新时代教师素质要求

　 新时代教师素质要求

　?一、21世纪的教师应该是思想型的教师

　教师如何才能成为一个真正的思想者呢？重要的一点是学会读书，学会反思，学会做学问。现在的教育，学科的交叉性，知识的综合性越来越强，作为教师，应比较广泛的读一些书，哲学的、艺术的、科学的、专业的等等，努力养成每天读书的良好习惯，反思、总结自己的教育教学行为，就能日积月累，滴水穿石，跃上新的高度。

　二、21世纪的教师应该是探索型的教师

　我们长期以来过于注重知识技能的传授，过于注重教育的选拔功能。培养出的学生考试解题可以，动手创新就差，不能适应经济、社会发展的需要和学生多样化发展的需求。

　我们在教学中注重知识灌输而轻视了实践能力的培养。

　我们教学生技能技巧多，但创造条件让其动手、动脑创新少。我们注重培养学生的解题能力，而忽略了其情感体验与自尊自信。我们赞赏学生勤奋刻苦，而很少引导其人生观与价值观。素质教育问题其实质就是教育质量问题。教师作为探索者，要学会直面教育的现实与教育的问题，去思考、探索、研究，在教育教学活动中不断提升自己成为一个成功的实践者。

　?三、21世纪的教师应该是追求型的教师

　作为教师特别是骨干教师一定要有朝气、锐气、豪气，不要老是沉浸在一种自怨、自艾、自敏的心境中，认为我们就是春蚕，就是蜡烛，春蚕死后才丝方尽，蜡烛成灰才泪始干，让人想到死，很凄惨。如果我们的教师大都不苟言笑，一幅呆板、迂腐的面孔，没有从教师这个职业中体验到快乐，也就进入不了真正意义上的教师角色，这样的教师又怎么能够培养出时代所需要的人呢？

　?新时期的教师，应该通过自己不懈的努力，使自己拥有如此的形象，百科全书式的学者，演讲家的口才，主持人的风度，演员的仪表仪态，将军的气概。要想塑造并做到如此的形象，我们就要努力做到：第一，工作要有趣味，享受工作；第二，生活要有品位，享受生活；第三，做人要有境界，享受学习。要做一个有追求的人，宁可追求没有，也不可以没有追求。因为是否有追求可以成为评价一个人生活是否具有价值的最重要的标准。

　四、21世纪的教师应该具有良好的职业道德素养

　?实施素质教育，教师必须先有优秀素质。当代教学设备和教学手段越来越先进，网络教育，空中学校发展迅速，坐在书房便能接受到各种形式的教育。但教育培养学生仍需要学校，需要教师。教师时时作表率，处处当榜样，以自身的示范行为熏陶、引导学生，是任何先进的教学设备和手段不能替代的，教师若能以良好的师德取信学生，高尚的行为示范学生，优雅的情趣感染学生，那么，素质教育的实施就能收到非常好的效果。

　理论素养是教师为人师表的主导。教师的思想政治理论素养的好坏、高低，决定着教师其它素养的优劣，决定着教师是否具有任职资格，直接影响对祖国下一代思想品德的形成。教师的理论素养包括社会主义伦理道德、法律知识、科学态度、科学精神、教育价值观、育人观、学生观、现代教学观和教育质量观。

　专业素养是教师教书育人的关键。在教育过程中，教师要做到全方位去影响人，培养人，就应该使自己成为一个博、专结合的新型人才。一方面是专家，通晓自己所教学科以及邻近学科的理论知识；另一方面是“杂家”，即凡是学生需要学习和懂得的知识，教师都应当尽量地去学习、获得。

　情感素养是教师与学生联系的纽带。现代心理学告诉我们，情感对人的行为具有动力性功能。即当人的情绪在高涨的情况下，可以满怀热情，全力以赴地去达到预定的目标，在情绪沮丧的情况下，人则会无精打采或畏缩不前。也就是说，情感对人的行为活动具有增力或减力的效果。在对一个班50名学生的学习成绩调查中发现，38名学生学习成绩好，他们对授课的教师表示喜欢，对其所讲的课感兴趣，做作业很认真；12名学生的一些学科成绩较差，他们对讲授该学科的教师不喜欢，对其所教的课不感兴趣，听讲不认真，注意力不集中。由此看来，教师要顺利完成教学任务，就要高度重视架设通向学生心灵的桥梁，充分调动每个学生学习的积极性和主动性。

　语言素养是教师与学生沟通的翅膀。语言是交流科学文化、表达思想感情的工具。教师语言素养的高低在一定程度上制约着教育工作的成败。有人曾说，教师的语言就如金钥匙，能打开学生心灵的窗户，激发他们追求真、善、美的兴趣与欲望。教师的语言能力是一种重要的职业技能，语言的清晰、准确，依赖思维的清晰、有条理，依赖语文方面的基本功，依赖思想修养和理论水平。所以，每一位教师都应当加强理论知识、语言知识的学习，加强思维的训练，不断改进和增强自己的语言表达能力，力争达到“意美以感心”、“音美以感耳”、“形美以感目”的目的，使学生真正受到心灵美、语言美、行为美的熏陶。

　心理素养是教师综合素质的基础。教师的心理素养主要体现在热忱自信、志趣远大、性格良好、胸怀宽广。要具有良好的心理，就应该做到以下“三个一点”：

　教师只有具备了良好的素养，就会在教育、教学过程中表现出文雅诙谐的谈吐，优雅端庄的仪表，从容大度的举止，翩翩潇洒的风度，就会产生一种魅力，形成自己美好的形象，就能够通过这种魅力和形象去影响、感染、熏陶学生，从而找到人生最美好的感觉，享受教师这份职业带给自己的美好、快乐的人生。