过互联网学习到更多的英语文化和知识，由于网络资源的共享性可以搜集到很多教材中没有提到的知识，还能通过网络进行答题，锻炼了学生的自主学习能力。例如：可以通过网络创建的聊天室，让学生在课堂期间和一些国外的留学生进行交流，能够培养学生的语言交流能力。

　5.合理安排课堂作业

　作业的安排要突出重点，课堂作业是对学习的一项巩固和检验，这对学生的学习显得十分重要，教师要合理的布置课堂作业，要针对一些重点和难点，对练习题进行精心的挑选，要以适合学生为基础，同时对课堂作业的布置，要考虑分层教学的教学方法，对学生的作业进行分层。学生间的个体存在差异，不是每个学生都能很好的统合知识体系，教师要根据学生的成绩之间的差异，进行合理的课堂作业布置。同时教师还要注意作业的形式，教师要根据不同的课程内在安排不同的作业形式，例如，Wheredidyougoonvacation？这个问题适合小组讨论，虽然是一个比较简单的问题，但是这个问题适合学生之间的讨论，能够活化课堂气氛，促进学生之间的相互，交流，同时这类问题比较接近生活，要求学生在小组讨论时使用英语进行作答，不但能够激发学生的学习兴趣，促进了学生小组合作探究能力，还能锻炼学生的英语口语能力。

　二、结束语

　随着新课改的不断推进，新课改下对于教学的内容要求也有了相应的提高，通过上述的方法能够激发学生对学习英语的学习兴趣，培养学生自主学习，和探究能力，培养学生的综合能力，适应新课改的教学目标。教师在实际教学中需要不断追求新的教学方法加入到初中英语教学中去，不断完善教学方法，提高课堂的有效性，从而提高教学质量，为初中英语教育事业做出贡献，为新课改提供借鉴经验。

　作者：张喜奎 单位：甘肃省甘南藏族自治州临潭县第三中学