在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿（精选文档）

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在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿4篇

【篇1】在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

在2012年全省教育工作会议上的讲话

省委常委、宣传部长  赵 金

（2012年1月17 日）

同志们：

这次会议的主要任务是：全面贯彻党的十七届六中全会、全国教育工作会议和省第九次党代会精神，贯彻落实国家和省教育规划纲要，分析当前形势，部署今年工作，在新的起点上推动全省教育事业科学发展、和谐发展、跨越发展，努力开创云南教育现代化的新局面。

下面，我讲三点意见。

一、优先发展、稳步推进，全省教育事业取得新进展新成效

历届省委、省政府高度重视教育事业。2011年，在省委、省政府的正确领导下，全省教育系统坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届五中、六中全会、全国教育工作会议和省第九次党代会精神，深入实施我省《中长期教育改革和发展规划纲要》，稳步推进云南教育现代化进程，实现了教育事业“十二五”良好开局。

一是教育水平有较大提升。义务教育全面普及，“两基”人口覆盖率实现100%；
高中阶段教育加快普及，普通高中进一步向特色化多元化方向发展。中等职业教育以建设职教园区和集团化发展为重点，深化办学体制机制改革，吸引力进一步增强；
实施高等教育质量工程，学科建设、学位与研究生教育、科研平台建设、教师队伍建设取得新进展，多项成果获得国家级奖励。

二是办学规模不断扩大。各级各类学校在校生总规模达到941.33万人，其中高等教育在学人数69.95万人，毛入学率22.68%；
高中阶段教育在学人数133.45万人，普通高中和中职学校在校生比达1：1.02，高中阶段教育毛入学率达68%；
义务教育阶段在学人数629.34万人，学前教育在园（班）人数108.59万人，学前三年毛入园率44.26%。

三是办学条件显著改善。全省中小学校舍安全工程累计开工280.32万平方米，竣工交付使用50.88万平方米；
中小学区域布局调整稳步推进，教育资源得到有效整合；
高等院校达到66所，呈贡9所高校的新建校舍总竣工面积360万平方米，入住学生11.1万人。

四是教师素质进一步提高。小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到98.85%、98.84%、96.71%，高等院校研究生以上学历教师比例达45.29%，各级各类学校教师的教学能力和水平有新的提升。

五是教育改革不断深化。社会办学力度不断加大，民办学校在校生大幅增加，其中民办高校在校生占高校在校生人数近1/4。校长公选、教师聘任、绩效分配改革较好推进。改革初中教育评价制度，逐步建立了全省统一的义务教育质量评价指标体系。生命教育、生存教育、生活教育在各级各类学校普遍开展，拓展了素质教育的有效途径。以高等教育为重点的教育对外交流合作不断深化，与85个国家、地区和国际组织建立了教育合作关系，来滇留学生数突破2万人。

六是党的建设全面加强。各级党组织密切结合教育改革发展实际，认真开展深入学习实践科学发展观、学习型党组织建设和创先争优活动，向5所民办高校下派党委书记兼督导专员，各级党组织和党员在执行学校的重大决策、完成学校的重要工作，以及师德师风、教风学风、服务作风和校园文化建设中的作用得到了较好发挥。

全省教育事业的改革发展，为云南科学发展、和谐发展、跨越发展奠定了良好基础。在此，我代表省委、省政府，向在教育战线上默默耕耘、无私奉献的广大教师和教育工作者，致以崇高的敬意和诚挚的问候！向长期关心支持我省教育事业的社会各界，表示衷心的感谢！

二、提高认识、把握机遇，不断开创教育改革发展新局面

教育是国家大计，也是民生之基。随着科技进步的日新月异，知识越来越成为提高竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，科技、教育、人才竞争在区域竞争中的重要性日益凸显。从国际看，世界各国都把发展教育、开发人力资源作为重大国家战略，全球正进入空前的创新密集和产业振兴时代，人才培养与储备越来越成为提高国际竞争力的重要手段。尤其是在世界经济复苏不稳定性不确定性不断上升的大背景下，世界各国都更加重视教育和科技发展，以人才和科技全力抢占后危机时代的发展制高点。从国内看，我国正进入新一轮加快发展的战略机遇期，教育在推动经济社会可持续发展和人的全面发展中的作用越来越突出，国家把改善民生、发展教育等社会事业作为扩大内需、调整经济结构的重点，坚定不移加以推进。全国各地都在深入实施国家和地区中长期教育发展规划纲要，着力培育竞争新优势。从云南看，国民教育体系基本形成，城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段。

同时也要清醒地看到，我省教育仍然存在不少矛盾和问题：一是虽然“有学上”问题基本解决，但“上好学”问题依然突出，人民群众不断增长的高质量、多样化教育需求尚未得到很好满足；
二是虽然各级各类教育蓬勃发展，但教育结构不尽合理，民办教育、学前教育发展相对滞后；
三是虽然办学条件总体改善，但教育资源配置不尽合理，城乡、区域和校际之间差距还比较大；
四是虽然教育体制改革逐步深化，但内在动力和发展不足的问题依然存在，学校、师生和社会各方面的积极性还没有得到充分发挥。

