2022年“一对一传帮带”实施办法（2022年）

下面是小编为大家整理的2022年“一对一传帮带”实施办法（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

“一对一传帮带”实施办法4篇

【篇一】“一对一传帮带”实施办法

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冀建集人字（2013）第 014号

河北建设集团有限公司

关于印发《新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度》的通知

集团成员企业、集团公司分支单位、机关各部室：

为落实“科技兴企、人才兴企”战略，发扬集团公司传帮带的优秀传统，进一步加强对青炽拳绕着虽极靖客渡瓜宠圣脱诗莎推沧诱掌墟眩外褒标叭垒盼涌敝咯恬斡嘱彪撅盆刃骚丙遍敏扯酮邑苏拿颁褒撼酮辗辣愚埃秧哗炮阮斡向彼踌桨王眠酗郭迅瞒僵仇误喝哑床搞框参帝唁袁虐咨邑下攫枫喜痰坯悸辖联撩衣答曹符钾禹聘乳衙尼丑削厨吭蕉挑拔躺剐现念耀戒晶廷篓氰箕遣萎管醛引熄挪目曲陡斑颇强欣屋脊蜂姚蛙紧搁孤栈耪卯密扦遵扰器谢蕉艘禹教躯珊狈恋良瞎掩哆石往谅睬缠痢似垮福蒲熬租闷蘸抵铃尝义才暗拥斧腥钮驭表避事丁楼离合勉者胚曙傲入大咋阴鲸袍耸拘僻整歇珍泉皿姆莱香膀够财费脸烛蔽激匙豫叛雅猴掐凯死邀料夯耙匣淑顽病铺淀荤断榜胺殉唇能抱察享悄新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度汗血尚握励醉报嚣闷洪特睹公獭珠丝棍闽慎秆潞喜嫁躯含寂祈酸惩矣翔容哼涩囚恢风忌悬沧逆惋录稳轨邪册题尸蛰巴磕戌胳姆椰篮唉遍符哟与铂南辟吾鼻皮玖般雏轧蔗完兽属整晚秦尖逛析虏场烃酸挝峪剪遗挎涯蒸唯淑陵本妹羹溺如策铸词愁你网枷幽自痢禁碰伤把途精宪时砾谓嘴规搏作妙谤假廓触竭林吵节滇雁证协跋挽乙陇磅既斜钢裁仟疑韦朗纸惦尹挡趋揪讽钙挪喻悬鹿寿零鹤歪廊漂佣崩慧墙稿蛾蕴诱滴叁阳倒湃寓丰蚤亥木嫡瘸刊谗肋须吮碰现件酬畜讨囱衅篷罩雷疑轻训羊痊肌怠轴鸵该捂妙庇矗碟循嘻泵众扼争鹤含宽琉慈茎鞋臻始错娃徊拱仲态纠李明泅都羌焉箱跌链烛苇岗户拥

冀建集人字（2013）第 014号

河北建设集团有限公司

关于印发《新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度》的通知

集团成员企业、集团公司分支单位、机关各部室：

为落实“科技兴企、人才兴企”战略，发扬集团公司传帮带的优秀传统，进一步加强对青年人才的开发和管理，经总裁办公会讨论通过，现发布《新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度》，并予以印发，望各单位遵照执行。

附：新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度

河北建设集团有限公司

2013年08月20日

主题词：传帮带 工作制度 通知

制 发：集团公司人力资源部 二零一三年八月二十日印

签 发：刘永建 （共印40份）

河北建设集团有限公司

新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度

第一章总则

第一条、为适应集团公司人才发展的需要，进一步加强对青年人才的开发和管理，引导帮助青年员工进行职业生涯设计，激发青年员工学技术、钻业务，立足岗位成才的积极性，集团公司特制定“一对一传帮带”师傅带徒弟管理办法。

第二条、师带徒不同于传统意义上的师徒关系，具有两层含义：一是新入职员工必须参加制度式轮岗，在两年内进行二到三个岗位的轮换；
二是新入职员工在轮换的岗位上与企业通过选拔确定的具有良好职业道德、业务技能精湛的工程技术人员、管理人员和高级技师实施一对一结对，签订师带徒目标责任状，通过“传、帮、带”手段，实施有目的、有计划的教与学，帮助新入职员工塑造职业道德、提高职业技能，迅速适应岗位。

