新形势下“粮食安全”内涵及要求（完整）

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新形势下“粮食安全”内涵及要求5篇

第1篇: 新形势下“粮食安全”内涵及要求

编号：SY-AQ-02173

( 安全管理 )

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浅谈新形势下安全工作创新

　　近年来黄委、省局和各级安委会都十分重视安全生产工作。也相继采取了一系列重大举措使安全工作不断得到加强，安全生产形势总体稳定。但我们还必须清醒地看到，目前正处在水管体制改革的过渡时期，各种安全措施、设备和规章制度都没有很好的完善，发展阶段的特点决定了安全事故的多发和形势的严峻。所以，安全工作任重道远，我们将继续以践行“三个代表”为己任，用科学的发展观来统揽全局，用高度责任感来进一步抓好新时期的安全生产工作。
　　当前，对安全理论创新这个问题，经济界、理论界、企业界及社会有关层面，已经有了比较一致的认识。作为一名关心这项工作的安全员，下面就安全理论创新有关问题，结合工作实际，谈一点粗浅的认识：
　　首先，安全生产理论创新工作应突出重点。安全理论创新，必须与社会发展相适应；
必须突出以人为本的价值取向；
必须与时俱进，具有鲜明的时代特征；
必须反映市场经济发展的客观规律和基本要求；
必须符合现阶段的国情实际和全面建设“维持黄河健康生命”发展目标；
必须与世界接轨并对提升黄河系统内的安全生产总体水平具有普遍的指导意义。这六个“必须”应该成为安全理论创新的着眼点和着力点。安全生产理论是一个宏大的系统工程，涉及到经济科技发展的许多方面和生产、生活的各个领域。当前应着重加强以下几方面的理论研究：安全心理理论、安全行为理论、安全预防理论、安全工程理论、安全系统理论、安全管理理论、安全执法理论、安全宣教理论、事故可控理论、本质安全理论等等。通过这些基本安全理论的研究和不断创新，进一步完善安全理论的体系框架，能更好地指导黄河内的安全生产实践。
　　第二，安全生产理论创新应建立在系统调查研究的基础上。安全生产理论于安全生产实践，安全生产理论的创新，源于对安全生产实践规律性和本质的再认识。之所以要大力开展安全理论创新活动，是因为随着社会发展，安全生产领域出现了很多新情况、新问题，不断发展变化的安全生产形势对安全生产理论提出了新要求，需要安全理论与时俱进、不断创新，为安全生产状况的稳定好转、社会经济的持续健康发展和不断繁荣提供理论支持。搞好安全理论创新，很关键的一条是深入实际，调研分析、汲取营养，不断总结和提炼蕴藏在群众安全生产实践中最本质、最具有代表性和规律性的好思路、好做法、好经验，把它升华为理论。安全理论如果没有实践基础，它必定是无源之水，也经不起实践的检验，没有生命力。只有实践而没有在此基础上的调查研究和综合分析，也不会有理论创新。从这个意义上讲，实践和系统的调查研究，是理论创新不可或缺的要素。调查研究应该坚持宏观与微观相结合，既要把握宏观导向性、前瞻性，又要考虑微观的实践性、可操作性；
既要有真实可靠的案例作证，又要在理论上有所突破。把对新形势下安全生产实践的感性认识升华为理性认识，提升发展为新的理论。
　　第三，安全生产理论创新必须动员全体人员广泛参与。创新安全生产理论，符合先进生产力的发展要求，符合先进文化的前进方向，符合广大人民群众的根本利益。广大专家学者、干部职工和人民群众是安全生产实践的主体，也是安全理论创新的主体，同时又是实践、检验这些理论的中坚力量。他们有安全理论创新的迫切愿望和积极性、创造性，同时又有这方面的经历和经验。安全理论为大众服务，同时需要大众的参与。安全理论创新，应该坚持“从群众中来，到群众中去”的群众路线。集中广大群众的智慧和力量，是我们开展安全生产理论创新最科学、最有效的方法。从安全生产的历史看安全理论的发展，50年代的“安全第一、预防为主”，70年代的“安全为了生产、生产必须安全”，90年代的“以人为本、安全为天”，到本世纪初的“安全责任重于泰山”，以及我们现在提出的。“性命相托、国运所系”等等，都是在总结群众实践经验和集中群众智慧的基础上不断发展起来的。每个人的创新思维都是安全理论创新的基础，充分调动大家参与的积极性，重视发挥每一个人的聪明才智，是搞好安全生产理论创新的重要保证。各级政府和安全生产主管部门应该做的就是正确引导，并将这些新思路、新理念精取，使之成为具有鲜明时代特征和中国特色的先进的安全生产理论。
　　第四，把安全理论创新与安全生产实践紧密结合起来。黄河内部已有丰富的安全生产实践，为安全理论创新提供了很好的条件。安全生产理论源于安全生产活动，又作用于安全生产实践。只有理论，没有实践，那么再好的理论也是空话。安全理论创新作为一种思维活动，从根本上说，只是认识层面的工作。理论创新的目的在于指导实践，马克思主义哲学认为：十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。用新的理论去指导新的实践，这才是我们认识世界、改造世界的要义，才是安全理论创新的真正目的。安全理论创新，要为新形势下安全生产状况的稳定好转提供理论支持和思想保障，为开创安全生产新局面提供强大的推动力。用新的安全理论指导实践，在实践中检验理论、发展创新理论，这是历史赋予我们的光荣任务。在安全理论创新的同时，要重视与安全生产实践紧密结合，使先进的理论转化成安全生产不竭的动力和先进的生产力，在全面建设让黄河美起来的进程中发挥积极的作用。用新思维、新理念、新观点推动安全理论的创新，对于实现生产安全、人民安康、社会安定具有重大的现实意义和深远的历史意义。这是一项重要的工作，也是一项长期任务，不会一蹴而就，需要全社会共同努力，在实践中不断探索、总结和提高。每一个人、特别是安全生产工和热心安全事业的同志们，都应积极参与到这项工作中来，为黄河事业不断发展和繁荣安全理论做出应有的贡献。