我们还要看到，我省教育发展迎来了前所未有的重要战略机遇期：一是党和国家对教育越来越重视。各级党委、政府对教育的重视程度前所未有，我国教育改革发展的思路越来越清晰，民生为重、教育优先的观念和人才是第一资源的理念深入人心，全社会尊师重教的氛围进一步形成。二是国家对我省教育的支持力度越来越大。在推进新一轮西部大开发、实施“十二五”规划、落实国家教育规划纲要、支持云南加快建设面向西南开放重要桥头堡中，国家制定教育政策措施、设立教育发展项目、安排教育资金都进一步向边远贫困地区、民族地区倾斜。我省被国务院列为为数不多的教育统筹综合改革试点省份，获得11个专项改革试点项目。三是人民群众对优质教育的需求越来越强。随着生活水平的不断提高、上学难问题的基本解决，人民群众通过接受优质教育改变生活状况、过上美好生活的愿望更加强烈。实现好、发展好、保护好各族人民的教育权益，努力满足人人享有良好受教育机会的需要，已经成为教育工作的出发点和落脚点。

三、开拓创新、深化改革，努力提高我省教育现代化水平

2012年是实施 “十二五”规划承上启下的重要一年，是我省推进农业产业化、新型工业化、城镇化和教育现代化的关键一年。我们要认真贯彻落实省第九次党代会和省委九届二次全委会精神，立足于实现云南建设绿色经济强省、民族文化强省和中国面向西南开放重要桥头堡，加快推进科学发展、和谐发展、跨越发展的战略目标，按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，以科学发展为主题，以推进教育现代化为抓手，把握教育发展阶段性特征，紧扣教育发展不够快、不充分、不协调、不平衡的现实省情，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针，坚持教育资源总量合理增长与努力促进教育公平并重，坚持以人为本，遵循教育规律，不断提高教育现代化水平，努力开创云南教育事业科学发展新局面。　　

第一，提高教育现代化水平，就要努力扩大教育资源总量。要满足人民群众日益增长的高质量、多样化的教育需求，必须统筹教育发展的规模、结构、质量和效益，着力扩大优质教育资源。一要大力发展学前教育。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，着力发展农村学前教育，支持贫困地区发展学前教育，提高办园质量，切实解决群众反映强烈的“入园难、入园贵”问题。二要均衡发展义务教育。完善义务教育质量监测评估机制和督导机制，扩大优质义务教育资源覆盖面，提高义务教育质量，促进城乡、区域义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育。三要创新发展职业教育。扩大职业教育资源总量，提高职业教育内涵，探索建立与经济社会发展紧密联系的办学机制和灵活的办学模式，搭建城乡一体的终身学习与培训平台。加强职业教育基地化、集团化、多元化、专业化、科学化建设，支持各中专学校和县区职教中心加快发展，高标准建设好一批职教基地，打造富有活力的职教集团。四要加快发展高等教育。深入实施人才兴校、人才强校战略，推进区域性高水平大学建设工作，开展专业综合改革工程、优质教学资源共享建设工程、实践创新能力培养工程、教师教学能力提升工程、教学质量保障体系建设工程，引导高校特色发展和内涵发展，全面提高人才培养质量。五要扶持发展民办教育。鼓励和支持民间资本参与教育发展，全面放开学前教育、高中教育、职业教育、高等教育，实现民办教育量的突破和质的提升。像重视公办教育那样重视民办教育，对民办教育实行同等对待、同样管理、同步发展，实现公办、民办教育平等竞争、平等招生、平等办学、平等待遇。

第二，提高教育现代化水平，就要着力促进教育公平。教育公平是社会公平的重要基础。必须把促进公平作为基本教育政策，坚持教育的公益性和普惠性，缩小不同群体的发展差距，消除家庭贫困的代际传递，为每一个人的生存和发展提供公平的起跑线，让每一个人都能通过自身的努力改变自己的命运，促进人的全面发展和社会全面进步。一要继续加大对农村地区、边远贫困地区、少数民族聚居地区的教育投入，实施好中小学各项建设工程，积极推进学校标准化建设，促进城乡、区域教育均衡发展。二要保障进城务工人员子女和留守儿童平等接受义务教育的权利，改善农村学生特别是留守儿童寄宿条件，满足留守儿童就学需要。三要建立完善体现规则公平的教育体制机制，全面推进依法治教和依法治校，保障公民依法享有受教育的权利。四要加大贫困学生资助力度，进一步完善覆盖家庭经济困难学生的资助体系，确保不让一个孩子因家庭经济困难而失学。在学前教育阶段，要逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女给予资助；
在义务教育阶段，要提高农村家庭经济困难寄宿学生的生活补助标准，扩大补助面；
在普通高中阶段，要加大对家庭经济困难学生的资助力度；
在中等职业教育阶段，要免除家庭经济困难学生和涉农专业学生有关费用，并逐步实行中等职业教育免费制度；
在高等教育阶段，要建立和完善资助政策体系及生源地贷款办法，并逐步提高奖（助）学金标准和覆盖面。

