新时代江苏高校全面从严治党的新思路探讨

文/赵晓庆 姚琛 刘振 张小方

在现阶段的高校教育中，所重视不仅仅是让学生能够增长专业的知识或者是技能的提升，更要培养学生的思想觉悟性，让学生能够达到一个德智体美劳全面的发展，成为社会主义建设的接班人以及政治的核心。而江苏高等学校在校的党组织在党的建设策略中承担着宣传和执行的任务，就应该将这一个责任承担起来，来响应十九大的号召，积极的行动起来，将新时代从严治党的思路落实下来，而不只是停留在表面。找到在现行的工作中所存在的问题和麻烦，使用新思路、新举措以及新路径来解决这些问题，达到提高党组织的组织能力、执行能力以及凝聚能力。

在江苏高等学校的教育中，学校的办学理念对于学生的思想观念有着很大的影响。要建设一个什么样的校园文化，如何拥有一个良好的校风是高等学校想要得到更好发展所必须要面对的一个问题，也是一个根本性和方向性的问题。因为高校的教育对于学生今后的思想品德的养成有着很大的影响，也承担着培养中国特色社会主义接班人以及对于马克思思想的一个宣传者。所以，每一所大学都必须坚持党的领导，坚持中国特色社会主义的办学理念，在教学的过程中加强对于学生的思想教育和引导，让学生能够了解到政治建设在党建工作中的重要性，才能够让高校真正的成为支持党建的坚定阵地。

例如，为了能够让每一个学生都能够清楚自己学校的办学理念，教师和领导就应该将积极的开展相应的教学。可以使用召开讲座的形式为学生进行讲解，让学生在了解到自己学校办学理念的同时也可以知道办学理念背后所蕴含的社会主义精神和党建的观点，在办学理念深入人心的同时也可以提升学生的思想素养，让每一个学生都能够成为社会主义社会的坚持拥护者，积极的跟随着党的领导来制定自己每一步计划的方向。让学生在做出任何决定的时候都能够保持一种高度的从容自信的状态，以及清醒的政治的定力，对于提升学生的党性有着很大的帮助。

在江苏高校新时代从严治党的教育中，比较关键的一点就是要加强对于学生的思想政治的教育，贯彻和落实党的全新的思想和指导。但是在现阶段的高校教学中还存在着一些弊端，有些高校在进行思想政治教育的时候只是简单的进行说教，这一种方式比较枯燥，很难引发学生的学习积极性，也无法带给学生一个更加深刻的影响。另外，还有一些学生在考核学生的思想政治的时候还只停留在比较落后的方式，只是使用简单的考试的方式来决定学生学习的成果，无法对学生进行一个全面的评估，也容易打击学生的政治热情。针对于这一种情况，教师要做的就是要改变自己的教育方式，提高思政教育的有效性。

例如，为了能够激发学生的学习热情，让学生可以主动的参与到党建的思想教育中来。加强学生的党建思想并不只是单纯的存在于马克思主义的课程中，而是应该渗透到学生学习的点滴中去，在任何一个学科的教学中教师都应该努力的去构建一个大的思想格局，在讲课的过程中融入中国特色社会主义的思想，在一些专业课或者是公开课教学的过程中自然的融入中国特色社会主义的核心价值教育观念。另外，为了能够让教育的方式更加符合年轻学生的思想特点和行动的方式，教师也可以组织学生定期的进行一些与党建相关的活动，结合一些我国的革命传统或者是国防教育等作为活动的主导思想。比如，“重阳节”也叫“老人节”是我国传统的敬老的节日，而敬老又是我国的传统美德之一。所以，在这一个节日时候，教师就可以组织学生到敬老院去为老人送去一些温暖，帮助老人做做家务，或者是为老年人表演节目等，让学生能够理解到这些活动深层的意义。让党建工作可以全面的贯彻和落实，给学生建设一个积极向上的党建教育环境。

全面从严治党新思想提出要在落实和推进“两学一做”的教育方式，将这一种思想教育变成一种常态。能够将“两学一做”的方针融入到学生的生活中的各个方面，让学生能够在这一种思想教育的影响下习以为常，对于党建工作的开展有着很大的帮助。教师在平时的教学中若是想要做到这一点比较困难，因为教师与学生相处的时间只有在课堂上，而仅仅是依靠在课堂上的时间来加强学生的党建思想建设远远不够。为了能够达到这一目的，教师就应该充分的发挥基层党组织的作用，选择一些党建工作教育能力比较强的学生来辅助教师党建工作的开展，进一步的推动党组织的能力，强化党建教育思想工作。

例如，教师在平时深入推进有关于党组织的建设和规范化的推进的时候，首先就应该有比较完整的党建工作考核制度，让学生能够清楚的知道自己在日常的学习和生活中应该做些什么事情，就会有一个自己平时的行为规范，对于将党支部规范化的工作有着很大的帮助。等到这些制度都落实下来了之后，教师就可以让学生进行公开且民主的选举方式来选择出来一些书记、副书记、宣传委员、组织委员等一系列的与党建工作有关系的领导团队，将党支部的组织能力进一步的强化。等到拥有了一个比较健全的制度和领导团体的时候，教师就可以鼓励这些学生为核心，多开展一些生活会，或者是进行一些谈心谈话的活动。在进行所有的活动和工作的时候，都应该坚持“三会一课”的指导思想。另外，在党建工作进行了一段时间之后，教师也应该鼓励学生去积极的开展一些反思大会，多进行批评与自我批评，才能够发现自己在工作中存在着的缺点和不足之处，才能够真正的提高自己的工作质量，进一步的加强学生党员发展的认同度。