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第2篇: 新形势下“粮食安全”内涵及要求

新形势下我国大学“教授治学”的内涵及本质
作者：姚红 赵坚 何会流
来源：《职教通讯》2015年第17期

        摘 要：通过对教授治学内涵及外延的多种界定和理解，进而进一步探讨教授治学的本质是协调和平衡高校的政治权力、行政权力与学术权力，寻求建立三种权力分立制衡的内部治理权力结构，合理配置大学教育教学资源，提高大学的管理水平，促进大学的改革和发展，形成具有中国特色的现代大学制度。

        关键词：大学；
教授治学；
内涵；
本质

        基金项目：重庆城市管理职业学院委托项目“教授治学的内涵及本质研究”（项目编号：2015-1）

        作者简介：姚红，女，重庆城市管理职业学院教授，主要研究方向为事政治理论教学；
赵坚，男，重庆城市管理职业学院教授，主要研究方向为经济管理；
何会流，男，重庆城市管理职业学院教授，主要研究方向为园林逆境生理、高职教育。

        中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）17-0013-03

        一、新形势下我国大学的内部治理的权力结构分析

        我国大学的权力体制，按照《高等教育法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，大学内部治理权力结构由政治领导权力（党委）、行政执行权力（行政）和学术权力（教授委员会、学术委员会等）等项权力组成。其中政治领导权力关注大学办学目标和国家目标是否相一致，属决策权力体系；
而行政执行权力看重效率和公平，属执行权力体系；
学术权力则追求自由与平等，弘扬大学学术传统，属议事权力体系。这种内部权力治理结构形成“党委领导，校长管理，教授治学”。[1]目前，这种治理权力结构如能真正贯彻执行，既符合我国大学的内在属性和管理规律，又符合我国具体国情，有利于加速建设现代大学制度。笔者认为，当前我国大学的内部治理结构中，“党委领导”是核心，“校长治校”是关键，“教授治学"是根本。