第三，提高教育现代化水平，就要大力提高教育质量。提高教育质量是教育改革和发展的核心任务。必须牢固树立科学的教育观，坚持规模和质量的统一，把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生全面发展、适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，推动各级各类教育办出特色、办出水平。一要把教育资源配置和学校的工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，加强教育质量评估和监管，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。二要全面实施素质教育，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。切实减轻学生课业负担和学习压力，让学生有更多的时间去拓展思维、去陶冶情操、去创新创造，促进学生身心健康、全面发展。三要坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程，把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，实施生命教育、生存教育、生活教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立社会主义民主法治、公平正义理念，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。同时，要把加强教师队伍建设作为提高教育质量最重要的基础工作来抓，着力提升教师素质、优化队伍结构、培养名师名家，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。　　

第四，提高教育现代化水平，就要全面深化教育改革。实施好省级政府教育统筹综合改革试点省的所有改革项目，必须解放思想，大胆探索，努力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育科学发展的体制机制，为教育事业持续健康发展提供强大动力。一要深化人才培养体制改革。树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、系统培养观念、终身学习观念，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，创新人才培养模式，改变单纯灌输式的教育方法，注重学思结合、知行统一、因材施教，着力培养学生的创造性思维，不断提高学生的综合素质和实践能力。二要深化办学体制改革。坚持教育公益性原则，正确处理政府、学校、社会的关系，鼓励行业、企业等社会力量参与办学，支持民间资金以多种方式投资捐资办教育，健全政府主导、社会参与，办学主体多元、办学形式多样、生机活力迸发的办学体制机制。三要深化教育管理体制改革。转变政府教育管理职能，落实和扩大学校办学自主权，加快形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。积极探索符合各类学校特点的办学方法和管理方式，加快建立依法办学、自主管理、民主监督和社会参与的现代学校制度。　

第五，提高教育现代化水平，就要着力解决人民群众关心的教育热点难点问题。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。必须把教育作为基本的民生工程置于重要地位，努力满足人人享有良好受教育机会的需要，办人民满意的教育。一要抓好校车安全整治工作。各级政府及教育、公安、安监等部门要开展对中小学生和幼儿往返学校车辆的安全检查，加大对校车和集中接送学生的其他客运车辆行驶路线，特别是乡村道路的巡逻管控力度，依法从严查处车辆超员载客、超速行驶、酒后驾车、疲劳驾驶等严重交通违法行为，坚决取缔货车、拖拉机和非法运营客车接送学生。各级教育部门要结合典型交通事故案例教育学生不乘坐“黑校车”，学校和家长不租用“黑校车”。中小学幼儿园要逐步建立和完善幼儿和低年级学生校车教师跟车值班制度，坚决杜绝将学生遗忘在车内事故的发生。二要稳步推进中小学区域布局调整。以集中办学为方向，将中小学区域布局调整与城镇化建设结合、与中小学校舍安全工程特别是D级危房的改造结合、与农村初中改造工程结合、与中小学标准化建设结合、与国门学校建设结合，因地制宜、科学合理地整合教育资源。三要规范办学行为，建立各级各类学校收费、代收费许可和公示制度，清理规范收费项目和标准，坚持和完善校务公开制度，逐步杜绝义务教育阶段择校行为，继续推进“阳光招生”，使考试招生工作更加公平公正。四要切实减轻中小学生负担。严格执行国家教材和课程标准，取消违背教育规律、影响素质教育实施的中小学学科竞赛活动，规范中小学招生中的加分政策，有效减轻中小学生的学业负担、经济负担和心理负担。五要建立中小学生营养监测机制，采取多种形式实施农村中小学营养改善计划，改善贫困学生营养水平。

第六，提高教育现代化水平，就要加快我省教育对外开放步伐。立足于服务桥头堡建设这个大局，发挥我省面向南亚、东南亚的区位优势，坚持开放办学、包容吸纳，加大教育对外开放力度。一要积极开展国际学术交流与合作，充分利用国际资源，引进和培养具有世界一流水准的拔尖创新人才。二要加大开办孔子学院、华文学校，互派留学生，加强周边国家小语种教学等国际合作与交流，逐步把云南建成面向东南亚、南亚的人才培养基地及周边国家学生留学中国的重要目的地。三要加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解，建立面向外国青年学生的文化交流机制。