第三条、师带徒活动的开展既帮助企业正确定位员工，甄选不同人才，又帮助新入职员工快速成长，进行自我职业生涯设计，是集团公司规范青年人才培养工作的一项有效措施，是促进青年成才的有效途径。

第二章组织领导

第四条、集团公司人力资源部负责师带徒工作的具体安排部署，定期对所属各分（子）公司师带徒工作落实情况进行检查、督促和指导。

第五条、各分（子）公司人力资源部门负责师带徒日常工作的组织实施。

第三章实施内容、方式

第六条、制度式轮岗分为见习期轮岗（入职第一年）和转正期轮岗（入职第二年）。见习期轮岗主要是帮助新入职员工尽快熟知公司各项制度文件、企业文化以及员工就位岗位的业务工作流程；
转正期轮岗主要是帮助新员工在深化所学专业或从事岗位知识的基础上，加强相关专业的融通性学习。轮换岗位的设置应根据新入职员工所学专业，结合公司生产经营过程中的实际需求，以及员工自我发展方向进行，一般工程类学生不应少于三个岗位，非工程类学生不少于两个岗位。

第七条、评聘导师

各分（子）公司人力资源部门根据本单位实际，结合新入职员工培养方向，聘任一定数量职业道德良好、业务技能精湛、工作成绩显著的工程技术人员、管理人员、高级技师等担任导师，并建立导师档案。

第八条、签订目标责任状

以实际工作需要为主，兼顾师徒双方意愿，由各分（子）公司人力资源部门组织签订师带徒目标责任状，正式确立师徒关系，明确双方权利和义务。目标责任状一式三份，师徒各一份，人力资源部门备案一份。

如遇特殊情况，师徒关系无法存续，要写出解除责任状的原因，师徒签字后上报各分（子）公司人力资源部门，批准后解除师徒关系或重新结对子。

第九条、培养管理

导师根据责任状目标，制定培养计划，分步骤有重点地对徒弟进行传（经验）、帮（业务）、带（作风）。同时，积极开展师徒技术业务培训，不断丰富和更新知识面。在导师带徒过程中，师傅和徒弟必须及时地填写“传帮带纪要”和“学习体会”。

某一岗位轮换结束后，新入职员工要写出轮岗学员工作报告，导师要填写轮岗工作鉴定，报告与鉴定一并报各分（子）公司人力资源部备案，并进入下一岗位的轮岗，重新确定导师，签订师带徒目标责任状，原则上每一岗位轮换时间不低于三个月。

第十条、各分（子）公司人力资源部门要定期在信息系统更新《新入职员工师带徒统计一览表》。

第四章考核检查

第十一条、轮岗期内每半年由各分（子）公司人力资源部门依据导师工作鉴定，按照责任状规定的内容组织新员工轮岗考核评价，提出员工发展方向定位意见，并备案。

凡考核成绩优秀的徒弟纳入分（子）公司人才库，储备人才信息，并作为晋升的参考依据。

第十二条、各分（子）公司人力资源部门把师带徒工作列入检查范围，通过座谈、询问等形式了解、掌握基层师带徒情况，挖掘亮点做法，加以推广。

第五章激励机制

第十三条、集团公司人力资源部、政治工作部和团委要定期组织开展“好师傅”“好徒弟”评选活动，对评选出的“好师傅”“好徒弟”给予一定的奖励。

第六章附则

第十四条、本办法适用于集团公司范围内师带徒活动，由集团公司人力资源部负责解释。

第十五条、本办法自公布之日起试行。

附表：1、员工工作鉴定

2、新入职员工“一对一传帮带”责任状

河北建设集团有限公司

2013年8月20日

新员工工作鉴定

河北建设集团有限公司

新入职员工“一对一传帮带”责任状

为引导新员工尽早地适应新的工作岗位，尽快提高素质，以适应企业发展的需要，成为具有高尚职业道德、熟练专业技术技能、优良工作业绩的青年岗位能手，按照 《新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度》的有关规定，特签订本责任状。