第3篇: 新形势下“粮食安全”内涵及要求

谈新形势下，对班主任的时代要求
2009年4月25到26日，我有幸参加了省师大组织的班主任工作经验研讨交流会。首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在学习期间，专家们对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更加深刻的认识和理解。在这两天，通过观看任小艾、李镇西等四位老师的演讲，使我看清楚了当今社会的发展新形势，也了解到现代学生的观念转变，与现代学生的时代发展要求。正是由于很多班主任看不清社会、学生对我们要求的改变，而使得班主任工作难以开展，事倍功半，徒劳无功。三五天的培训学习，让我受益匪浅，引导我走出了教育的误区，使我在今后的班主任工作中开辟新的天地。以下是我通过学习对班主任工作的一点粗浅的看法。
正如专家们所言，作为新时期的班主任，我们每个人都会拥有很多的机遇,同时也面临着更多的挑战。因为学生的发展、社会环境的影响因素日益复杂，众多新生事物的聚拢，需要我们更新已有的知识储备，这对我们的班主任工作提出了更高的要求。因此，为自己正确定位，寻求专业发展的突破口成为每一位教师，尤其是班主任要用心思考的问题。我觉得一个专业的班主任要做到以下几点：
一、正己之身，做学生成长的榜样。
班主任的道德人格总是这样那样影响着学生，不是自觉地给予影响，就是不自觉地发生着影响，不是给予积极的道德影响，就是给予消极的道德影响。无论从哪一方面说，班主任都是学生做人的榜样。据调查，近2/3的人都认为言教与身教结合的重要。许多教育事实也表明，班主任自身具有良好的道德品质，才能有效地培育学生的道德品质，否则教育的效果就受到影响。而班主任不具备必需的道德品质，就不能从事道德教育，班主任的教师道德是班主任专业劳动必须具有的资格。金无足赤，人无完人。世上没有“道德圣人”，没有“完美无缺”的道德范本，但应具有符合现实良好道德的、能够关心、理解、尊重、信任学生并对学生成长负责的教师。世上没有“道德权威”、“道德专家”，但应当有在道德上不断进取、严于自律，承认自己不足、保持真挚情感的教师；
应当有能与学生心灵沟通的、与学生共同学习、相互教育的教师，是能做学生成长榜样的教师。
二、学识渊博，做学生求学的导师。

苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家、诗人。”在知识爆炸时代，每个人都会感到“吾生有涯而学海无涯”！只有具有广博的知识并能交叉运用，才谈得上创新与发展。作为教师，只有树立终身学习的意识，才能顺应时代的潮流。有的年轻教师不喜欢看报纸，只是喜欢影视媒体网络的东西，这样也是不全面的。国家的大政方针作为教师必须知道，否则，你将会落伍于你的学生。。“做一辈子教师 ‘必须’一辈子学做老师。教师只有再度并且不断地成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。教师要着力于自身素养的提高，因此，教师要不断学习，做学生求学路上的导师。

三、爱心永驻，做学生知心的朋友。
班主任是全面关心学生发展的老师，包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德，等等。要想做好这一切，离不开两个字“爱心”。班主任的爱非母亲之爱，但是与母爱同源，那就是期盼孩子健康成长的愿望。孔子说：“爱之能勿劳乎？忠焉能勿悔乎？”，赞科夫“当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童”„„古今中外的教育家们教育思想在所不同，教育风格各有千秋，但在一点是共同的，那就是“爱的教育”。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一重：师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；
赞扬，褒奖饱含着爱：批评。处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。对于班主任来说“爱的教育”更是至关重要。只有爱学生才能尊重学生。教书也好，育人也罢，都是师与生的双向交流。班主任不仅要做学生的良师，更要做学生益友。我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当做知心的朋友。
教育、教学本身是我们班主任生活的主题，其中有付出之乐，也有获得之乐，有助人之乐，也有创造之乐。让我们找准自己的位置，永不放弃对幸福的追求，把心融入其中，把情感和智慧融入其中，如苏霍姆林斯基所说，“把整个心灵献给孩子”，只有这样我们的路才能走的更长！作为小学班主任首先要关注学生的言、行、情绪。其次是欣赏自己学生的闪光点。再就是要鼓励学生通过努力获得的点滴进步。“没有爱就没有教育”。每个学生都希望别人尤其是老师发
现他的闪光点。案例：一个孩子不爱学习，三年级考试要老师逼着。到四年级，我接了这个班的数学课并担任班主任，这个孩子特别爱劳动，我就抓住这个机会大加表扬他，结果这个孩子在期末考试时候数学考了92分。其实我们身边存在着很多聪明的差生，这些差生一旦被老师的人格魅力、学识魅力所折服，那么他们将会变得非常优秀，所以我们要从各种活动中善于发现孩子的闪光点。