第七，提高教育现代化水平，就要切实加强党对教育工作的领导。各级党委政府要加强对教育改革发展的领导，落实宏观管理的各项措施，各级党政主要负责人要树立科学发展观和正确政绩观，对落实教育优先发展负总责，把教育事业发展纳入当地经济社会发展的总体规划，健全保障教育优先发展的领导体制、决策机制、考核机制和问责机制，提高教育决策、管理的科学化水平。建立健全教育工作目标管理责任制，将各级党委、政府及主要领导抓教育工作的情况、教育经费依法增长情况、教育事业发展情况纳入对领导干部考核的指标体系。各级领导要大力弘扬求真务实的作风，深入实际、深入基层、深入群众，及时研究解决影响教育事业发展的体制、机制和政策问题，扎扎实实为加快发展云南现代教育事业办实事、办好事。

高校党建工作要紧密结合新形势，坚持以社会主义核心价值体系为统领，以创先争优为民服务为抓手，以迎接和学习贯彻党的十八大为主题，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，加强思想政治理论课建设；
切实加强教师队伍特别是青年教师队伍建设，鼓励和支持青年教师干事业、干成事业、干好事业；
全面推进高校基层党组织建设，加强党员教育、管理和服务，深入开展“落实教育规划纲要、服务学生健康成长”为民服务创先争优活动。

同志们，做好今年的教育工作，保持教育改革发展的良好势头，具有十分重要的意义。希望全省教育战线的广大干部职工以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，全力推进云南现代教育现代化，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

谢谢大家！

【篇2】在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

在全省工商系统法制工作会议上的讲话

同志们：

今天，我们召开全省工商行政管理法制工作会议，主要是贯彻落实全国和全省工商行政管理工作会议精神，全面总结201X年法制工作，部署201X年工作，推动全系统法制工作上新台阶，更好地服务工商事业发展，服务福建科学发展跨越发展。刚才，沈萍处长总结了201X年全系统法制工作，具体部署了今年的任务，我都赞成。下面我讲三点意见。

一、积极作为，201X年全系统法制工作取得新成绩

过去一年，全省工商系统法制部门在各级工商局党组的正确领导下，积极进取，努力作为，成绩显著，亮点纷呈。

（一）法治工商建设有新作为。主要体现在牵头责任有效落实。省局及时贯彻落实工商总局《工商行政管理机关法治工商建设评价指标体系》,部署各地市局制定细化考评指标体系任务，在各级法制部门共同参与下，完成了《福建省工商行政管理机关法治工商建设评价指标体系》（征求意见稿）的起草。年底，省局把法治工商建设检查工作与年度执法检查工作同部署、同开展。各级法制机构精心准备，认真梳理总结全年法治工商建设情况，形成自查报告。省局还对部分地市进行重点抽查，并就存在的问题和下一步工作要求进行通报，有效促进了工作落实。

（二）改革发展的制度建设有新成效。一是省局与福州市工商局积极参与《平潭综合实验区商事登记管理办法》的研究和制定工作，促成该办法于11月29日以省政府令第130号正式公布；
XX市工商局积极推动制定《XX经济特区商事登记条例》特区立法和商改配套制度文件，为工商登记制度改革提供法律保障，得到了总局领导的肯定。二是省局会同相关地市牵头制定《关于支持莆田市加快推进城乡一体化综合配套改革试验的若干意见》、《关于支持和促进漳州中小企业发展壮大的若干意见》和《关于支持泉州金融服务实体经济综合改革及民营经济综合配套改革试验区建设的若干意见》等一系列支持地区发展的政策措施。三是参与工商登记改革和食品职能划转的法治保障工作。省局法规处从工商登记制度改革工作一开始就按照省局党组的部署，密切关注和跟踪省外改革试验区和工商总局改革的动态，并就相关立法立规工作积极参与省局与省政府领导及相关部门的汇报、沟通和协调工作；
省局法规处还负责挂钩联系XX和宁德两地，及时调研、了解和反馈两地的登记制度改革进展情况，有效推进全省工商系统登记制度改革工作。

【篇3】在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

农村义务教育阶段学生营养餐工作会议讲话稿

    同志们:

    经县政府研究同意,今天,我们召开会议,专题安排部署农村义务教育学生营养改善计划实施工作。刚才,县教体局群中局长就做好这项工作提出了意见,有关部门负责同志结合本部门职能也都讲了工作意见,讲得很好,我都同意,请大家抓好落实。下面,我再讲三点意见。