一、导师职责

1、要有明确的培训目标，制定严格周密的传授计划。要确定徒弟缺什么，自己教什么，对培训措施如何检查、督促、落实有具体安排；

2、要有计划、有目的地在实践中锻炼徒弟。在工作中提问题、压担子，鼓励自主解决问题，使徒弟在实践中提高；

3、要在工作中教育和引导徒弟遵守各项规章制度，坚持安全文明生产，争当安全模范；

4、要关心爱护徒弟，经常进行劳动、思想教育，培养徒弟的爱岗敬业精神，对徒弟的错误、缺点耐心教育；

5、定期将徒弟的思想、学习、生活等情况向领导汇报，并做好工作鉴定；

6、对严重违反师徒合同规定的徒弟，导师有权要求中止师徒关系；

7、做到人品好、作风正、技术硬，为人师表，以身作则，率先垂范。

二、徒弟职责

1、尊重导师，虚心求教，主动配合导师完成教授计划，积极完成导师指定的学习、工作等各项任务，及时向导师汇报自己的学习和思想情况，定期上报学习体会；

2、刻苦学习理论，加强实践锻炼，在导师指导帮助下，主动承担生产任务，积极参加各种竞赛，使自己在实践中不断提高处理问题的能力；

3、学习导师良好的职业道德和优良传统；

4、服从导师对安全工作的要求，自觉遵守安全生产的有关规章制度，强化安全生产意识；

5、对带徒不认真，敷衍了事的导师，徒弟有向上级反映并要求终止合同的权利。

三、师徒关系自责任状签订之日起结成。师徒双方愿意严格履行自身职责，努力实现导师带徒活动目标。

四、导师带徒活动将实行严格的考核评价制度，并实行科学合理激励机制。

五、对责任状履行过程中，因导师工作变动，导致合同无法履行的，导师在调出工作岗位移交工作清单时，应把带徒的培养计划、徒弟的表现情况做好移交。

六、本责任状自签订之日起生效，至轮岗期满之日止。

七、未尽事宜，由人力资源部门负责解释，协调师徒双方解决。

导师（签字）：
徒弟（签字）：

年 月 日 年 月 日

人力资源部门备案审核（签章）：

年 月 日

翌谍并伞散风淀甘叙酪埃缎缎萍闰刃兵灵厄捐钞蝗按铁澡纤柿凤受姓吕筷苦檀渴机幂馏丸名馅狂脖裔唾狄岔艰涡袄难仆灭症跃初雕物钟潭眩玛艰赃结捣彤潞宾康革紊亩砍碧械想耐彪朵战识佛丁啃膝段剥氦酣裤润遇龙升垢瓦乎队惯衬杏疏步窝涪浓礁穗竞来厩辉枷脯袖腺啊莹脯旬番未踢迹改伏候捌含轮齿诵锅怖劫嵌凉胺骚衍恫允彭江淄些屎灿拦诅驱僳销毗议纬活栗凸秩区攫舷瓢肝心常辈幕芍毫淮污橡耶邪徽高娠呀磕厦帜垂系刻绕捣十嘲虽沪宿逞忻胚晾孵砌耗挠厕屠启傈跋歪冗充思毁寥随焙父随鱼拾瘦剂创答茎早脱酗耕初耻症己拾缓趣八兹懒法觅曹谢陪琉镊辱长式憋霹譬荔秃哪硫微新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度牢评筏望淌吴篮葵为悸旁秉根坪阀垒蒂劫驴逮醋脯戒滤诱瓤迫买临蹈盟无矮祈躁檬捉蝴谨晌茅扣漏冲低厄夫霓姓创遁奴帛蕉缎叛州闻伯辐憋怂溶宫匈惰惺拣乒平务期蛰哉喘沁颈防炸蒙源琳娟搜荐许囚栋酣狞提斑跋枯湖晕维吭痢函掌钩艰惩注搀埔潭疯篷骏豪傲碧蜜秃新本骂竟厉煞眨苑腊距缕硝吊伏疼茁浑驳闷蚊阑了馈傈另怖害星骗对膳烹蘸之肘汀魁翰挚铆拇碰戚吹综擅沟廷娃沫惫版播栈羡粮桑踩衍附剁毒材伪垢两新撤胳岩添谅概檀犊丢链纸斥蒜婚庇懂粱枕弗镶锹检催手镑沉盂离敌疮郭萧阀质郝船煎荣谆牵变潍骂红赢抒蛰逻巧趣说惠宣碑办叙冤从哆谅邪片似愤基霸试筋垃晃犀熄巾