作为班主任老师要爱每一个学生。无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，也无论他来自什么样的家庭。这是因为学生需要老师的爱，在学生的心目中老师的微笑是阳光，老师的爱是孩子的希望。独生子女的孩子在家里是家中的中心，按说她不缺乏爱，但他们更在乎老师的爱，老师的评价决定他们在班级中的位置。老师有时需要矜持、严肃，但不可以总是这样。老师要幽默，但不能油滑，老师需要多才多艺，但也要术业有专攻。案例：有两个小学二年级的孩子走在我前面，其中一个小女孩说：“今天我们老师笑了两会，你们老师笑了几回？”另一个小孩情绪低落的说：“我们老师今天一次也没笑”那个老师笑了两次的小孩就表现的特高兴。我想说，这些细节可能我们老师根本就没注意，但是对于孩子就不一样了。所以，我想说：细节真的可以决定成败。
任课教师，尤其是班主任应该常说：“老师相信你是个好孩子，我们班没有坏学生，自制力强的孩子长大有出息”。“在我心目中永远没有差生。”我们很难说这些差生长大以后就不能成材，所以班主任要从正面引导孩子。

严格要求也是爱。要抓住教育时机来要求学生。我带的班里的有个学生叫王晨明。这个孩子个子一丁点，现在上四年级，还是一丁点。这孩子可是调皮的很，作业除了我的数学以外别的一般不完成，自己不学习，还经常的影响别人，但是很聪明。我为了改造这个孩子费了不少的心思，完不成作业在学校不让回家，叫她妈妈送饭到学校等方法，最后，他在数学作业上向我妥协了，数学作业能完成，但是别的作业还是不做，并自在其他老师的课堂经常影响别人，于是我就争取家长的同意后，对他进行军事化管理，他自己在班的最后面，别的同学不准和他说话，不准看他，除了上厕所，不准下位，更不准上体育课，放学父母来接，这一招果真是很凑效，给了他很大的打击。一次，我看见他偷偷的趴在窗户上看同学上体育课，一动不动，偶尔的还轻声叹一下气，我知道他开始动摇了。于是我就借助机会，和他谈了谈，他说自己完成作业，只要能坚持3天，我就把自由一点点地还给他。一个星期，他已经找回了自己全部的自由。以后只要他有
点滴学习和品行上的进步，我就会表扬他，同时也经常找他私下谈话，怕他死灰复燃。经过一个学期的引导和教育，在期末考试中他的数学考了94分，语文和英语成绩也有很大提高。我的感觉是当师生关系很好时，学生在犯错误时，最好多办法就是适当的冷淡。

四、要有创新开拓的科研意识。
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。

五、要追求讲话的艺术
讲话人人会讲，但有巧妙不同，俗语说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。与学生家长交谈是班主任工作中必不可少的经常性的工作，与家长讲话要注意该讲的讲，不该讲的不能讲，一切要以学生的优化发展为中心，以法律为准绳，有礼有节，不卑不亢，摆事实讲道理，分析原因，共同探讨教育方式。切不可有斥责教训的口吻，使家长反感，不可有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动，面对家长，要多表扬其子女的优点，缺点指出要注意分寸，讲明利害关系，不要让家长觉得无地自容。

六、班主任因该在细节管理中尽享收获
俗话说：“教育无小事，细节决定成败”。

细节决定成败，细节是班级管理的成功保障。也就是说班级管理的效果是通过细节来体现的。我们每一位老师都要注意做点点滴滴的管理，形成重视细节的工作作风。
班级管理的效果是通过细节来体现的。著名的海尔集团总裁张瑞敏说过这样一句话：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”班级管理，大部分时间，显然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，，小事也做不到位。重要的是做好每一件小事。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持，往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量，小事成就大事，细节成就完美。。因此，我们每一位老师都要注意做点点滴滴的管理，形成重视细节的工作作风。