    一、提高思想认识,高度重视学生营养改善工作

    青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年的营养状况,不仅关系着个人的成长发育和全面发展,也关系着整个民族素质的养成和提升。党中央、国务院始终关心青少年的健康成长,高度重视中小学生特别是贫困地区农村学生营养改善工作。中央领导同志多次就此作出重要指示,胡锦涛总书记在全国教育工作会议的重要讲话中明确指出,要启动民族地区、贫困地区农村学生营养改善计划;温家宝总理提出了明确要求,去年10月26日,国务院常务会议决定启动农村义务教育学生营养改善计划,下发了《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》。11月24日,国务院召开了全国义务教育学生营养改善计划电视会议,刘延东国务委员出席会议并作重要讲话。我们xx县是试点县,河南省农村学生营养改善计划信阳市6个试点县座谈会于3月8日在我县召开。会后,教体局选择了学校食堂实行自主经营规范管理的付店中学、仁和中学两所学校为试点学校,并分别于3月30日和4月5日开始供餐,效果不错。下一步是全县铺开,各相关部门、各学校要高度重视,充分认识这项工作的重要性和紧迫性,切实把思想和行动统一到中央和省市的决策部署上来。

    第一,实施营养改善计划是促进学生健康成长、全面发展的客观要求。促进学生全面发展,是教育工作的出发点和落脚点。中小学是青少年身体发育和心智发展的关键时期,这一阶段如果营养不良,将影响孩子们体格和智力的正常发育,更谈不上德、智、体、美全面发展。国家中长期教育规划纲要从促进学生健康成长和全面发展出发,明确规定要改善学生营养状况,提高贫困地区农村学生营养水平。实施学生营养改善计划,为学生膳食创造良好的条件,对学生营养进行科学的干预,是提高学生营养健康水平的一个有效途径,可以为促进学生的全面发展打下坚实基础。因此,国家加大资助力度,实施学生营养改善计划,切实解决孩子上学吃得好问题,不断提高学生营养健康水平,是党和政府坚持以人为本、执政为民、为老百姓办实事办好事的具体体现。

    第二,实施营养改善计划是提高国民素质的重要举措。青少年的健康水平事关国家和民族长远发展,也是国家综合实力和社会文明进步程度的重要标志。世界上主要发达国家都十分重视义务教育阶段学生的营养状况。早在一百年前,英国就开始实行针对贫困家庭学生的校园餐计划,并于1944年立法,规定地方教育部门必须提供学生营养餐。上世纪中叶以来,美国、法国、日本等国也纷纷建立较为完善的学校供餐计划,不仅有效地改善了国民身体素质,也快速提升了教育发展水平。印度、巴西等一些发展中国家,也从上世纪90年代开始,在全国范围内实施初等教育营养支持计划,促进了本国义务教育普及程度的提高。当前,我国一些农村地区、贫困地区不同程度地存在学生营养不良问题,不仅影响到青少年健康成长,也影响到义务教育普及水平的提高。实施学生营养改善计划,改善学生营养状况,对于巩固“普九”成果、提高国民综合素质具有重要的作用,必将产生深远的影响。

    二、严格规范管理,明确营养改善计划工作要求

    农村义务教育学生营养改善计划的实施工作,是一项系统工程,需要上上下下、方方面面的协调配合与大力支持,各个环节工作都不容忽视,必须明确工作要求,严格规范管理。

    一是明确工作责任。县级人民政府是学生营养改善工作行动主体和责任主体,各有关部门要发挥职能作用,加强对农村义务教育学生营养改善工作的指导和协调。教体局要把学生营养改善计划的实施作为贯彻落实教育规划纲要的重要工作,主动会同有关部门制定好实施方案,牵头负责工作实施、指导和监督检查,负责学校食品安全日常管理,按照规定组织开展食品安全;财政局要充分发挥公共财政职能,制订和完善相关政策,切实加大投入,落实专项资金,加强资金监管;卫生局负责指导做好学生营养健康状况的监测评估,对学生营养改善提出指导意见,组织处置学生食品卫生安全事故;质量技术监督局负责对供餐食品进行监管,查处生产加工中的质量问题及违法行为;食品药品监管局负责学校食堂以及供餐单位、个人食品安全监管,制定不同共餐模式的准入方法,切实做好日常监督检查工作;发改委要建立价格检测和预警机制,开展生产成本调查,组织对食品价格进行监督检查,制定学生营养改善计划实施及流通环节费用减免政策;农业局负责食用农产品生产环节的监督检查;工商局负责供餐主体资格的登记和管理;食品安全综合协调机构及监管部门负责制定具体的食品安全培训方案,对中小学校长、食堂负责人、营养餐工作人员进行食品安全相关法规制度和行业规范培训;监察局、审计局依法对实施工作进行监督,查处违法违纪行为。