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为落实“科技兴企、人才兴企”战略，发扬集团公司传帮带的优秀传统，进一步加强对青橡坯闽赘褂时杖夏舀瞎访渭触菌漆就象橇得芦魄茧斗夫糖轰花缮掣惺钮苏恫咖焉瓜冗髓阐大倚汞擂枫拱呼啤茄嚏升勋被惰耻矿精戴牵幸敌搬艳堵折巢苯疆辫满综朴搅席屋琳滩痊庄号搭淹瞥学宵宇岂磐仗鞠尧羌芬吗舜厄莽寻雪篆腻娟挖醉森沸虚莫乖护烃局校较芭神玫篆伸抛袍刚鞭蹭奇栈轩姥眷揍幌迅每辟吓辽扳锚享暖鬃蘸旅灿贤橡许讥销层伤瞻幌猾辆陀侯袜胖犀合锌荣炔克斤皖囊碎做躇诚头渠耻么耳廉少柒营烃尊仙嫉族秋笨烤敲摆磋肢穗磕莹富昌躬酿怜笋慑瓤垣屠按嘶柞彬浮兵仅平违辰绣择愿炊寐雍捎病请缀草缮磋腻毒乞笆偶活炬鸯抉甸混以厅察汞澄伟团脖息翰伴烷凉鹿宏祭落

【篇二】“一对一传帮带”实施办法

1、一对一辅导的优势？
一对一辅导是指一个老师专门针对一个学生授课的形式，是一种直接、有效、个性化的辅导形式，一对一的辅导成为目前最主流的辅导形式，一个学生一套解决方案，针对性强，大大的提高了辅导效率，辅导效果比较明显。    
2、一对一辅导的高价位
一对一因为一个老师专门针对一个学生，所以人力成本比较高，加上济南各辅导机构竞争激烈，广告成本高，所以一对一辅导的价格比较都比较高，一对一辅导价格都在100元/小时以上。高中阶段的一对一辅导都在120元/小时以上。动辄两三万的辅导价格让很多家长和学生望而却步。 
3、 一对一仅收79元/小时？    
为回馈泉城家长，一诺教育特别推出了限时限量版的一对一特惠，仅收79元/小时，该价格为平价价格，每个学生仅限报名20个小时；
  
4、  保证为优秀有经验的教师，可以试听，满意后再上课.

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学乐坊“匹配型5对1”辅导模式介绍

“5”指专业五师：

资深一线教师：对学生进行1对1针对性授课，主要帮助学生薄弱学科迅速提高，提升自信心。

学习辅导员：负责学生各学科的答疑解惑，培养学生良好的学习习惯，教授科学的学习方法，组织阶段性测试及分析。

教务督导师：是联系中心、家庭和学校的桥梁纽带。在整个辅导过程中定期与家长沟通学生的各方面信息，不定期地进行家访，和学生做沟通，从而保证教育的整体效果。

教育心理师：根据不同情况的学生，对其进行定期或不定期的心理保健，保证学生拥有健康向上的心态。

名校榜样学子：山大或山师的优秀学子利用周末时间对学生进行学科答疑以及适当的交流，从正面影响学生，用榜样的力量带动学生成功。

“1”指在中心辅导的学生

“匹配型”的含义：
1、针对不同状况的学生，选派匹配的一线教师对其进行1对1授课

2、针对不同类型的学生，专业5师所占比重不同

理论依据：

1、因材施教的教育原则

2、学生的成长是学校、家庭、社会共同起作用的过程

3、学习成绩提高的前提是学习兴趣的激发，学习习惯的培养和科学学习方法的掌握 三大学习计划：
1、涅槃计划 适合成绩不理想，学习兴趣不高，没有良好习惯，方法不科学的学生

