教科版八年级物理上册第四章《光世界里》复习课学案

　第四章《在光的世界里》复习课学案 学习 目标 知识与技能 a) 理解光源，光的直线传播、反射、折射相关知识；

　过程与方法 a) 通过小组上台展示，小组之间补充、质疑，增强学生的交流合作意识，提高团队协作能力； b) 在掌握知识的过程中，提升学生发现问题、分析问题、解决问题、归纳问题的能力； c) 通过找硬币的小游戏，培养学生学以致用，学会物理联系生活，并用物理原理来解释相关现象的能力； 情感态度与价值观 通过情感升华，引导学生敬畏生命，珍惜当下，学会感恩； 合作探究 例 例 1．下列四种情景中，属于光的折射现象的是(

　 )

　例 例 2．如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在 A 处恰好看不到它。

　(1)小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿

　传播； (2)将平面镜放到碗边适当的位置，小明在 A 处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的

　现象； (3)沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在 A 处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的

　现象。

　例 例 3、如图所示，将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上，下列说法正确的是(

　 ) A. 铅笔水平向右移动时，它的像将变小

　B. 平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动 C. 若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小 D. 若铅笔按图示箭头方向转过 45°，铅笔将与它的像垂直 例 例 4、身高 1.70m 的李洋同学面向穿衣镜站在镜前 1m，镜中像与他相距

　 m；若他远离平面镜后退 0.5m，则镜中的镜高为

　m。

　例 例 5、如图所示，小明利用一块平面镜使此时的太阳光水平射入隧道内．请你通过作图画出平面镜并标出反射角的度数．

　 例 例 6 、如图所示，A、B 为光源 S 经过平面镜 MN 反射出来的两条光线，画出光源所在的位置,并完成光路. 例 例 7 7、如图是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕 ON 转折的 E 、 F 两部分组成. （ 1 ）要使入射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关系是_

　_（选填“垂直”或“不垂直”）.实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了_

　 _反射.

　（2）小明让一束光沿 AO 贴着纸板 E 射到平面镜上，在纸板 F 上会看到反射光 OB 的径迹.三次改变入射角的大小，实验所测得数据如下表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致.请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是_

　_.

　实验次数 入射角 反射角 1 1 20° 70° 2 2 30° 60°

　 （ 3 ）三次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹.由此小明得出结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内”.请你评估小明的做法是否合理并说明理由：

　_

　 .

　补充设问：

　（1）实验中多次改变入射角的大小并测反射角大小目的是_

　 _. （2）实验时，测得入射角为 45°，则反射角度数为_

　 _；若入射角变大，反射角将___

　___（选填“变大”、“变小”或“不变”）.

　（3）实验中把纸板的右边向后折，__

　___（选填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光线，说明：_

　 _.

　例 8、如图 1 是“探究平面镜成像特点”的实验装置．

　（1）用玻璃板代替平面镜的目的是

　。

　（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛

　 （填“A”或“B”）这一侧观察，小明无论怎样调节后面的蜡烛 B，都不能与蜡烛 A 的像重合，请你推测可能的原因是

　 ． （3）图 2 是某小组同学用白纸记录的蜡烛和它所成的像的位置关系．分析图中信息可得出平面镜成像的特点：像和物到平面镜的距离

　 ；像和物的连线与平面镜

　 ． （4）有同学将白纸沿直线 MN 对折后发现蜡烛的位置和它的像的位置重合，所以平面镜成像的特点又可表述为：平面镜成的像与物体关于镜面

　． （5）有同学将光屏放在玻璃板后，发现光屏上找不到蜡烛的像，说明平面镜所成的是

　 像．（填“虚”或“实”）

　3 3 50° 40°

　补充设问：

　（1）本实验应在_

　__（选填“较黑暗”或“较明亮”）

　的环境中进行.

　（2）

　在“探究平面镜成像特点”的实验中，你认为应该选择较

　（选填“薄”或“厚”）的玻璃板． （3）小明用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像．请你帮她想个办法看清跳棋的像：

　． 总结提升 教师引导，学生归纳小结：这节课学到了什么？