    二是抓好监督检查。近一段时间以来,浙江永康、湖南益阳等地农村学校食堂“吃学生伙食回扣”等违法违规案件相继曝光,中央领导同志高度重视,李长春、贺国强、刘延东等领导同志作出严厉批示,要求必须严肃查处。温家宝总理批示,要加强对学生营养改善计划的监督检查。【3月13日报道,广西那坡县每天3元营养餐费,吃到学生嘴里只有2元;3月29日,贵州省织金县在实施营养餐的第四天,就发生了学生疑似集体中毒事件,86名学生被送医院治疗;4月9日,云南省镇雄县多名学生食用营养餐后出现腹泻、腹痛、发高烧等症状,先后共368名学生入院治疗,两名校长被撤职。管理粗放、缺乏有效监督是云南、贵州等地出现营养餐安全问题的重要原因。】因此,我们必须高度重视,建立常态化监督检查机制,将食堂管理和学校供餐工作作为学校日常管理一项重内容。具体地讲,就是要建好两个“系统”,接受六个“监督”。两个“系统”,一是建立实名制的学生信息管理系统,防止套取和冒领国家补助资金的行为,通过这个系统确保把计划安排的资金用到每个学生头上。二是建立学生营养健康监测评估制度,跟踪了解学生营养改善状况,为上级决策提供科学依据。六个“监督”,一是主动接受审计监督;二是主动接受行政监督;三是主动接受法律监督;四是主动接受民主监督;五是主动接受社会监督。各学校要建立由学生代表、家长代表、教师代表等组成的膳食委员会,充分发挥其监督管理的作用。学校要自觉接受学生、家长、膳食管理委员会的监督,征求他们的意见和建议。各校要设立举报,并对群众反映的问题作出及时处理;六是主动接受舆论监督。要充分利用报刊、络、广播、电视等各种媒介,加强对计划实施各环节的监督,打造、建立全方位的监督体系。

    三是狠抓食品安全。要健全制度保安全,制定营养改善计划餐饮服务安全监督管理办法,健全食品安全岗位责任制和责任追究制,制定流通环节突发事件应急预案,建立食物中毒或疑似食物中毒等突发事件应急处理机制。要规范操作保安全,严把食品采购关,通过招标的方式,对大宗食品实行定点采购,认购大品牌、大,保证食品质量。

    三、加强组织领导,切实做好营养改善计划的实施工作

    实施农村义务教育学生营养改善计划,责任重大、任务艰巨。要加强组织领导,把农村义务教育学生营养改善计划建成重要“民生工程”。各部门和农村义务教育阶段各学校要周密部署,统筹安排,以对人民、对社会高度负责的态度,有力、有序、有效推进计划实施,扎扎实实地把各项工作落实到位。

    一要做好动员部署。这项计划实施工作时间紧、任务重、要求高,要建立健全权责一致的工作机制,“一把手”要亲自抓、负总责。各乡镇中心学校、中学及相关学校校长要肩负起第一责任人的责任,要配合供餐确保食品配送安全和食用管理安全。要安排专人负责,并明确职责,确保学生营养改善计划实施工作抓细、抓实、抓好。

    二要发挥资金效益。国家为学生营养膳食提供的补助是一笔不小的钱,而且将成为每年的刚性支出,这在当前发展经济、改善民生各方面都需加大投入的情况下实属不易,充分体现了党和政府对学生营养改善工作的关心和重视。一定要把这笔钱足额用于为学生提供等值优质的食品上,切实提高学生营养健康水平。

    三要加大宣传力度。要充分利用各种媒体,采取多种形式,向全社会准确、广泛宣传这项惠民政策,使之家喻户晓。各部门、各学校及供餐要广泛听取社会各方面意见和建议,高度重视舆情分析,及时改进工作。要认真总结、宣传推广典型经验,努力营造全社会共同支持、共同监督和共同推进的良好氛围。

    四要必须公开透明。“阳光是最好的防腐剂”。要把计划实施的全过程置于阳光下。只要严格按照国家法律法规和地方规章制度办事,就不要怕“晒”。“晒”得越彻底,过程越透明,食品安全、资金安全就越有保障,学生吃得就越放心、越安全。

    同志们,民族的振兴在于教育,教育的希望在于青少年。组织实施好这项计划,是各级各部门各学校义不容辞的责任。我们要以高度的历史使命感和责任感,精心组织,狠抓落实,认真实施,确保安全,为促进我县学生全面发展、提高民族整体素质而不懈努力!

    谢谢大家!