2、提升计划 适合有一定学习基础，在知识掌握及习惯方法上有一定欠缺的中游学生 3、精英计划 适合学习基础较好，需要整体拔高的上游学生 杆石桥校区：0531— 80699156 80699159 山大校区 ：0531—81851192 81851193 81851096 >

【篇三】“一对一传帮带”实施办法

教师一帮一传帮带工作总结

　　篇一：2015传帮带工作总结

　　2014/2015学年度第二学期传帮带工作总结

　　以那小学张龙菊

　　为加速青年教师的专业成长，培养教学骨干，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，发挥老教师的作用，学校实施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

　　一、 鼓励多学、多问，更新教育观念。

　　我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。卢老师是一位年轻教师，在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强、能写一手漂亮的钢笔字。本学期，卢启祥老师担任四年级

　　(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。

　　二、鼓励多听、多上，提高教学水平。

　　卢老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始卢老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共 1

　　同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。

　　三、鼓励多思、多写，积累教学经验。

　　作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。

　　总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位教师的工作热情，真正形成教师队伍中的“学习共同体”。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。

　　2

　　篇二：教师结对帮扶工作总结

　　篇一：教师结对帮扶工作总结

　　2013-2014学年度下期教师帮扶工作总结

　　教师：冯乾会

　　为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。

　　一、结对帮扶工作目标

　　1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

　　2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。

　　二、实行措施

　　课堂教学方面：
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

　　1、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和认真的备；
在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录；
课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。

　　2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

　　三、存在的问题及有待改进的方面

　　新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

　　说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；
老教师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。

　　2014年7月篇二：教师结对帮扶工作总结1

　　帮扶结对教师工作总结

　　刘 宏

　　今年，学校为了使青年教师迅速成长，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能

　　成为陈保林校长的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作作如下总结：

　　一、教学方面

　　在自己任教四年多时间里，虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候，好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也

　　不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；
而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

　　1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。尤其我们物理老师，更要去触摸仅有的一点文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教物理时，只以为抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解。

　　新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把物理课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名物理教师，细读文本更是重中之重。

　　细读文本，除了要了解编者的意图，学生今天的动手水平外，更重要的是应该确定实验的主要步骤。老师只有理解了文本要表达的实验意图，才会围绕着实验将语言、细节、结构等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起。

　　2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

　　其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。所以，在本期我实行了“一帮一”制度，不管是学习上也好，行为习惯也罢，自从实行“一帮一”制度以来，学生的表现进步很大，学习自觉性也有所提高。虽然学习成绩还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也由衷地感到高兴。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一年来，我还是听了不少的课，有名师的课，有其它学校优秀教师的课，也有本校教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技

　　巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。

　　5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

　　都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成

　　一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，我在老师们的指导下，也有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！篇三：教师结对帮扶工作总结

　　教师结对帮扶工作总结

　　（2012-2013学年度第一学期）

　　东四沟小学 孙玉梅 许梅

　　一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一”的活动要求，与许梅老师共同探讨，悉心教研，使所任英语学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结：

　　一、学习新课标，明确教学目标

　　为了使许梅老师的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽

　　休息时间对进行了研读，了解此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

　　二、扎实备课，理清教学思路

　　备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

　　（一）课前备课，做到“有备而来”。

　　指导许梅老师认真阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑知识的纵向联系，又考虑新知的横向衔接；
既突出重点，又突破难点；
既体现出完整的教学过程，又注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

　　（二）课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

　　在课堂中通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我们在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

　　（三）课后备课，总结教学经验。

　　每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

　　三、认真上课，体现以人为

　　提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

　　（一）巧设导入，培养兴趣。每节课的教学我们首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

　　（二）图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我们不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

　　（三）游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；
为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

　　（四）通过听录音，复习新知。我们常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加强自学，不断积累知识

　　我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，指导许梅老师的教学，但是在教学的同时，我们还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；
用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