班主任只有掌握了工作中的“艺术”，才能让自己的工作变成一种“艺术”。那么，我们的生活也能称的上是精彩的了！
实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；
班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。

谢谢大家！

第4篇: 新形势下“粮食安全”内涵及要求

新形势下
统一思想和推进实践的行动指南
恩格斯曾经指出：“一个民族要屹立于世界民族之林,一刻也不能没有理论思维。”历
史和现实都表明，一个政党要站在时代的前列，一刻也离不开科学理论的指导。马克思主义具有与时俱进的理论品质。理论创新每前进一步，理论武装就必须跟进
一步。作为党员干部，用新的理论成果武装头脑、统一思想、指导实践，不仅是责任，而且是实现和保证正确领导的必然要求，事关全局，事关前途，事关重大。为此，需要深刻领会以下几个问题。

一、“四个全面”的政治属性？二、“四个全面”的战略定位？三、“四个全面”的理论价值？四、“四个全面”的实践价值？五、“四个全面”的政治价值？一、“四个全面”的政治属性？
四个全面”的战略布局，是新形势下推进中国特色社会主义事业的战略布局，是着
眼于、服务于、落脚于中国特色社会主义建设。中国特色社会主义是这一战略布局的政治本性所在。

这里明确了中国共产党的政治方向和目标、政治路径和动力、政治方略、政治保障，
是中国共产党的战略布局，体现着鲜明的党性。
“四个全面”战略布局形成的思考逻辑，起点和过程都是围绕中国特色社会主义展
开和发展的。
习近平2012年11月17日上午在十八届中央政治局就深入学习贯彻党的十八大精神
进行第一次集体学习时强调：坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。我们要紧紧抓住这条主线，把坚持和发展中国特色社会主义作为学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点。
习近平在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上指
出：党的十八大精神，说一千道一万，归结为一点，就是坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。社会主义从来都是在开拓中前进的。坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章。现在，我们这一代共产党人的任务，就是继续把这篇大文章写下去。
理解了这一点，就理解了“四个全面”战略布局的真谛。
“四个全面”的战略布局是实现中华民族伟大复兴的战略布局，是以习近平为总书
记的中央领导集体对实现中华民族伟大复兴中国梦战略考量的结果。习近平：“中国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段。实现这个目标是实现中
华民族伟大复兴中国梦的关键一步。”把全面小康放在中国梦的大格局中，升华成民族复兴的重要里程碑，这是新一届中央领导集体对全面建成小康社会的新定位。

习近平：“改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现‘两个一百年’
奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”



习近平：全面推进依法治国，是着眼于实现中华民族伟大复兴中国梦、实现党和国
家长治久安的长远考虑。我们提出全面推进依法治国，坚定不移厉行法治，一个重要意图就是为子孙万代计、为长远发展谋。
习近平总书记在全国组织工作会议上强调：党要管党，首先是管好干部；
从严治党，
关键是从严治吏。坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须把从严治党要求重点落实到从严治吏上，着力培养选拔党和人民需要的好干部，着力建设信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部队伍。
只有从中华民族伟大复兴中国梦的这个战略高度和战略全局来看“四个全面”的战
略布局，才能看清、才能正确认识“四个全面”的战略定位和意义。三、“四个全面”的理论价值？
理论上，这是新形势下全党武装头脑、提升素养的理论基准。
理论是实践的眼睛，理论创新是实践创新发展的基础和前提。理论上的清醒和成熟
是政治上清醒和成熟的重要前提和标志。中国特色社会主义事业是全新的事业，是需要创新的事业，更是需要科学理论阐明、科学理论建设、科学理论指导和保障的事业。
十八大以来，以习近平为总书记的新一届中央领导集体坚持在继承中发展、在发展
中创新，逐步完善了治国理政的总纲领，形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党这一引领中华民族伟大复兴的战略思想和战略布局。“四个全面”的战略思想同中国特色社会主义理论体系是一脉相承而又与时俱进的思想体系，是我们党治国理政方略与时俱进的新创造，具有深刻的思想内涵和鲜明的时代特色，是马克思主义与中国发展实践相结合的新飞跃、新成果。