【篇4】在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

“国测”全覆盖 县区总动员

——包头市圆满完成 2018 年国家义务教育质量监测

5 月 24 日， 2018 年国家义务教育质量监测在全国如期

进行，包头市 10 个县（区、旗）全部参加了此次监测， 128

所样本学校、 3124 名学生、 128 位校长、 1131 位教师圆满完

成了监测任务，实现了国家义务教育质量监测在包头市的全

覆盖，成为内蒙古自治区第一个所有县区整体参加监测的盟

市。

本次国家义务教育质量监测工作，从准备到实施，包头

市做到了五个同步推进：一是推进市县联动、形成机制。二

是推进周密部署、 科学组织。

三是推进广泛宣传、 营造氛围。

四是推进精准视导，保驾护航。五是推进精心备战，规范施

测。

国家义务教育质量监测可以为市、县教育行政部门提供

报告。借助对义务教育实施情况的定期监测，特别是对一些

关键区域、关键问题的跟踪监测，澄清学生在具体的知识技

能、过程方法等方面的优势与不足，反映地方、学校在教育

决策中存在的问题，客观、深入地描述教育质量，使各级政

府能够及时掌握义务教育的动态信息，从而为政府和教育行

政部门制定教育发展规划、进行科学决策提供依据。

作为 2017 年国家义务教育质量监测“县级优秀组织单

位” ，今年，青山区在遵循经验的基础上，本着“周密部署

稳推进，精准对标抓落实”的原则，突出了“六高”即高点

起步、高位推进、高速反应、高标要求、高质落实、高效运

转，实现了“六化”即场地布置标准化、工作职责条例化、

培训工作立体化、督导检查层级化、流程管理精细化、信息

传递网络化，确保了工作环节零延误、现场操作零差错、参

测师生零违规、后勤保障零疏漏。

昆区：
“258 ”模式助推国测宣传提档升级

昆区高度重视宣传工作，制定了国家义务教育质量监测

“ 258”模式。

“ 2”个层级，市区两级精心部署，认真组织，持续强

化宣传工作，突出“国测”根本意义。

“ 5”种渠道，通过宣传栏、班队会、校讯通、微信平

台、国测专栏着力打造传统媒体和新媒体相结合的方式，多

维度宣传报道。

“ 8”个手段，高点站位、科学谋划、全面宣传、分层

培训、 扩大辐射、 重点突破、 精准发力、 全面覆盖。

多形式、

全方位助推“国测”宣传工作提档升级。

东河区：做实培训 凸显实效

作为 2018 年国家义务教育质量监测的样本县，东河区

从严要求、做实培训、规范实施，圆满完成了监测工作。特

别是自三月份以来组织开展的四大类 10 个场次的高质量培

训，类别清晰、学做结合，促进实践，得到了教育部、自治

区视导专家的高度赞扬。

强调提前自学，积极走进国测 。

东河区实施工作领导

小组在监测启动第一时间印发了《学习资料清单》 ，部署并

要求全体工作人员提前自学 6 本 《手册》 、 5 部视频及市督导

评估专家论文等材料，指导其了解政策、汲取理念、熟悉操

作，为走进国测、接受培训打好了基础。

依照时间节点、开展分类培训。

按照《工作手册》 ，依

据实施节点，东河区以 3 月 22 日“国测”动员部署大会为

起点，分别组织召开了分类、分项培训。按任务分为：
“操

作程序” 、 “信息录入” 、 “体育测试”三类；
按内容分为：文

件解读、 理念通识、 先进经验、 操作方法三类；

按形式分为：

“知识测验” “过程展示” “模拟演练”三类；
按人员分为：

区教育局机关股室和样本校负责人、责任督学、样本校各类

工作人员、非样本校遴选人员四类。样本校培训同步开展，

信息平台同频互动。

注重整理反馈，按需指导帮助。

区教育局督导室在各场

次培训结束后，及时整理参训人员提出的问题，围绕细节和

要领，统一编印成了《疑问与解答手册》 、 《模拟演练与展示

问题汇总》 、 《 2018 年国家义务教育质量监测文件汇编》 等三

本工具书，分发工作人员使用，鲜明地凸显出了培训实效。

九原区：五个“到位”高质量完成“国测”工作

包头市九原区从今年开始自愿申报参加 2018 年到 2020

年的国家义务教育质量监测，成立了以副区长为组长的“国

测”领导小组，工作实现五个“到位” ：一是培训到位，九

原区教育局组织进行了专项操作培训。二是器材到位，给所

有样本校统一配备了体育测试器材。三履责到位，各样本校

对照操作手册进行逐项落实。四是督查到位，样本校先后接

受了九原区教育局督察组和市视导组共 3 轮督查视导，对存

在问题进行了及时整改。

五是实施到位， 5 月 24 日各样本校

严谨操作，规范实施，确保了监测过程中人员的安全性、数

据的真实性、过程的规范性和工具的保密性，圆满完成了

“ 2018 年国家义务教育质量监测”工作。

土右旗：精演细练防止疏漏 一丝不苟完美收官

2018 年国家义务教育质量监测工作尘埃落定， 土右旗的

监测工作完美无误地顺利完成。工作推进过程中诸多方面可

圈可点，而测试演练更是为监测工作的完美收官提供了保障。

为了确保监测当日每一个细节都毫厘不差，土右旗教育

局要求各监测点于 5 月 21 日之前开展两轮实战演练。演练

要求保证测试场地完全符合监测当日标准要求；
参加测试的

工作人员和学生全部到位；
演练过程必须全程录像，并将录

像资料发送的旗教育局督导室；
督导室工作人员通过观看录

像，对每一个监测点的实战演练情况进行摸底把关；
学校领

导及监测工作人员反复观看录像，发现问题，再次演练，及

时整改。

通过两轮实战演练，各位相关工作人员对监测工作的每

一个细节都了然于心，胸有成竹，有力地保证了测试流程和

细节的完美无缺。

稀土高新区：
“ 2335”工作法做好义务教育质量监测工作

包头稀土高新区 制定了国家义务教育质量监测“ 2335”