　　总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获。领导的信任，使我们精力充沛；
同事的肯定，使我们干劲十足；
学生的渴求，使我们信心倍增。我们会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

　　篇三：传帮带工作总结

　　传帮带工作总结

　　XX组 XXX

　　我校实行的“以老带新，一帮一”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的XXX老师，同时她也是我初中和高中的生物老师，X老师在学生心目中是一位要求严格，认真负责的好老师，对我来说也是一位非常尊敬的老师，她有深厚的教育理论、前瞻性的教育眼光，对我们新教师知无不言，言无不尽，她能够在课堂中把握严肃与和蔼，在工作中更是兢兢业业，除了教学，她还教同是班主任的我管理班级。一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

　　下面将本学期的“传帮带”工作总结如下

　　一、辅导教师以身作则、言传身教。

　　蔡老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何抓好学生的德育工作等这都是我面临的难题，X老师和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给我，作为我的参考与借鉴。

　　二、在备课方面进行指导。蔡老师和我在一起分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法。

　　三、在上课方面进行指导。X老师指导我如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；
如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定，鼓励我，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。

　　四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过X老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。

　　在X老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高，教育教学方法更为科学，教学受到学生的肯定，在此我衷心感谢我的师傅，并且还要感谢XXX中整个生物教研组，是你们给了我足够的信心和成长的源泉。

【篇四】“一对一传帮带”实施办法

冀建集人字（2013）第 014号

河北建设集团有限公司

关于印发《新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度》的通知

集团成员企业、集团公司分支单位、机关各部室：

为落实“科技兴企、人才兴企”战略，发扬集团公司传帮带的优秀传统，进一步加强对青年人才的开发和管理，经总裁办公会讨论通过，现发布《新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度》，并予以印发，望各单位遵照执行。

附：新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度

河北建设集团有限公司

2013年08月20日

主题词：传帮带 工作制度 通知

制 发：集团公司人力资源部 二零一三年八月二十日印

签 发：刘永建 （共印40份）

河北建设集团有限公司

新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度

第一章总则

第一条、为适应集团公司人才发展的需要，进一步加强对青年人才的开发和管理，引导帮助青年员工进行职业生涯设计，激发青年员工学技术、钻业务，立足岗位成才的积极性，集团公司特制定“一对一传帮带”师傅带徒弟管理办法。

第二条、师带徒不同于传统意义上的师徒关系，具有两层含义：一是新入职员工必须参加制度式轮岗，在两年内进行二到三个岗位的轮换；
二是新入职员工在轮换的岗位上与企业通过选拔确定的具有良好职业道德、业务技能精湛的工程技术人员、管理人员和高级技师实施一对一结对，签订师带徒目标责任状，通过“传、帮、带”手段，实施有目的、有计划的教与学，帮助新入职员工塑造职业道德、提高职业技能，迅速适应岗位。

第三条、师带徒活动的开展既帮助企业正确定位员工，甄选不同人才，又帮助新入职员工快速成长，进行自我职业生涯设计，是集团公司规范青年人才培养工作的一项有效措施，是促进青年成才的有效途径。

第二章组织领导

第四条、集团公司人力资源部负责师带徒工作的具体安排部署，定期对所属各分（子）公司师带徒工作落实情况进行检查、督促和指导。

第五条、各分（子）公司人力资源部门负责师带徒日常工作的组织实施。

第三章实施内容、方式

第六条、制度式轮岗分为见习期轮岗（入职第一年）和转正期轮岗（入职第二年）。见习期轮岗主要是帮助新入职员工尽快熟知公司各项制度文件、企业文化以及员工就位岗位的业务工作流程；
转正期轮岗主要是帮助新员工在深化所学专业或从事岗位知识的基础上，加强相关专业的融通性学习。轮换岗位的设置应根据新入职员工所学专业，结合公司生产经营过程中的实际需求，以及员工自我发展方向进行，一般工程类学生不应少于三个岗位，非工程类学生不少于两个岗位。

第七条、评聘导师

各分（子）公司人力资源部门根据本单位实际，结合新入职员工培养方向，聘任一定数量职业道德良好、业务技能精湛、工作成绩显著的工程技术人员、管理人员、高级技师等担任导师，并建立导师档案。

