2019年九年级期末化学试卷_2019秋人教部编,九年级语文上册月考卷（一、二、三单元）

　 九年级语文上册月考卷 (第一、二、三单元) (本卷共六大题18小题，满分120分，考试时间150分钟) 第Ⅰ卷(选择题，共33分) 一、(15分) 阅读下面一首词，完成第1题。 (2018·海南)水调歌头　　　苏　轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　

　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．下列对这首词的解读，有误的一项是（

　C

　）(3分) A．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。 B．“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 C．词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极悲观的情绪作结。 D．这是一首中秋兼怀亲人的抒情之作。整首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈的艺术感染力。 【解析】“全词以消极悲观的情绪作结”有误。“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 阅读下面两篇文言文，完成第2—4题。 【甲】醉翁亭记　　　欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

　 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

　 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

　 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】小石潭记　　　柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

　C ）(3分) A．往来而不绝者　　　绝：断绝　　　　　 B．游人去而禽鸟乐也　　　 去：离开 C．影布石上

　布：发布

　 D．以其境过清

　 以：因为 【解析】布：映。 3．对下列文言句子的翻译，正确的一项是（

　D

　）(3分) A．树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也——树林里的枝叶茂密成荫，上下都能听到鸟儿的叫声，是游人离开后鸟儿在欢乐。 B．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也——脸色苍白，头发花白，坐在众人中间，显出颓废情态的，是太守喝醉了。 C．日光下澈，影布石上——阳光向下照耀，太阳的影子映在水底的石头上。 D．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽——鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。 【解析】A项应译为：树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐。B项应译为：容颜苍老，头发花白，醉倒坐在众人中间的，是太守喝醉了。C项应译为：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 4．下列对两篇选文的理解，不正确的一项是（

　D

　）(3分) A．“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负，阐述某些观点。甲乙两文都属于游记散文。 B．甲乙两文描写的景色不同，场面不同，气氛不同。甲文在山水之景中融入了游宴场面，是太守和游人一起享受山水之乐。 C．甲乙两文都写于作者贬官期间，但心境不完全一样。甲文体现出作者大度、洒脱的态度和与民同乐的心境。乙文则在小石潭幽深冷寂的景色中表现了作者内心的孤寂苦闷。 D．甲乙两文都寄情于景。甲文围绕醉翁亭写景议论，融入了作者的真情实感；乙文移步换景，作者的感情也随之变化。 【解析】甲文围绕醉翁亭写景叙事，并融入作者的真情实感。 根据你的名著阅读积累，完成第5题。 5．下面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述，无误的一项是（