它对新形势下中国特色社会主义事业的战略方向、重点领域、主攻目标、基本途径、
基本方略、根本保障作出了新的理论概括和科学的阐明。每一个“全面”都是一整套结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想。“四个全面”又有着内在的辩证统一关系，是一个完整的思想体系。它以新形势下的新答案以及创新性、指导新、实践性等鲜明特色，为中国特色社会主义理论体系注入新的思想理论内涵，对中国特色社会主义理论体系的做出了新的丰富和发展，是新形势下统一思想和指导实践的行动指南。
四、“四个全面”的实践价值？
实践上，这是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求和迫切需要。
我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。建设中国特色社会主义，实现中
华民族伟大复兴中国梦，是当代中国共产党人的崇高使命，是中国共产党领导中国人民正在进行的伟大实践。这也是近代以来中华民族前赴后继始终追求的共同愿景和梦想，是中国人民的福祉所在。然而，在一个基础差底子薄的13亿人的东方大国实现现代化，其任务的艰巨性和繁重性世所罕见，其所面临矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见，其所面对的困难和风险世所罕见。实现这样一个伟大目标，需要科学理论武装，需要科学战略部署，需要科学的行动纲领等诸多条件。其中，全党

全国人民的团结是其基本条件，是力量的保障。力量来自团结，团结在于统一。团结统一的基础就是以习近平为总书记的新一届中央领导集体的战略思想和战略布局。因此，深刻领会和把握“四个全面”战略思想是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求和迫切需要。
五、“四个全面”的政治价值？
政治上，这是全党全国人民实现团结统一的前提和基础，这是聚集民族复兴力量的
保障。
对于党员干部来讲，同党中央保持一致,是政治原则，是党性要求。同中央保持一致，
实现全党团结统一，就要向中央基准看齐。
齐则有序，齐则有力，齐则有效，正所谓“人心齐、泰山移”。党的团结统一是党
的力量所在，是实现经济社会发展、民族团结统一、国家长治久安的重要保证。坚持“看齐”原则，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的现实需要。习近平指出：“只有全党思想和意志统一了，才能统一全国各族人民思想和意志，
才能形成推进改革的强大合力。”面对严峻的执政考验和艰巨繁重的建设任务，我们必须坚持“看齐”原则、增强政治定力，凝聚全面深化改革的强大力量。对于党员干部来讲，这是政治原则，是党性要求，是政治责任。
看齐必须有基准，这个基准只能是中央的基准，就是向中央基准看齐。“四个全面”
的战略思想和战略布局，是新一届中央领导集体执政理念、治国方略、工作思路的集中体现，是全党智慧的集中体现，是全国各族人民共同意志的集中体现。
“四个全面”的战略思想和战略布局，是我们及时跟进中央要求、维护党的团结统
一的政治基准；
是我们武装头脑、提升素养的理论基准；
是我们以人为本、执政为民的情感基准；
是我们增强推动科学发展本领、建设“三个陕西”的实践基准。我们讲“向中央基准看齐，向大会基准看齐”，就是要向党的十八大精神看齐，向以习近平同志为总书记的党中央看齐，向“四个全面”的战略思想和战略布局看齐。要做到这一点，就必须全面把握十八大精神，深刻领会和把握“四个全面”的战略思想和战略布局，把思想和行动统一到这一战略思想和战略布局的基准上来。

第5篇: 新形势下“粮食安全”内涵及要求

作者：赵丹
作者机构：海军大连舰艇学院政治系 出版物刊名：政工学刊 页码：5-6页
年卷期：2016年 第12期
主题词：从严治党 党治 核心要求 行动纲领 党的领导 党的建设 党内监督 领导干部 政治生活 党要管党

摘要：党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持党要管党、从严治党,在推进党的建设新的伟大工程实践中,形成了一整套管党治党的重要思想。特别是十八届六中全会的召开和习总书记作的重要讲话,系统回答了新形势下立党兴党、管党治党一系列重大理论和现实问题,为我们推进全面从严治党提供了科学指南和行动纲领。

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