第八条、签订目标责任状

以实际工作需要为主，兼顾师徒双方意愿，由各分（子）公司人力资源部门组织签订师带徒目标责任状，正式确立师徒关系，明确双方权利和义务。目标责任状一式三份，师徒各一份，人力资源部门备案一份。

如遇特殊情况，师徒关系无法存续，要写出解除责任状的原因，师徒签字后上报各分（子）公司人力资源部门，批准后解除师徒关系或重新结对子。

第九条、培养管理

导师根据责任状目标，制定培养计划，分步骤有重点地对徒弟进行传（经验）、帮（业务）、带（作风）。同时，积极开展师徒技术业务培训，不断丰富和更新知识面。在导师带徒过程中，师傅和徒弟必须及时地填写“传帮带纪要”和“学习体会”。

某一岗位轮换结束后，新入职员工要写出轮岗学员工作报告，导师要填写轮岗工作鉴定，报告与鉴定一并报各分（子）公司人力资源部备案，并进入下一岗位的轮岗，重新确定导师，签订师带徒目标责任状，原则上每一岗位轮换时间不低于三个月。

第十条、各分（子）公司人力资源部门要定期在信息系统更新《新入职员工师带徒统计一览表》。

第四章考核检查

第十一条、轮岗期内每半年由各分（子）公司人力资源部门依据导师工作鉴定，按照责任状规定的内容组织新员工轮岗考核评价，提出员工发展方向定位意见，并备案。

凡考核成绩优秀的徒弟纳入分（子）公司人才库，储备人才信息，并作为晋升的参考依据。

第十二条、各分（子）公司人力资源部门把师带徒工作列入检查范围，通过座谈、询问等形式了解、掌握基层师带徒情况，挖掘亮点做法，加以推广。

第五章激励机制

第十三条、集团公司人力资源部、政治工作部和团委要定期组织开展“好师傅”“好徒弟”评选活动，对评选出的“好师傅”“好徒弟”给予一定的奖励。

第六章附则

第十四条、本办法适用于集团公司范围内师带徒活动，由集团公司人力资源部负责解释。

第十五条、本办法自公布之日起试行。

附表：1、员工工作鉴定

2、新入职员工“一对一传帮带”责任状

河北建设集团有限公司

2013年8月20日

新员工工作鉴定

鉴定项目（部门）：

被鉴定者姓名

考评内容(直接由鉴定项目或部门填写)

出勤状况

(天、次)

病假

事假

迟到

早退

处罚

奖励

考核内容

3、米饭里面的主要成分是淀粉。米饭淀粉遇到碘酒，颜色变成蓝色，这种蓝色物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。考核项目

缺点：不仅消耗大量电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。要点

优

良

合格

品德项30%

诚实10%

能够坦诚布公、实事求是、诚实地待人处事

偶有撒谎现象和不守信誉，基本上能够以诚待人

1、说说你身边物质变化的例子。时有不实语言，不能获得同事与上级信赖，虚假汇报，掩盖工作失误

18、大多数生物都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。如草履虫、变形虫、细菌等。□100□90

缺点：不仅消耗大量电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。□80□70□60

23、我国是世界上公认的火箭的发源地，早在距今1700多年前的三国时代的古籍上就出现了“火箭”的名称。□50□40□30

7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。硫酸铜溶液的颜色是蓝色，将铁钉浸入硫酸铜溶液中，我们发现铁钉变红了。责任心10%