　A ）(3分) A．南蛮王孟获造反，诸葛亮亲率五十万大军，采用心战为上、兵战为下之策深入云南。擒了孟获后因其不服而释放，此后汉军渡过泸水，多次与孟获交战，克服重重困难，直抵乌戈国，先后对孟获七擒七纵。 B．元代小说家施耐庵的《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”，关羽华容道义释曹操也是“义”。 C．孙悟空和沙僧变作童男童女，在金鱼精来吃人时，突然袭击。金鱼精逃入河中，封冻河水，在唐僧师徒踏冰过河之际，金鱼精迸裂冰冻，致使唐僧落水被擒。孙悟空无奈，只得到南海去请观音菩萨相救。 D．宝钗去敲怡红院的门找宝玉，晴雯以为是丫头，便拒绝开门，这一误会严重地挫伤了她，一夜“倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着泪，好似木雕泥塑一般，直坐到二更多天，方才睡了”。 【解析】B项，“关羽华容道义释曹操”的故事出自《三国演义》；C项，“沙僧”应为“猪八戒”；D项，“宝钗”应为“黛玉”。 二、(9分) 阅读下面一篇小说，完成第6—8题。 匠人之心 余显斌 “泥人曾”是我爹的外号。 我爹捏泥人，将土筛净，加上些棉绒，然后和泥，揉醒。再然后，捏出头、身子和腿。接着，又捏出鼻子、耳朵、嘴唇，再倒腾出一双眼睛。哎，一个人就出来了，咧着一张嘴。 那是谁啊？大家望着，觉得认识，可一时又说不出来。 等到我爹再给那人脸上安一颗痣，大家都呵呵笑了，是张旺。对，没错，就是张旺。可是，张旺是酒鬼啊，那神态咋能捏出来啊？ 我爹拿了小竹刀，在泥人身上刮刮抹抹的，张旺的身上，就斜披着一件衫子，身子歪歪斜斜的，一副要倒不倒的样子，醉态可掬①。 大家见了，都嘎嘎嘎的，前俯后仰。 张旺见了，吐着酒气扔下一句：“比吴六强多了。”然后，歪歪斜斜走了，喝酒去了。 吴六是谁？我爹的师弟。吴六小时，和我爹一块儿，跟着我爷爷学习捏泥人：我家八代都是捏泥人的，属于捏泥人的世家。那时，我爷爷是挑了泥人，四处去卖的。 我爷爷死后，不久，小镇就成了旅游之地，大家都来看山，看水，坐船，吃八大件。当然，也要买上一些东西，提着高高兴兴离开。 我爹开了一个店，名“泥人世家”，货架上摆着的，全是泥人，有八仙过海，有西天取经，有桃园三结义……一个个泥人，活的一样。 你以为泥人不上彩啊，错，上彩呢。 泥人捏好，阴干，然后再涂上颜料，和真人一样：何仙姑那脸蛋，荷花瓣一样，一弹出水；铁拐李背着酒葫芦，一圈黑色络腮胡扎撒着，钢针一样；八戒嘛，一件黑色直裰，露着一个葫芦肚子，肚脐眼鼓鼓的②。 我爹的生意呜呜的，火箭一样向上冲。有老外也来买，摸着八戒的肚皮，对我爹跷着拇指道：“very good！” 我爹问我：“他说啥？” 我说：“夸你呢。” 我爹就眯着眼，乐得如弥勒佛一样③。 吴六呢，也开着个店面，名“圣手真传”。他把我爷称为“圣手”，自己属于嫡系弟子。可是，嫡系弟子生意并不好，一直不死不活的。 有一天，我爹的生意也如吴六的一般，呼一下跌到谷底。 那天，张旺来了，说要买一个泥人。我爹准备去拿，他说他自己挑。最终，他在一堆泥人里，挑出一个“赵子龙冲阵”的泥人：赵子龙白盔白甲，双手持着一杆枪，骑着快马，冲向曹军。 张旺说，他就看中这个了。可是，在找钱时，泥人落在地上，碎了。他低头一看，啊地叫了一声。有客人见了，低头一看，也啊地叫了一声。泥人碎后，里面竟然有砂石，有草木，还有一只死蚯蚓。 这，可是捏泥人的大忌④啊。 捏泥人前，要选土，捣碎，筛净，是为了泥质细腻，更主要是为了干净啊，如果泥人里有土粪、烂树叶、石头，是要挑出来的。更不能有死虫子、死蚯蚓什么的，不然，泥人会发臭的。 捏泥人是一件良心活。因为，没谁买了泥人会打碎检查的。 我爹傻了眼道：“咋……咋会啊？” 张旺白着眼说：“我冤枉了你？” 当然是冤枉了，几天后，工商局的老王就来了，找到吴六，罚款，让他为我爹恢复名誉。原来，张旺打碎的泥人不是我爹的，是吴六的。吴六悄悄让张旺拿着，来到我爹店中，假装是在我爹店里挑选的，故意打碎，露出里面的东西，嫁祸我爹。 我爹在张旺走后，当晚就调出店里的电子监控设备，看得一清二楚，当即找到张旺，半瓶酒下肚，张旺啥都说了。 张旺也被罚了款。老王说，消费者有权利，可消费者也不能污蔑陷害商品经营者啊。 吴六被罚，谈起原因道：“谁让我师父偏心，绝招不教我，不然，我咋会不如我师兄。” 我爹听了，找到他，告诉他，我爷爷是公正的，是吴六缺乏匠人之心，所以生意才不行。吴六问凭啥这样说啊。我爹问：“你筛土了吗？” 吴六说：“筛了。” 我爹问：“你加棉花了吗？” 吴六说：“加了。” 我爹问：“是棉绒吗？” 吴六沉默一会儿，说：“不就是为了泥巴有韧性吗？我用的棉絮，不一样啊？” 我爹说：“不一样。” 我爹解释，棉绒能和泥均匀和在一起，棉絮不行，因此，泥巴韧性不好，而且棉絮过后发胀，泥人表面会拱出包。 吴六不说话了。 后来，吴六生意也渐渐好了。 我爹知道后笑了，告诉我：“你六叔啊，有匠人心了。” 6．下列对文中画横线词语和句子的解读，不正确的一项是(

　B

　)(3分) A．①“醉态可掬”意思是喝醉的样子很可爱，简直可以用手捧起来。写出了“我爹”捏的泥人不但形似，而且更具神韵，表明“我爹”技艺的高超。 B．②句是捏泥人的过程以及成品的形态，表明了泥人工序的繁琐。 C．③句意在表现“我爹”听到夸奖后的兴奋和满足，表明“我爹”对自己捏泥人的技艺充满信心。 D．④“大忌”指重要的禁忌。捏泥人的“大忌”是指土的不纯净，推动故事情节的发展，为下文吴六的悔悟做铺垫。 【解析】表明“我爹”对捏泥人的工作一丝不苟，力求做到精致完美。 7．下列对小说内容的理解，不符合文意的一项是(