工作法：

“ 2” 是指：
成立 1 个领导小组和制定 1 个 《实施细则》 ；

第一个“ 3” 是指：召开 1 次动员会、 1 次信息员培训会、 1

次工作程序与规范培训会；
第二个“ 3” 是指：开展 1 次学

校自查整改、 1 次学校模拟演练、 1 次教育局督查；

“ 5” 是

指“ 5 个确保到位” ，即：确保供电和计算机网络保障到位、

确保各类工作人员及培训到位、确保测试场地安排到位、确

保测试用体育仪器和文具物品到位、确保应急事件处理到位。

稀土高新区“ 2335”工作法保障零失误完成 2018 年国

家义务教育质量监测工作。

固阳县在监测工作的组织实施过程中从四个方面做到

多方配合，关注细节，确保监测工作精准无误。一是安排部

署关注细节，确立领导小组的成员单位时考虑到与监测工作

相关的每一个细节，因此由县保密局、公安局、财政局、卫

计局、供电局、交管大队、邮电局、电信公司组成，并多次

召开会议专题研究此项工作。二是准备过程关注细节，测试

前，县供电局和县电信局完成了对所有参测学校的线路检修，

并给部分学校重新安装电闸。

5 月 24 日， 县供电局副局长带

领 3 名工作人员及发电车 . 县电信局副局长带领 2 名工作人

员及 20 套热点联网设备在教育局待命，免费服务。其他有

关单位都积极配合，给监测工作顺利进行提供保障。三是宣

传工作关注细节，充分利用家长会、校信通、校园广播、宣

传栏等，广泛宣传。四是组织实施关注细节，对各工作人员

对工作职责掌握情况进行了测试 , 在实地演练时及时跟进，

不放过任何细节，力求完美，确保国测采集数据的准确性和

真实性。

白云矿区 : “ 124 ”规范运作 精细化保障实施

国测工作中，白云区规范运作，以“一个中心” “两个

依托” “四个精细” ，保障国测工作完美实施。

“一个中心”

即以“确保 过程的规范性和数据的准确性 ”为中心， “两个

依托” 即以宣传和培训为依托， 利用校信通、 校内广播、 《致

家长一封信》等积极营造氛围，认真组织培训，建立白云监

测微信群，按监测时间节点，适时发布工作要求，为校内监

测人员答疑解难。

各样本校也密切配合， 进行内部师生培训、

演练， “四个精细” ，即安排部署精细、体育测试培训精细、

应急预案准备精细、演练组织精细。

达茂旗 : 规范流程，夯实管理，确保数据无误

加强宣传培训是数据准确的前提。召开中小学校长、责

任督学会议，传达国家监测中心关于质量监测工作的要求，

向师生及社会广泛宣传质量监测工作的意义。组织了四次培

训，为确保采集数据准确奠定了基础。

注重过程管理是数据准确的保障。根据我旗样本校地域

分散、部分样本校监测点较多的特殊情况，旗质量监测实施

工作领导小组采取了定期督查和定点督查相结合的方式，确

保每个时间节点和每个样本校工作按部就班，为准确采集数

据提供了保障。

规范流程审核是数据准确的关键。学校信息录入前，召

开校长及信息员动员会，对各校上报的信息严格遵照测试要

求，逐一进行认真审核，确保信息数据上报准确无误。测试

前为各样本校统一配备体育测试仪器，逐一测试仪器性能并

校准，且准备了部分仪器作为备用。多次召开体育监测员培

训会，并组织学生进行演练，做到测试精准、真实、有效。

测试后严格按质量监测现场工作手册要求录入数据，并多人 核对，确保监测数据准确无误。

石拐区：
“ 54321 ”助推石拐区义务教育质量监测完美收官

“ 54321” ,5 个到位：
人员到位， 培训到位， 责任到位，

宣传到位，场地到位 ;4 个精准：学生信息精准，场地设置精

准， 时间节点精准， 人员分工精准；

3 个明确：
明确测试前、

测试中、测试后的工作任务；

2 个突出：规范施测，突出对

此次监测工作的高度要求，两级视导，突出对此次监测工作

的高度重视；

1 个中心：以高质量完成义务教育质量监测为

中心。

5 月 24 日，监测点严格按照 2018 年国家义务教育质量

监测的流程要求进行。责任督学、校长、副校长、监测员，

各司其职，坚守岗位，认真施测，责任督学对监测工作的每

一个环节进行了认真督查，与下午 7 点半顺利完成了监测工

作，晚上 9 点监测工具安全送至固阳县并封存，监测工作圆

满完成。