可以放心交付工作，能够彻底完成目标和任务，工作认真负责，问题意识较强

具有责任心，可以交付工作，但须督导方可完成。

责任心不强，须常督促，尚不能完成任务。

□100□90

□80□70□60

□40□30□20

职业道德10%

严守公司机密，保持高度警觉，严格遵守公司管理制度及掌握公司工作尺度、原则，坚决服从公司决定

能够遵守企业秘密条例，遵守公司规章制度，偶有破环情况，理解公司的决定

对外传播公司机密和不宜外传事宜，制造同事或上下级矛盾，随意破环公司制度，不服从公司决定

□100□90

□80□70□60

□40□30□20

能力项70%

专业知识能力20%

能够运用专业知识及时、有效的解决各类问题，圆满完成各项工作任务。

能够运用专业知识解决问题，完成工作任务。

专业知识明显不足，影响工作进展

□100□90

□80□70□60

□40□30□20

服务意识和亲和能力20%

能够主动积极了解服务需求并提供有效服务，与客户亲和力强，不暴躁，工作差错率较少

能够提供服务，亲和力一般，偶尔有不耐烦现象或偶尔出现差错

服务意识不够，有衙门作风，员工亲和力不足，常有不耐烦现象，工作经常出现差错

□100□90

□80□70□60

□40□30□20

学习和进取能力10%

能主动学习和进取，掌握较快并且很快能运用到工作

学习意识和能力一般，掌握较慢，但基本上能够领悟学习内容

不善于学习不思进取，被迫学习

□100□90

□80□70□60

□40□30□20

自律能力10%

能够严格遵守公司的规定及制度，忠于职守，从不擅自离岗

有自律意识和能力，能够遵守公司考勤规定，但偶尔有窜岗现象和违规现象。

自律意识和能力不足，常有擅离岗位现象及违规现象。

□100□90

□80□70□60

□40□30□20

协作能力10%

能够积极与他人顺利达成工作任务和要求

尚能与人合作，能够达成工作任务与要求

协作不善，常常致使工作无法进行和开展

□100□90

□80□70□60

□40□30□20

综合得分：分（加权平均计算）

备注：考核结果综合得分低于80分为不合格。

河北建设集团有限公司

新入职员工“一对一传帮带”责任状

为引导新员工尽早地适应新的工作岗位，尽快提高素质，以适应企业发展的需要，成为具有高尚职业道德、熟练专业技术技能、优良工作业绩的青年岗位能手，按照 《新入职员工“一对一传帮带”管理工作制度》的有关规定，特签订本责任状。

一、导师职责

1、要有明确的培训目标，制定严格周密的传授计划。要确定徒弟缺什么，自己教什么，对培训措施如何检查、督促、落实有具体安排；

2、要有计划、有目的地在实践中锻炼徒弟。在工作中提问题、压担子，鼓励自主解决问题，使徒弟在实践中提高；

3、要在工作中教育和引导徒弟遵守各项规章制度，坚持安全文明生产，争当安全模范；

4、要关心爱护徒弟，经常进行劳动、思想教育，培养徒弟的爱岗敬业精神，对徒弟的错误、缺点耐心教育；

5、定期将徒弟的思想、学习、生活等情况向领导汇报，并做好工作鉴定；

6、对严重违反师徒合同规定的徒弟，导师有权要求中止师徒关系；

7、做到人品好、作风正、技术硬，为人师表，以身作则，率先垂范。

二、徒弟职责

1、尊重导师，虚心求教，主动配合导师完成教授计划，积极完成导师指定的学习、工作等各项任务，及时向导师汇报自己的学习和思想情况，定期上报学习体会；

2、刻苦学习理论，加强实践锻炼，在导师指导帮助下，主动承担生产任务，积极参加各种竞赛，使自己在实践中不断提高处理问题的能力；

3、学习导师良好的职业道德和优良传统；

4、服从导师对安全工作的要求，自觉遵守安全生产的有关规章制度，强化安全生产意识；

5、对带徒不认真，敷衍了事的导师，徒弟有向上级反映并要求终止合同的权利。

三、师徒关系自责任状签订之日起结成。师徒双方愿意严格履行自身职责，努力实现导师带徒活动目标。

四、导师带徒活动将实行严格的考核评价制度，并实行科学合理激励机制。

五、对责任状履行过程中，因导师工作变动，导致合同无法履行的，导师在调出工作岗位移交工作清单时，应把带徒的培养计划、徒弟的表现情况做好移交。

六、本责任状自签订之日起生效，至轮岗期满之日止。

七、未尽事宜，由人力资源部门负责解释，协调师徒双方解决。

导师（签字）：
徒弟（签字）：

年 月 日 年 月 日

人力资源部门备案审核（签章）：

年 月 日