　C

　)(3分) A．小说开头写到“我爹捏泥人，将土筛净，加上些棉绒，然后和泥，揉醒”这一过程，重在强调“我爹”的诚信，暗示了下文的栽赃事件是吴六的不择手段。 B．“我爹”的生意火箭一样向上冲，意在突出生意兴隆，和吴六惨淡的生意形成鲜明的对比，为下文吴六因妒忌设计陷害做铺垫。 C．小说写了发生在“我爹”和吴六之间的故事，吴六最终自己想通了，认识到自己的错误，解开了心结，懂得了做生意要讲究诚信，具有了匠人之心。 D．小说以“匠人之心”为题，既表明小说所写的主人公的身份，也含蓄地表达了作为一名匠人，要具有匠人精神的主题。 【解析】不是吴六自己想通了，而是在“我爹”不计前嫌和宽容大度的感召下，解开了吴六的心结。 8．下列对小说中人物的表述，有误的一项是(

　C

　)(3分) A．“我爹”是一位讲诚信、守本分的生意人，在遭到吴六的栽赃陷害后不计前嫌，以德报怨，用包容一切的态度帮吴六把生意扶上正轨。 B．“吴六”阴险、狭隘，自己生意不景气不从自身查找原因，但是最后在“我爹”的教导下能知错就改，具有匠人之心，也是难能可贵的。 C．“张旺”是一个嗜酒、阴险狡诈、势利的小人，但是他帮助吴六，也算是助人为乐了。 D．小说结尾紧扣题目，“匠人之心”即指各行各业中本领高强的工匠们的精神：技艺精湛、匠心独具、勤恳敬业、干练稳重、遵守规矩，揭示了小说的主旨。 【解析】张旺和吴六是同流合污，不择手段。“助人为乐”是褒义词，用在张旺身上不合适。 三、(9分) 阅读下面赵芳芳同学的一篇作文，完成第9—11题。 读书真好 (1)每当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉就充溢着我的心房。我似乎听到自己从心底发出的由衷感叹：读书真好！ (2)①很小的时候就结识了书。那是一个布满彩图和拼音的世界。在书中，我发现了一个又一个的秘密：猿人是人类的祖先，恐龙十分高大可怕，遥远的年代人们靠钻木取火(A)原来世界是如此奇妙！我觉得读书让我这样一个小小的孩童变得好高大，仿佛(B)，我就能轻易地看到北极的冰川，看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在修建金字塔……直到(C)地合上书，我的脑海中还不断地浮现出各种画面。 (3)渐渐地，我告别了娃娃书，步入了文学的殿堂，书变得厚了，变得深奥了。我常常不知不觉地沉浸在一个个故事之中……当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当睡美人获得新生之时，我快乐无比(D)当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静……是的，读书真好！读书，②一方面开拓了我们的视野，另一方面净化了我们的心灵，使我们的灵魂得到了升华。 (4)后来，在作文竞赛中，我获得了一等奖；在多种报刊的征文比赛中，我连连获奖；在演讲、猜谜等知识竞赛中，我也能凭实力取胜——这些都是读书的结果。我要感谢书，感谢无声的老师教会我许多许多！ (5)③初中学习尽管非常紧张，我不会压缩读书的时间，因而读书成了我的精神食粮。没有书，我的生活会变得暗淡无光，我成长的脚步会变得又慢又沉。 (6)书推动着中华民族不断前进，书滋养了一代又一代人！④不仅是我，亿万个声音都会呼唤：“读书真好！” 9．文中加方框的标点和成语，使用不恰当的一项是(

　B

　)(3分) 【解析】“举手投足”意思是一抬手一踏步，泛指一举一动。不能用来形容“看”。应改为“举目望去”。 10．下列对文中画横线句子的修改，不正确的一项是(

　D

　)(3分) A．①句改为：很小的时候，我就结识了书。 B．②句改为：开拓了我们的视野，净化了我们的心灵，升华了我们的灵魂。 C．③句改为：尽管初中学习非常紧张，但我不会压缩读书的时间，因为读书成了我的精神食粮。 D．④句改为：无论是我，亿万个声音都会呼唤：“读书真好！” 【解析】④句不用改。 11．下列对文章的评价及修改意见，不正确的一项是(

　D

　)(3分) A．这是一篇优美的叙事抒情散文，文章开篇点题“读书真好”，引起读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 B．这篇文章叙事条理清晰，情节曲折起伏，构思大胆新颖，有独创性，富有生活气息。 C．第(2)段结尾应加上“我有一种甜蜜的感觉：读书真好”。第(4)段可在“后来”后面加上怎样如饥似渴地读书的内容。 D．第(6)段首句应调至文后作结。 【解析】第(6)段首句承接上文，表明读书的作用。不宜作结。 第Ⅱ卷(非选择题，共87分) 四、(23分) 12．请你在下面的答题中认真书写，评卷老师将根据你的书写情况评分。(6分) 13．根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。(每小题2分，共12分) (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》) (2)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(张岱《湖心亭看雪》) (3)日星隐曜，山岳潜形。(范仲淹《岳阳楼记》) (4)孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：“绿树村边合，青山郭外斜。” (5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的诗句是：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。” (6)李白在《行路难(其一)》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句正面写“行路难”。诗人用比喻手法写他人生道路上的艰难险阻，表现出壮志难酬的苦闷。 阅读下面文字，完成第14题。 (2018·邵阳)小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。” 14．如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。(含标点限100个字内)(5分)

　爸 爸 ， 我 不 赞 成 放 那 么 多 烟 花 。 其 实 ， 表 示 孝 道 的 方 式 有 很 多 种 ， 比 如 帮 爷 爷 实 现 他 的 愿 望， 在 生 活 和 身 体 上 多 关 心 爷 爷 ， 或 在 爷 爷 生 日 那 天 种 一 棵 纪 念 树 ， 等 等 。 放 花 炮 既 不 能 为 爷 爷 带 来 任 何 好 处 ， 还 污 染 环 境 ， 影 响 邻 居 ……

　五、(14分) 阅读下面一篇文章，完成第15—17题。 孝乃德之本 ①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 ②父母对于儿女的很多不是，都不会往心里去，唯独最难接受的，就是儿女给脸色看。有位老太太，中午去儿子房间找报纸，正碰上儿子回来。儿子刚谈砸了一桩业务，心情不太好，见母亲在他的床上摸索，生硬地说：“妈，你没事在自己房里好好待着，别到处乱串。”母亲解释说：“我只是找张报纸，顺便在你们床上坐一会儿。”儿子的脸色很难看，出门前扔下一句：“吃饱没事干。”没想到当天夜里，这位老母亲选择了轻生。 ③儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如多愁善感，行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。 ④一个人从母亲十月怀胎到呱呱坠地，从咿呀学语到蹒跚学步，从上学、择业到结婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山东枣庄“捐肾救母”的田世国说：“母亲生我养我，可我做的连她给我的万分之一都没有。”常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。 ⑤除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。”给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和，照顾侍候父母，自会恭谨周到。有了恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳。 ⑥国风之本在家风，家风之本在孝道。愿天下儿女，常以发自内心的微笑去慰藉父母的心灵。当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚，孝心汇聚成流一定可以滋润出社会的和谐美好。 15．第②段主要运用了哪种论证方法？其作用是什么？ (含标点限80个字内)(5分)

　举 例 论 证 。 举 一 位 儿 子 对 待 母 亲 的 例 子 ， 从 反 面 具 体 确 切 地 论 证 了 “ 给 父 母 好 脸 色 是 最 基 本 的 孝 道 ， 也 是 最 难 做 到 的 ” 的 观 点 ， 增 强 了 文 章 的 说 服 力 。

　 16.试对第⑤段的论证思路作分析。(含标点限80个字内)(5分)

　本 段 先 承 接 上 文 对 父 母 的 感 恩 之 心 ， 提 出 “ 恭 敬 之 心 对 于 行 孝 也 极 为 重 要 ” 的 论 点 ， 然 后 引 用 《 礼 记 》 的 话 作 道 理 论 据 ， 并 分 析 如 何 做 到 恭 敬 。

　17.结合本文观点，联系自身实际，说说子女怎样才能对父母尽孝。(含标点限100个字内)(4分)

　示 例 ： ① 给 父 母 好 脸 色 ， 多 与 父 母 交 流 沟 通 ； ② 搞 好 自 己 的 学 习 ； ③ 适 当 分 担 家 务 ； ④ 多 关 心 父 母 ， 学 会 体 贴 和 照 顾 他 们 ， 尤 其 是 当 他 们 生 病 或 事 业 不 顺 利 的 时 候 ； ⑤ 认 真 聆 听 父 母 的 教 诲 ， 虚 心 悦 纳 父 母 的 责 备 。

　六、(50分) 18．阅读下面的文字，按要求作文。

　 我以为自己能读懂春天/原来，我只知道春天过了是夏天

　我以为自己能读懂青春/原来，我把青春当成了一段时间

　我以为自己懂得了母亲/原来，我把母爱当成了早餐

　 我以为自己懂得了友情/原来，我把朋友当成了玩伴……

　 请以“原来我没懂”为题，写一篇不少于600字的文章，可以叙述真实经历，可以虚构故事，可以抒发情感，也可以发表议论。

　 要求：(1)内容自选，立意自定，文体自选，表达自己的真情实感，不可套作，不得抄袭。(2)文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。